九年級語文上冊7傅雷家書兩則課件新人教版.ppt

1、我一生做事總是，第一坦白，第二坦白，第三還是坦白,傅 雷,傅雷家書兩則,其人,其文,其家,傅 雷,用心傾聽，品味精彩,傅雷其人 多角度評說人物,請大家細(xì)讀這兩封家書并作批注，從不同角度讀傅雷，用一句話說說你對傅雷的評價,評價示例：我認(rèn)為傅雷是 一個的父親,一個的,一個慈愛的父親,一個真摯的朋友,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者,一個思想深邃的教育家,一個有骨氣的中國人,一個可信賴的知己,傅雷作為一個翻譯家，有人說“沒有他，就沒有巴爾扎克在中國”，他譯介羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫深深影響了幾代中國人；作為音樂鑒賞家，他寫下了對貝多芬、莫扎特和肖邦的賞析；作為文學(xué)評論家，他對張愛玲小說的精湛點(diǎn)評，為學(xué)界作出了文本批評

2、深入淺出的典范；他寫給長子傅聰?shù)募視道准視?0年代出版至今，已經(jīng)感動了數(shù)百萬讀者,在1966年的一個晴初霜旦，翻譯巨匠傅雷憤然辭世。9月3日凌晨，58歲的翻譯大師因不堪忍受紅衛(wèi)兵的毆打、凌辱，坐在自己的躺椅上吞服毒藥，輾轉(zhuǎn)而亡。兩小時后，他的夫人朱梅馥從一塊浦東土布做成的被單上撕下兩條長結(jié)，打圈，系在鐵窗橫框上，尾隨夫君而去,在遺囑中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的書放在哪里之類,兒子傅聰收到父親的最后贈言是：“第一做人，第二做藝術(shù)家，第三做音樂家，最后才是鋼琴家?！?文革給中國文化史造成了又一巨大損失,傅雷其文 多方位品讀文采,讀課文，請注意斜體字詞的讀音,yng y y 庸碌 諛詞

3、 扶掖 sh ru zo 舐犢情深 枘 鑿 zh ku li 重蹈覆轍 廓然無累,投入你的真情，品讀課文，把你喜歡的語句積累下來,示例：比喻說理的 蘊(yùn)涵哲理的 直抒胸臆的 啟迪心智的,太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼,生動形象地說明了做事要掌握分寸及控制情緒的必要,就是要你把些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷,這個比喻，說了我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)，就像憑吊古戰(zhàn)場時一樣，蒼涼而平靜，沉郁而超然,品讀精美語句，共賞傅雷文采,我以前在信中和你提過感情的ruin但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存

4、著憑吊的心懷。,十分真切地描寫出人面對創(chuàng)傷的態(tài)度平靜、超然,多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑,這是一個父親的溢于言表的自豪，也是傅雷對兒子高度的贊美,辨證地闡明了事物在矛盾中前進(jìn)的道理。,藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的,樸素的語言道出了藝術(shù)的真諦,有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證。,讀課文，了解文意,你覺得傅雷是在什么情況下寫下這封信的？信的主題是什么,寫于兒子消沉苦悶時，勸慰兒子要正確地面對感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。 如何對待挫折,請同學(xué)們讀課文，找出文中能觸動你的語句，然后用 “ 這句話打動了我，因?yàn)樗嬖V我 ” 或

5、者用 “ 這句話打動了我，它使我聯(lián)想到 ” 這樣的句式說話,自讀課文，思考： 1、在第一封信中，作者是怎樣鼓勵安慰兒子的？請找出文中的具體語句。 2、試從文中找出運(yùn)用了比喻修辭手法的句 子？并分析這樣寫的好處。 3、你認(rèn)為作者在信中提到的“高潮”和“低潮”是什么意思？ 4、 你怎樣理解“當(dāng)做心靈的灰燼看”這句話？ 5、如果請你“用一句話概括這封信的內(nèi)容”，你怎樣概括,第一封信中作者是這樣鼓勵安慰兒子的,一個人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，就會越來越堅(jiān)強(qiáng),文中運(yùn)用了比喻修辭手法的句子：太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。這樣寫的好處（作用）：生動形象地說明了做任

