教研員講話稿范文

1、教研員講話稿范文 各位兼職教研員： 大家好。今天的會議有一個特點,那就是“新”：一是參加會議的人員新，從本學(xué)期開始，我市的教研隊伍增添了一支勃勃的生力軍85位兼職教研員；二是會議的內(nèi)容新，新學(xué)年、新氣象、新目標、新思路、新規(guī)劃等等?？梢哉f,這次會議是我市教研工作的一個十分重要的會議，它標志著我市教研工作必將進入一個全新的階段。 近年來，我市教育事業(yè)取得長足的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，社會滿意度不斷提高。這一切都離不開扎扎實實的教研行風和全市教師共同的拼搏和努力，離不開在座各位的努力與付出。但我們也確實感受到，在全市教育迅猛發(fā)展、努力創(chuàng)新的蓬勃勢頭下，對教研工作提出了更高的要求，僅靠我們每科的

2、教研員老師很難全面細致地展開大量的研究工作，難以取得更大地突破和創(chuàng)新。因此，在教研員編制無法增加的情況下，聘任兼職教研員是一種解決矛盾十分必要且行之有效的辦法。 本次被聘任的各位兼職教研員，都是各學(xué)科、各專業(yè)的骨干，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶。兼職教研員具有雙重身份，既是一線教師，又是教研員，集教學(xué)和教研工作于一身，其主要職責就是在做好本單位本職工作的同時，協(xié)助市教研室開展全市的教研活動，核心內(nèi)容就是研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)，并及時將學(xué)校一線的教育教學(xué)工作信息反饋給市教研室。以在座各位為橋梁，形成了以教研員、兼職教研員、各校教研組成、各年級備課組長為核心的放射狀教研網(wǎng)絡(luò)，共同構(gòu)

3、成了我市教研工作的中堅力量。 下面，針對下階段我市教育的工作目標和工作任務(wù)，我想對所有兼職教研員提幾點要求： 一、加強學(xué)習，促進教育理念不斷更新 韓愈說：“學(xué)知不足，業(yè)精于勤?！弊鳛榧媛毥萄袉T，我們要在勤學(xué)中知學(xué)情、知理義、知責任，博學(xué)篤志。知而好學(xué)，方能成才，舉案嗜書，終能執(zhí)卷。兼職教研員是學(xué)科教學(xué)的中堅骨干分子，是學(xué)科教研的當然帶頭人，是本學(xué)科所有任課教師的指導(dǎo)教師，是將學(xué)科的課程目標落實到課堂教學(xué)中的重要和關(guān)鍵人物。從整體上看，一個優(yōu)秀教師的成長，都會直接或間接地受益于教研員的指導(dǎo)。因此，兼職教研員的教學(xué)理念必須是先進的，指導(dǎo)必須是科學(xué)的。兼職教研員必須指導(dǎo)教師如何把新的課程理念轉(zhuǎn)化為教

4、學(xué)行為，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，而且成為一種自覺行為。 因此，兼職教研員必須要具備指導(dǎo)的能力和水平，努力成為老師的老師，其知識和能力水平都要高于普通老師，也正因為此，更需要加強學(xué)習。一是要向書本學(xué)習，學(xué)習教育政策法規(guī)，學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計理論、學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論，學(xué)習相關(guān)文獻資料，接受先進理念，更新自身觀念；二是主動向教師學(xué)習，通過經(jīng)常性的聽課和研討活動學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)方法和成功的教學(xué)經(jīng)驗；三是向?qū)嵺`學(xué)習，經(jīng)常性地進行教研反思，總結(jié)教研經(jīng)驗，探索教研規(guī)律，撰寫教研論文，推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進教學(xué)質(zhì)量全面提高。 二、勤于研究，努力提升教研質(zhì)量 教研員的工作重心是研究。

5、作為一名教研員，要能把理論的解讀變成教師的行動，把先進經(jīng)驗和優(yōu)秀成果提煉成可用的行動方式，把教師零散的教學(xué)體會形成教學(xué)經(jīng)驗，把教師的經(jīng)驗提升到理論上的認識。因此，教研員要勤于研究，研究課程，研究教師，研究課堂，研究如何實現(xiàn)課程的有效整合；研究如何將教材內(nèi)化為教案、教案轉(zhuǎn)化為教學(xué)，在課堂上做到教與學(xué)的有機結(jié)合。同 時立足當前教育教學(xué)的現(xiàn)實，抓住當前教育的熱點、難點，做深文章，做好文章。 在完成學(xué)校教學(xué)工作的前提下，每位兼職教研員都要承擔市教研室的有關(guān)教研工作，具體職責如下： 1.協(xié)助教研室搞好課程、課程標準及教材的分析和研究。帶領(lǐng)教師經(jīng)常性開展“研煮論”活動，學(xué)習國內(nèi)外先進的教育、教學(xué)經(jīng)驗和教研

