如何對(duì)待調(diào)皮好動(dòng)的孩子

1、如何對(duì)待調(diào)皮好動(dòng)的孩子曾經(jīng)有人提出過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題有些孩子太調(diào)皮了，他們?cè)谡n堂上總是讓你措手不及，如何讓所有的孩子參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)？我認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)如果要形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一定得讓所有的孩子參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，因?yàn)槠茐陌囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)的往往就是那幾個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的孩子。無(wú)論是管理好班級(jí)，還是提高教學(xué)質(zhì)量，都需要關(guān)注那些特別的孩子。那么，如何對(duì)待調(diào)皮好動(dòng)的孩子呢？以下是我的一點(diǎn)粗淺的思考。首先，要把孩子當(dāng)作孩子，正確看待孩子的不足或缺點(diǎn)。調(diào)皮、好動(dòng)是這個(gè)年齡段的孩子的生理特點(diǎn)，而且，男孩子表現(xiàn)得尤為突出。有句俗語(yǔ)說(shuō)“七歲八歲狗都嫌?！贝蟀嗟暮⒆樱捎趥€(gè)體的差異、家庭教育的差異，在遵守紀(jì)律上表現(xiàn)出不

2、同的層次性。而調(diào)皮好動(dòng)往往是遵守紀(jì)律、專(zhuān)心聽(tīng)講的對(duì)立面，我們必須爭(zhēng)取用最快的時(shí)間解決這個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)談?wù)勅绾谓鉀Q？一、讓孩子生活在希望當(dāng)中，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。 “親其師，信其道?！币尯⒆勇?tīng)我們的話，我們得先去感化孩子，得先讓孩子“親其師”，要讓孩子從內(nèi)心深處覺(jué)得，如果自己不遵守紀(jì)律，不好好表現(xiàn)，會(huì)對(duì)不起老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。要讓孩子覺(jué)得自己破壞了班級(jí)榮譽(yù)會(huì)有一種羞恥感，要讓孩子在愛(ài)的教育中逐步懂得自尊、自愛(ài)。因此，遇到調(diào)皮的孩子惹我們生氣時(shí)，我們偏不能生氣，偏要對(duì)著他微笑，偏要想方設(shè)法親近他，同時(shí)讓他親近我們！我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢

3、？是為了更好的向前進(jìn)攻！有些家長(zhǎng)教育方法粗暴，一見(jiàn)到孩子調(diào)皮，也不管人前人后，一味地責(zé)備，長(zhǎng)期以往，孩子的臉皮就變“厚”了，不僅輕描淡寫(xiě)的話不起作用了，甚至批評(píng)、責(zé)罵也無(wú)所謂了，主觀上再也不愿去努力了。那才是教育的失敗，也是最可怕的。我們作為專(zhuān)業(yè)教師，一定不能犯這個(gè)忌，一定要讓孩子生活在希望之中，讓孩子愛(ài)的期待中學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。所謂“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。不管是多么調(diào)皮、多么好動(dòng)的孩子，他都才是孩子，他都希望得到別人的夸獎(jiǎng)，尤其是老師在班集體中的表?yè)P(yáng)。老師的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能使他們得到愉快和滿足，在班集體或同伴中的地位得以提高。這種自尊感和榮譽(yù)感往往才是學(xué)生前進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力。因此，對(duì)待調(diào)皮好動(dòng)的孩子，

4、我們首先要做的就是去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，放大孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子不斷地按照老師的要求，不斷地改進(jìn)做得不夠的地方，從而引導(dǎo)孩子不斷地向前發(fā)展。二、讓孩子漸漸地習(xí)慣“微笑”教育調(diào)皮的孩子從小到大聽(tīng)多了大聲的呵斥，他們有些已經(jīng)習(xí)慣了這種電閃雷鳴式的教育方式，對(duì)老師循循善誘的話語(yǔ)往往充耳不聞。還有些孩子自控能力差，要他端端正正坐一節(jié)課確實(shí)比較困難。因此，我在課堂上經(jīng)常給孩子有秩序的動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常讓孩子有節(jié)制地釋放自己的情緒。比如，朗讀課文時(shí)可以讓孩子在站起來(lái)表演，動(dòng)一動(dòng)；讀生字時(shí)可以跳起來(lái)?yè)屪x，動(dòng)一動(dòng)我還常對(duì)孩子們說(shuō)，碰到高興的地方，你可以開(kāi)懷大笑，甚至手舞足蹈，但是，大笑一次是可以的，如果笑過(guò)一次之

