職業(yè)中學(xué)中職學(xué)生資助工作總結(jié)

1、中職學(xué)生資助工作總結(jié)本學(xué)期以來， 我校學(xué)生資助工作在縣教育局、 當(dāng)?shù)攸h委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的密 切配合下，我們嚴(yán)格執(zhí)行文件精神及相關(guān)工作要求，求真求實(shí)，探索創(chuàng)新，使該項(xiàng)工作得以 有條不紊地持續(xù)深入推進(jìn)，使 289 名一、二年級(jí)在校中職生實(shí)實(shí)在在的資助而安心學(xué)習(xí)健 康成長(zhǎng)，黨和國家惠農(nóng)惠學(xué)之政得到了衷心擁戴。現(xiàn)將主要情況總結(jié)如下：一、高度重視，健全組織 當(dāng)前，隨著社會(huì)發(fā)展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學(xué)生的生活條件相差很大， 貧困學(xué)生依然存在。這些貧困學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況牽動(dòng)了各級(jí)政府、家庭學(xué)校和社會(huì)的心。 為貫徹落實(shí)黨中央國務(wù)院關(guān)于保障貧困學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)、 健康成長(zhǎng)的精神， 各級(jí)政府部門

2、視貧 困學(xué)生資助工作是搞好教育工作的重要一環(huán)。 我們思想上高度重視， 一致認(rèn)為， 貧困學(xué)生資 助工作， 是幫助貧困家庭學(xué)生解決實(shí)際困難， 使其健康快樂成長(zhǎng)的重要惠民之舉； 是學(xué)習(xí)落 實(shí)黨的十七大思想及科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要舉措； 是科教興國的戰(zhàn)略要求； 還是資助貧困學(xué) 生工作走向成熟， 邁進(jìn)制度化、 科學(xué)化、 常規(guī)化的歷史大跨越。 作為教育工作者， 義不容辭。 按照上級(jí)要求和便于工作的有效開展， 隨即成立了我校中職學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 由校長(zhǎng) 任組長(zhǎng)； 副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)； 全行政成員及班主任部分教師為成員。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)貧困學(xué)生資 助評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組和貧困學(xué)生資助辦公室，全面具體負(fù)責(zé)組織落實(shí)貧困學(xué)生

3、資助工作的宣傳、 調(diào)查、評(píng)審、公示、報(bào)批、發(fā)放、監(jiān)管。為整過資助工作的務(wù)實(shí)真實(shí)、有序有效開展提供了 強(qiáng)有力的組織保證。二、廣泛宣傳，全面摸排為使資助貧困生家喻戶曉， 我們通過鎮(zhèn)廣播電視、 學(xué)校通過標(biāo)語， 校務(wù)公示欄及學(xué)校集 會(huì)等形式對(duì)貧困生資助政策及工作流程情況進(jìn)行全方位、 多角度的廣泛深入宣傳， 讓廣大貧 困學(xué)生、家長(zhǎng)社會(huì)全方位了解惠學(xué)政策，熟悉貧困生資助申報(bào)程序，即家長(zhǎng)提出申請(qǐng)、教師 調(diào)查走訪、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、校內(nèi)公示、名冊(cè)上報(bào)、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社 會(huì)關(guān)注貧困資助、 關(guān)心貧困學(xué)生的良好氛圍。 為掌握貧困學(xué)生資助的第一手情況材料， 學(xué)校 要求班主任老師在接任新的班級(jí)后，要在一

4、周內(nèi)通過班會(huì)、調(diào)查、家訪等形式，摸清學(xué)生的 家庭生活經(jīng)濟(jì)情況， 填寫貧困學(xué)生調(diào)查表， 并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出資助建議， 上報(bào)學(xué)校 生產(chǎn)實(shí)習(xí)處， 校長(zhǎng)辦公會(huì)具體研究確定學(xué)生的資助意見， 將基本情況上報(bào)縣教育局資助中心三、公開、公正，陽光、透明評(píng)審結(jié)果報(bào)縣教育局資助中心審核認(rèn)定后，嚴(yán)把公示公告關(guān)，在校務(wù)公示欄、人流醒目處張貼公示一周，設(shè)立咨詢舉報(bào)電話。評(píng)審工作的層層審核，層層把關(guān)，陽光下的公開公平 透明運(yùn)作，加之具有廣泛代表性、 權(quán)威性評(píng)審人員的求真負(fù)責(zé)態(tài)度，使整過資助工作的核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)落到了實(shí)處，有效地防范了投訴、上訪。四、強(qiáng)化責(zé)任，過必問責(zé)在貧困生資助工作中， 校評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組明確實(shí)行誰簽字誰

5、負(fù)責(zé)層級(jí)責(zé)任制，即校評(píng)審委員會(huì)對(duì)各班級(jí)評(píng)審過程的公正性、合理性進(jìn)行監(jiān)督；班主任教師與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)基本情況的真實(shí)負(fù)責(zé)。在資助工作開展中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)處負(fù)責(zé)人常到各班級(jí)檢查指導(dǎo)，對(duì)資助工作中出現(xiàn)的偏差，發(fā)現(xiàn)一處，及時(shí)糾正，對(duì)不合規(guī)定的，堅(jiān)持一查到底，一追到底。因嚴(yán)格按照上級(jí)部 署的工作要求運(yùn)作，確保了縣下達(dá)給我校的資助名額全部落實(shí)到了貧困家庭學(xué)生頭上，家長(zhǎng)與社會(huì)反響良好。五、專帳專檔，感恩成長(zhǎng)為使資助款項(xiàng)無截留無挪用，專款用在刀刃上，學(xué)校把好資金管理關(guān)， 給受助學(xué)生建立個(gè)人專用賬戶，并指導(dǎo)學(xué)生周月計(jì)劃消費(fèi)額度，要求班主任協(xié)管到位，叮囑監(jiān)護(hù)人接管到位，節(jié)源長(zhǎng)流，保證學(xué)生安心生活學(xué)習(xí)。為使資助工作長(zhǎng)留痕跡，

6、促進(jìn)資助工作完備完善，我們 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本情況申報(bào)表、評(píng)審公示、資 助表卡冊(cè)、總結(jié)等分門別類，科學(xué)建檔，規(guī)范裝訂，專柜存放，實(shí)行專人管理。同時(shí)，我們 深深地認(rèn)識(shí)到，引導(dǎo)受助學(xué)生記住黨恩，學(xué)會(huì)感恩，并把感恩的心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)力， 是資助工作的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)，是我們?cè)谫Y助工作中不應(yīng)忽略的一事物的另一面。故要求學(xué)校及教師有意識(shí)有計(jì)劃地開展資助學(xué)生的談心、自強(qiáng)自立、感恩奉獻(xiàn)等教育活動(dòng)， 讓學(xué)生明白愛和感恩不僅要存在心理，而且要說出來，更重要地是落實(shí)在行動(dòng)上，自立成材，才是最好 地感黨恩，在懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、有能力感恩中不斷成長(zhǎng)。在學(xué)生資助工作中，我們還積極倡導(dǎo)師生及所能及結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生，爭(zhēng)取社會(huì)各界的鼎力捐助，使貧困生資助工作眾人拾柴火焰更高?？傊Ｖ新殞W(xué)生資助工作得到了好的落實(shí)，達(dá)到了預(yù)期效果。同時(shí)，由于我校中職學(xué)生相對(duì)較多，貧困人口尚多，需要救助的貧 困學(xué)生也較多，貧困學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的不易界定，