6、教改信息，參與教師的課程改革實驗，指導(dǎo)開展有針對性的校本教研。 2.負責組織、指導(dǎo)中小學(xué)教師進行學(xué)科課堂教學(xué)改革實驗。深入教育、教學(xué)一線聽課指導(dǎo)，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，至少舉辦一節(jié)縣級及以上公開課，不斷探索課堂教學(xué)改革的新途徑，總結(jié)、交流和推廣課堂教學(xué)改革的先進經(jīng)驗。 3.從實際出發(fā)，確定本學(xué)科的教育、教學(xué)研究課題。帶領(lǐng)學(xué)科教師進行教育、教學(xué)研究和探索，指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)造有推廣價值的教學(xué)研究成果，一年內(nèi)至少有一篇調(diào)研報告或科研論文發(fā)表（獲獎）。 4.堅持以身作則，注重教師培養(yǎng)。每位兼職教研員都應(yīng)該有12名青年教師作為個人直接培養(yǎng)對象，一個聘期內(nèi)培養(yǎng)對象教學(xué)業(yè)務(wù)要有明顯進步。 5.積極完成教研室

7、安排的其他工作。在資料編寫、試題命制、教科研評比、課程與教學(xué)指導(dǎo)、教師、網(wǎng)絡(luò)教研等方面積極作為，起到模范帶頭作用。 總之，兼職教研員只有不斷探索、深入研究，掌握豐厚的教育教學(xué)理論，擁有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，才能為教師教學(xué)提供理論先導(dǎo)，才能為教師教學(xué)實踐給予指導(dǎo)，研究是兼職教研作的主旋律。 三、周到服務(wù)，發(fā)揮引領(lǐng)與示范作用 為教師成長提供周到服務(wù)，這是兼職教研員的職責之一。首先，教研員要了解一線教師的實際需求，耐心傾聽一線教師的心聲。其次，教研員要為教師 的成長提供真誠的幫助，具備甘為人梯、愿作嫁衣裳的崇高品質(zhì)，積極承擔觀摩課、研究課任務(wù)，與一線教師共同分享成功的教學(xué)經(jīng)驗。要堅持科研先導(dǎo)地位，立足

8、教學(xué)實踐，努力實現(xiàn)科研為教師服務(wù)，科研為教學(xué)服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。 兼職教研員還要在教育教學(xué)工作中，真正發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，既要把自己的教學(xué)搞好，把自己的班級管好，提高自己的教學(xué)成績，又要形成自己的教學(xué)思想，教學(xué)模式，經(jīng)驗，要有示范引領(lǐng)的能力。 但在具體開展服務(wù)的過程中，我們要注意處理好三個方面的.關(guān)系：（1）處理好學(xué)校工作和兼職工作之間的關(guān)系：要善于在兩者之間尋找支撐點，本職工作一定要做好，兼職工作也要落實到位，這需要我們合理地規(guī)劃，付出更多的心血和汗水；（2）處理好“兼職身份”與“本職身份”之間的關(guān)系：你首先是學(xué)校的一名教師，其次才是兼職教研員，不管市教研室有何安排，一

9、定要及時請假，勤于匯報，將自己開展的工作及時各級領(lǐng)導(dǎo)翔實匯報，同時也取得他們的支持。（3）處理好“工作”與“休息”之間的關(guān)系：我們的工作量和工作壓力自然要高于學(xué)校普通教師，在這個過程中，要善于尋找平衡點，既要做好工作，還要合理休息和鍛煉，沒有好的身體是難以有卓越成就的，以一種愉悅的神態(tài)去接受更多的考驗和鍛煉，在不斷地成長進步中獲取更多幸福的體驗。 四、科學(xué)指導(dǎo)，促進教師快速成長 作為一名兼職教研員，必須以自己的成長引領(lǐng)同科教師的成長。在學(xué)校，我們必須率先落實市教研室組織開展的各項工作和任務(wù)，如研煮論活動、課堂四賽活動等等，只有我們積極參與并主持這些工作，才能真正將這些工作落實到實處，也只有我們