5、后，人家都回到課堂上了，你還在沉浸在剛才的內(nèi)容里，一個(gè)勁地笑個(gè)不停、動(dòng)來(lái)動(dòng)去，就變成小傻瓜了。因?yàn)檫@是課堂，我們還有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成。一開(kāi)始，有的孩子放了就收不住，我也就調(diào)侃著說(shuō)一句“瞧瞧，傻了吧？”然后，讓大家來(lái)評(píng)述這種行為對(duì)不對(duì)，為什么不對(duì)？時(shí)間一長(zhǎng)，他們就習(xí)慣了我的微笑教育，無(wú)論是跳起來(lái)?yè)尨穑€是做動(dòng)作朗誦，哪怕是表演“采集蝴蝶”，都能迅速地回到“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”的狀態(tài)。三、曉之以理，讓孩子“知其然，更要知其所以然”。調(diào)皮好動(dòng)的孩子上課不安分，下課也比別的孩子更喜歡打鬧。那么我們?cè)撛趺磳?duì)待呢？我先從安全的角度引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)為什么不能追逐打鬧。有的說(shuō)，地面很硬，摔下來(lái)會(huì)骨折；有的

6、說(shuō)，追逐打鬧會(huì)撞到別人，可能會(huì)發(fā)生流血事件，還有的說(shuō)，追逐奔跑，會(huì)有損我們班級(jí)的榮譽(yù)。現(xiàn)在的孩子自我保護(hù)意識(shí)還是很強(qiáng)的，誰(shuí)也不愿意自己缺胳膊少腿的。因此，要讓孩子不追逐打鬧，得先讓他們懂得不打鬧是保護(hù)自己的需要，也是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的需要；不打鬧是愛(ài)自己的表現(xiàn)，也是愛(ài)集體的表現(xiàn)。四、有賞識(shí)，也要有懲罰。毋庸置疑，賞識(shí)教育應(yīng)該是主旋律，它符合教育學(xué)的規(guī)律，符合孩子的心理需要。但是，沒(méi)有懲戒的教育是不完整的，特別是理想與現(xiàn)實(shí)有了差距的時(shí)候，我們完全有理由對(duì)學(xué)生說(shuō)“不”。如何懲罰，我主張先民主后集中。就說(shuō)課間打鬧吧，光是讓他們懂了道理還不夠，還得讓他們知道違反紀(jì)律會(huì)有什么樣的后果，會(huì)得到什么樣的懲罰，要

7、讓他們從小就懂得為自己的言行負(fù)責(zé)任。怎么懲罰？我先讓孩子們自己商量、解決，討論的結(jié)果是大家互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違規(guī)情況，先友情提醒，再懲罰他回教室，坐到自己座位上反思，不得去室外活動(dòng)。任何規(guī)章制度只要經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的認(rèn)可，執(zhí)行起來(lái)也就容易多了，結(jié)果反而沒(méi)人被罰“坐教室”了。現(xiàn)在，我們班的孩子已經(jīng)做到人手一繩，下課后就跳繩、踢毽子、猜謎語(yǔ)什么的。我還跟他們說(shuō)，如果你們表現(xiàn)好，我就帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩“老鷹捉小雞”、丟手絹等一些有趣的游戲。五、聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家庭配合教育。孩子調(diào)皮好動(dòng)，不是一天兩天形成的，往往跟家長(zhǎng)的生活態(tài)度、教育方法是分不開(kāi)的。我們要告訴家長(zhǎng)，他們家孩子在班上的狀況，要求他們配合教育。可以讓他

8、算一算，人家孩子一堂課聽(tīng)講35分鐘，你家孩子一堂課只能聽(tīng)10分鐘，一天六七節(jié)課，你家孩子會(huì)損失多少？還要告訴他，不管你家孩子有多聰明，如果他心不在課堂上，不在老師授課的內(nèi)容上，是不可能學(xué)得好的。長(zhǎng)期以往，損失更是不可估量的。然后，再讓家長(zhǎng)想想，你們過(guò)去有沒(méi)有助長(zhǎng)孩子的調(diào)皮好動(dòng)？家長(zhǎng)一定都是直搖頭，怎么可能呢？我們?cè)趺纯赡苋ブL(zhǎng)孩子的調(diào)皮好動(dòng)呢？接下來(lái)再問(wèn)問(wèn)他：孩子看書(shū)的時(shí)候你有沒(méi)有給他遞水送吃的？有沒(méi)有讓他跑去開(kāi)門(mén)拿東西什么的？家長(zhǎng)一聽(tīng)，恍然大悟：他小時(shí)候吃飯都是奶奶追在后面喂的，媽媽給他講故事時(shí)經(jīng)常是邊吃邊聽(tīng)，怪不得現(xiàn)在做作業(yè)時(shí)一會(huì)兒要吃東西，一會(huì)兒要上廁所的。到這時(shí)，我就建議他給孩子限時(shí)做事，規(guī)規(guī)矩矩做事。比如說(shuō)吃飯，不僅要限定好多長(zhǎng)時(shí)間必須吃好，而且還要限定吃飯的這段時(shí)間內(nèi)必須坐端正，一心一意的吃好飯。其他方面，如寫(xiě)字、看書(shū)、出