6、何事都要掌握分寸,高潮”指的是：欣喜、歡樂、成功 低潮”指的是：消沉、苦悶、失敗 “當(dāng)做心靈的灰燼看”這句話意在說明控制情緒的必要。對于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)。 一句話概括內(nèi)容：在遇到困難時，要不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊；勇敢面對就是堅(jiān)強(qiáng),請根據(jù)你對課文內(nèi)容的理解，結(jié)合你自己的體會，用“父愛”為開頭，說一句話,參考： 父愛是一片天，讓我放飛理想；父愛是一個海，給我送來溫暖；父愛是一架梯，助我

7、勇攀高峰。 父愛如山，造就我堅(jiān)強(qiáng)剛毅的性格；父愛如海，培育我豁達(dá)寬容的胸襟；父愛如天，樹立我遠(yuǎn)大高潔的志向,我的記憶我做主,競背積累語句 體會美好情感,傅雷其家 深層次感悟父愛,請大家聲情并茂的朗讀課文，說說你能感受到字里行間蘊(yùn)含的深深父愛么,與其他父母不同的是，傅雷的的幸福與激動還來自于藝術(shù)的成功、祖國的光榮。信中沒有一句說教式的語言，把兒子當(dāng)朋友，同情兒子理解兒子，愿意聽兒子訴說，愿意幫助兒子,精神消沉?xí)r,藝術(shù)上取得成就時,鼓勵兒子堅(jiān)強(qiáng)面對,則贊美兒子的謙卑和不被勝利沖昏頭腦的理智與堅(jiān)強(qiáng),一句話感悟,父愛是什么,示例：父愛是消沉苦悶時的安慰鼓勵，是成功時的自豪快樂。 父愛是失敗了，給你批評

8、，給予你跌倒了爬起來的信心；父愛是成功了，給你慶賀，促你繼續(xù)前行的號角。 父愛是孩子犯錯后不忍落下的巴掌，是孩子害怕時提供的堅(jiān)實(shí)的胸膛。 父愛是山，沉默，卻是孤單時堅(jiān)強(qiáng)的依靠；父愛是深藏于地下的樹根，不斷為枝干送去營養(yǎng)，卻從沒想過讓枝葉看看自己的蒼老,重讀，感受傅雷這份父愛的偉大。 傅雷家書的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傅雷一家的范圍。哲學(xué)家可以從傅雷家書中研究傅雷的思想、哲理；教育家可以從傅雷家書中研究教育子女的方式、方法；人才學(xué)家可以從傅雷家書中探討人才培養(yǎng)的規(guī)律以及家庭對成才的影響；文學(xué)家可以從傅雷家書中研究散文筆法；藝術(shù)家可以從傅雷家書中汲取音樂、美術(shù)的營養(yǎng)；歷史學(xué)家可以從傅雷家書中剖析二十世紀(jì)五

9、十至六十年代中國知識分子的靈魂；廣大讀者則把傅雷家書作為一本優(yōu)秀的青年思想讀物，一本愛國主義教育的生動教材。 如果說傅雷留給讀者和中國翻譯界幾百萬字的作品都是在“替外國人說中國話”，那么家書是傅雷真實(shí)人格的寫照。葉永烈說，書信有兩種，“硬件”的信只敘事情始末，而“軟件”的信卻飽含了作者的思想，傅雷家書就是后者,只要聽到、讀到、想到傅雷這個名字，就會浮起一串印象：深度近視眼鏡，高瘦身材，絕對的潔凈，雄辯的語言，固執(zhí)的脾氣，不停的勞作，一絲不茍的認(rèn)真，在一霎那間疊印在一起，裊裊上升，形成一個非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?說不清。 如今，如果再讀傅雷家書，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。 他曾

10、引導(dǎo)人走上藝術(shù)的神殿，忘我地攀登。 他讓我們看到生活里不易發(fā)現(xiàn)的美，他給我們無限生的欲望。 節(jié)選自郁風(fēng)“老頑固”傅雷,樓適夷讀家書，想傅雷 一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時會遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實(shí)的光不能永遠(yuǎn)淹滅，還是要為大家所認(rèn)識，使它的光焰照徹人間，得到它應(yīng)該得到的尊敬和愛,銘記傅雷,傅雷格言 有理想就有苦悶，不隨波逐流就到處齟齬。生年不滿百，常懷千歲憂：此二語可為你我寫照。 身外之名，只是為社會上一般人所追求，驚嘆；對個人本身的渺小與偉大都沒有相干?？鬃诱f的“富貴于我如浮云”，現(xiàn)代的“名”也屬于精神上“富貴”之列。 我一生做事，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。 歷史上受莫名