10、的積極參與和行動，才會在這些方面積累工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以利于我們調(diào)整我們的工作部署。所以我們必須敢為人先，率先垂范。 在同科教師中，不斷深入課堂，進行指導(dǎo)，一點一滴地關(guān)注同科教師的迅速成長，在共同成長中獲取幸福感和成功的體驗。 五、密切配合，共同推進事業(yè)發(fā)展 作為兼職教研員，我們一定要熟知我市教育局的工作重心和總體規(guī)劃，使我們的工作能和教育行政工作保持步調(diào)一致。同時要積極主動地做好業(yè)務(wù)性工作。有不少工作，是由教育行政提出并布臵的，但在具體的操作層面上則是由教研部門去實施的。這不是地位高低的區(qū)別，而是工作的分工不同。此外，兼職教研員還必須要增強合作溝通意識和主人翁責任意識。各位兼職教研員與專職教

11、研員或一線教師之間的溝通合作，是教研工作能否取得成功的重要保證之 一。我們每個人不能只考慮自己所負責的工作，而是要從大局出發(fā)，全盤考慮，互相幫助，這樣才能使我市的教研工作取得成功。同時，主人翁意識也是非常重要的，兼職教研員是市教研機構(gòu)的一個重要組成部分，教研工作不僅僅是專職教研員的事情。只有大家都積極主動地工作，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，才能勝任兼職教研員的工作。 各位老師，新學(xué)期新氣象，在各位的積極參與下，相信我市的教研工作一定能夠開創(chuàng)全新的局面，為實現(xiàn)我市教育科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、特色發(fā)展、全面發(fā)展而付出我們努力！在此，我代表教研室感謝大家對教研室工作的支持！謝謝您們！也期待你們更多的精彩！ 滿語教

12、研會教研員講話稿xx-02-25 21:27 | #2樓 (尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：) （大家好！）明媚的陽光讓人心身舒暢，但有一種聲音更是讓個人情緒激蕩，那是飄揚在伊通滿族自治縣上空的一種古老的，厚重的，美妙的聲音，那種聲音就是滿語。我們滿族人終于有機會親近自己的母語，感受滿語之美。為了讓這種即將消失的語言更有生命力，讓滿語教育在伊通開花結(jié)果，呈現(xiàn)勃勃生機，讓滿族后裔了解并能傳承本民族古老的文化，我們確立了“激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、親近滿族文化、提升滿語課堂教學(xué)生命力”的研討主題。剛才，劉博、孟祥宇這兩位滿語教師，為我們呈現(xiàn)了主題較為突出的滿語輔音教學(xué)課例；各位參會滿語教師圍繞主題進行了深入的研討

13、；小組代表匯報出了諸多激發(fā)學(xué)生學(xué)習滿族語言文字興趣的方法，提出了一些親近滿族文化的教學(xué)策略。歸納這次主題研討意見，我有以下三方面的思考，在此與各位分享。 一、課前預(yù)熱，增添滿族文化情趣，喚起學(xué)習民族語言的熱情。 滿文這種音位文字，除了她本身具有的“字母的拼組、詞匯的黏著、語法的獨特”等特點；再加之滿語在現(xiàn)今的社會生活中已經(jīng)淡出的因素，小學(xué)生初學(xué)滿語頗感生疏與枯燥。在座的多數(shù)是我們滿族自治縣的小學(xué)滿語學(xué)科任課教師，經(jīng)過三年以來的滿語教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)興趣低、課時少是存在的主要問題。由此得出：激發(fā)興趣是前提，科學(xué)省時是保障的教學(xué)想法。 解決問題的主要策略：充分利用滿語課前時間，合理安排形式多樣、內(nèi)容豐

14、富、設(shè)計簡潔的滿族文化活動，為即將開始的滿語課做好鋪墊，學(xué)生心理方面做好學(xué)習滿語準備，把孩子的不隨意注意吸引到民族文化的感知上，做好課前的預(yù)備和熱身，增添滿族文化情趣，喚起學(xué)生學(xué)習滿族語言文字的欲望，使學(xué)習熱情倍增。下面我從三方面入手談?wù)勂渚唧w要求與操做方法： 、形式多樣化。即滿族舞蹈、滿語歌曲、滿文書法、滿族篆刻、滿族民間游戲、旗人服飾、民族禮儀等等，這些多樣的課前預(yù)熱形式，為新課增添了許多滿族文化情趣，孩子們邊欣賞邊為新課做足了準備，且興趣濃厚。 、內(nèi)容豐富化。根據(jù)滿語新課內(nèi)容，課前適當安排相關(guān)的滿族文化內(nèi)容。如滿族人的故事傳說、衣食住行、生產(chǎn)勞動、政治經(jīng)濟、軍事疆土、婚喪嫁娶等內(nèi)容都是課

15、前預(yù)熱的好材料。我們是滿族自治縣，擁有得天獨厚的地域文化資源，例如我們縣有保存最完整的清朝三大工程。它們是大驛路，御圍場和柳條邊工程。學(xué)校教室的滿文化圖書角里就放置著伊通地名傳說、伊通民間故事卷等，這些書籍所寫的內(nèi)容，所刊登的畫面都是取材于身邊的民風民俗、山巒河流，特色建筑等，獨具滿族風情，彰顯文化風尚，濃縮民族精神。學(xué)生對身邊的滿族文化知識更感興趣，愛屋及烏，這就拉近了學(xué)生學(xué)習滿族語言文字的距離，質(zhì)樸的滿族文字是凝固了的民族文化的符號，具有特色音律的滿族語言是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。傳承滿族文化，努力搞好滿語教學(xué)，我們責無旁貸。只要我們致力于滿語教學(xué)，日常收集積累，具有滿族特色的教育素材還是極

16、為豐富的。 、設(shè)計簡潔化。雖然收集到的材料豐富多彩，但是教學(xué)設(shè)計時一定要刪繁就簡。課前時間有限，學(xué)生有意注意保持時間短，因此教師要選取與新課結(jié)合最緊密、最有滿族情趣的素材，精心加工，應(yīng)用到課前預(yù)熱活動里。切忌冗長繁瑣、喧賓奪主，只要起到穿越時空、拉近距離、親近文化、獲得感知作用即可。 課前預(yù)熱兩三分鐘，民族文化點滴滲透，形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，選材簡潔鮮明，這是我反思本次主題研討會在喚起學(xué)習民族語言的熱情方面的體會。 二、課中設(shè)計，挖掘新知呈現(xiàn)趣味，引起探索民族文字的激-情。 滿語新知識呈現(xiàn)的教學(xué)流程設(shè)計，要找到與學(xué)生興趣契合的點，要把握好時機，要達到學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、爭學(xué)、搶學(xué)的課堂學(xué)習激

17、-情，我們可以按照以下四小點嘗試安排滿語學(xué)習內(nèi)容。 、感官調(diào)動為點。學(xué)生學(xué)習激-情四溢的課堂，我們發(fā)現(xiàn)聰明的教師會這樣的設(shè)計，在學(xué)生視、聽、味、觸等感官方面加以巧妙調(diào)動，枯燥的語言符號因此變得鮮活靈動。今天，兩節(jié)課的課件畫面，以醒目的大色塊構(gòu)圖，色彩明艷，尤其是作為新知呈現(xiàn)的輔音字母p和d，在滿文單詞pipuli和buda中首次出現(xiàn)時，均用大紅線條區(qū)別其他字母，在視覺上給予色彩沖擊。再如孟老師設(shè)計的十二生肖拍手歌，通過手的觸覺，體會交際趣味。劉老師的評價手段獎勵薩其馬，以嗅覺吸引學(xué)生，教師標準的范讀，注重了聽覺感官的調(diào)動這樣的教學(xué)例子不勝枚舉。有時多種感官綜合調(diào)動，學(xué)生動口、動手、動腦，即使學(xué)

18、生學(xué)習想開小差都沒機會?！爸虚g一根棍，兩邊都有刺，加圈兒帶點兒”的滿文字化單調(diào)為有趣味了，舌頭卷抵舒展的音韻變生僻為熟悉了，學(xué)習態(tài)度由冷漠變熱情了。感官調(diào)動諸多點的教學(xué)設(shè)計分布在各個學(xué)習環(huán)節(jié)中。 、各種活動為線。每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計需要一條或多條線貫穿起來，形成知識體系，整體把握。對于小學(xué)滿語課堂教學(xué)，要以活動為主線。喜歡活動是孩子的天性，趣味橫生的教學(xué)游戲設(shè)計，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。游戲的形式與滿語知識的教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，渾然天成，不知不覺中達到三維目標，不正是我們追求的完美教學(xué)流程嘛！劉博老師講過一節(jié)復(fù)習課，學(xué)生對于滿語知識掌握參差不齊、復(fù)習題枯燥乏味、一道題接著一道題的訓(xùn)練，形式單一。為突

19、破難點，引起學(xué)習熱情來，劉老師在這節(jié)課，精心設(shè)計了以“認朋友、找朋友、交朋友、辭朋友”的游戲作為課堂流程的主線。這條以“朋友”為主題的游戲之線，把互不關(guān)聯(lián)的幾道復(fù)習題串聯(lián)成一體，課堂線索明了，思路清晰，思維有序，思考有趣。 由于受教學(xué)內(nèi)容制約，受條件限制，有的滿語課堂無法用一條主題活動串聯(lián)。那么我們也不必過于牽強，可以一節(jié)課設(shè)計不同內(nèi)容及形式的活動。例如今天的兩節(jié)課，拍手活動、歌舞活動、找朋友活動等，就不是一個主題的活動，但是多個活動形式來把字母、單詞、對話串聯(lián)起來，這樣游戲成為主線始終貫穿于課堂，同樣可以起到處處引起熱情、時時激發(fā)興趣、環(huán)環(huán)滲透民族文化的作用。 、全體參與為面。在“以人為本，

20、全面培養(yǎng)，每個學(xué)生都有不同層次的學(xué)習收獲”的教學(xué)理念指引下，每節(jié)滿語課中，我們都要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習參與面，讓每個學(xué)生都學(xué)到滿語知識，都獲得民族文化的個性體驗。剛才兩節(jié)課的拍手歌等設(shè)計，學(xué)生都積極參與，玩著、學(xué)著、收獲著，激-情不怠。 、全員操練為體。學(xué)生學(xué)習滿語知識，親近滿族文化，傳揚民族精神，往往是交叉相融的，孩子的民族素質(zhì)的提高往往是在立體的、多-維的時空中的。學(xué)生全員操練，能力整體提升。課上的情景對話的游戲表演，形成了全員操練的交際多面體。同桌間，小組內(nèi)，全班上，生生交際，師生互動，滿族語言得以熟記，文化得以傳承。 小學(xué)滿語課要以活動為線，以調(diào)動學(xué)生多種感官為點，要關(guān)注學(xué)生參與的面，更要關(guān)

21、注提高全體學(xué)生綜合能力的體。 三、課余延展，營造滿語學(xué)習氛圍，燃起傳承民族文化的深情。 葉圣陶說“教是為了不教”。這句話用在小學(xué)滿語課恰如其分。因為在五年級一個年段，每周一課時（全年實際進行35課時左右，折合約為24小時）的極為短暫的教學(xué)實間里，完成一門已經(jīng)沒有應(yīng)用環(huán)境、瀕臨消亡的語言文字的學(xué)習，孩子要達到全面、系統(tǒng)、熟練地應(yīng)用滿語是癡人說夢。那么，我認為現(xiàn)行的滿語課堂教學(xué)，只是對滿族語言文字的學(xué)習起到一個拋磚引玉的作用，只是做到感知民族語言的獨特審美價值，只是初步學(xué)會滿語最基本的構(gòu)成單位字母，只是掌握最簡單的單詞和對話。因此，我們滿語教師在滿語課堂上要做的，應(yīng)是一種學(xué)習興趣的激發(fā)，一種滿語學(xué)習氛圍的營造，一種自主學(xué)習意識的鼓勵，一種學(xué)習習慣的培養(yǎng)，一種具有自我擔當?shù)拿褡遑熑我庾R。在課上教，正是為了讓學(xué)生能在課余時間主動深入地學(xué)習滿族語言文字，自覺地傳承滿族文化。唯有如此，我們的滿語課堂教學(xué)才能走得更遠，行得更穩(wěn)，才能具有旺盛的生命力。 滿語課堂具體策略是： 、 歌曲感知滿語的音律美。 課前展示或是單詞引入，或者鞏固新知等滿語學(xué)習的設(shè)計，都可以適時用歌曲的形式來展現(xiàn)。孩子在優(yōu)美動聽的滿語歌曲中，感知滿語的發(fā)聲，是如此的美妙，如此的婉轉(zhuǎn)，如此的動人，如此的音韻和-諧！孩子也想唱滿語歌，也想隨曲舞蹈。這樣營造出濃濃的滿語學(xué)習氛圍，激起滿語學(xué)習濃厚的、持久的