紀(jì)律是集體生活的保證

1、.第二框 紀(jì)律是集體生活的保證一 、教學(xué)目標(biāo)1識(shí)與技能：知道在學(xué)校、班級(jí)中都應(yīng)該遵守相應(yīng)的紀(jì)律，初步了解集體與紀(jì)律的關(guān)系，并在小組活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)與人溝通的基本技能。2過程與方法：通過師生共同討論、情境表演、班級(jí)文明公約的制定，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，做到師生互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高合作學(xué)習(xí)能力3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)初步熟悉和認(rèn)同學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生對(duì)學(xué)校中、班級(jí)中有哪些校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行分組調(diào)查；2每位同學(xué)準(zhǔn)備一本中學(xué)生日常行為規(guī)范；3教師制作多媒體課件。三、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】師：有一位騎師馴了一匹好馬。他認(rèn)為給這樣的馬加

2、上韁繩是多余的。有一天，在騎馬出去時(shí)，他就馬的韁繩解掉了。馬兒在原野上飛跑著，當(dāng)它知道什么束縛也沒有的時(shí)候，就越來越大膽了，它一路狂奔，把騎師摔下來。它往前直沖，什么也看不見，什么方向也看不出，最后沖出深谷，粉身碎骨。同學(xué)們從這個(gè)簡短的小故事能體會(huì)到什么道理？生：（略）師：對(duì)。導(dǎo)致馬兒粉身碎骨的原因就在于缺乏束縛。這個(gè)道理同樣適用于班集體：紀(jì)律是集體生活的保證?！菊n件1】紀(jì)律是集體生活的保證【講授新課】師：俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班級(jí)，幾十位同學(xué)；一個(gè)學(xué)校，十幾乃至幾十個(gè)班級(jí)，大家為了一個(gè)共同的目標(biāo)匯集到一起。為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，就需要集體中全體成員協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)，需要大家無條件地遵守

3、一些行為準(zhǔn)則。這些行為準(zhǔn)則，我們稱之為“紀(jì)律”?！菊n件2】一、建立良好的集體，需要有紀(jì)律師：學(xué)校中有哪些紀(jì)律要求同學(xué)們?nèi)プ袷啬?？生：作息制度，課堂紀(jì)律，衛(wèi)生值日制度等。師：很好。學(xué)校中有許多紀(jì)律。例如，學(xué)校有一定的作息制度，上課有相應(yīng)的課堂紀(jì)律，班級(jí)管理中有衛(wèi)生值日制度，學(xué)校圖書館的圖書借閱制度等。我們班級(jí)有沒有自己的一些紀(jì)律呢？生：（略）（根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況如實(shí)回答）師：下面老師要考考同學(xué)，根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范守則，我們在課前、課中、課后分別該怎么做？生：課前：預(yù)習(xí)；課中：認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題；課后：獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)等。師：同學(xué)們說得很具體，也希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能遵守相應(yīng)

4、紀(jì)律。但有一位同學(xué)他卻不這么認(rèn)為。（書第12頁“閱讀天地“）【課件3】閱讀天地中“張揚(yáng)的故事”生：（略）師：張揚(yáng)的說法對(duì)嗎？為什么？生：張揚(yáng)的說法不對(duì)。因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定的作息制度，它作為一項(xiàng)紀(jì)律，需要我們無條件地遵守。師：對(duì)。可見，作為學(xué)校、班級(jí)集體的一個(gè)成員，自覺遵守紀(jì)律是每一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。因?yàn)椋⒘己玫募w，需要有紀(jì)律。紀(jì)律是維系集體的紐帶。【課件4】二、紀(jì)律是維系集體的紐帶師：前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！碑?dāng)我們來到一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)，你會(huì)感到這里文明、整潔、和諧，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，當(dāng)我們來到一個(gè)紀(jì)律松懈的班級(jí)

5、，你會(huì)感到這里語言不文明、行為不規(guī)范，缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛。但同時(shí)，實(shí)際生活中確實(shí)會(huì)有一些不遵守紀(jì)律的情況。請同學(xué)們列舉我們班級(jí)中都有哪些不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象？生：上學(xué)遲到，作業(yè)不按時(shí)完成，損壞公物，破壞綠化等。師：確實(shí)還挺多的。如果你遇到有同學(xué)不遵守紀(jì)律，你會(huì)怎么做？我們來進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)?！菊n件5】學(xué)生情境表演活動(dòng)的要求【學(xué)生情境表演活動(dòng)】以四人小組為單位，以“看到同學(xué)在學(xué)校中踩綠化，抄近道”為情境，將“你會(huì)怎么做？”以小品的形式表演出來。師：表演很精彩，我們在此報(bào)以熱烈的掌聲。同學(xué)們，學(xué)校中我們見到違紀(jì)的情況要主動(dòng)地予以制止；那班級(jí)中我們則更該“有則改之，無則加冕”。接下來我們就班級(jí)中的不足之處

6、來制定我們的班級(jí)文明公約?！菊n件6】在師生制定班級(jí)文明公約時(shí)進(jìn)行顯示，并經(jīng)討論后得出的最終結(jié)果可直接輸入課件。【學(xué)生活動(dòng)】制定班級(jí)文明公約以四人小組為單位進(jìn)行討論，每組制定一項(xiàng)，教師將其寫在黑板上。每組完畢后，教師和學(xué)生共同商討取舍，制定出最終的班級(jí)文明公約。（根據(jù)各班實(shí)際情況予以制定）（如有的學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，課前即可適當(dāng)安排桌椅，組成四個(gè)小組，每個(gè)小組分發(fā)大的紙，學(xué)生可以當(dāng)堂討論制定小組公約，并在班上予以交流，再確定最后的班級(jí)公約內(nèi)容）師：同學(xué)們，為了維護(hù)集體的利益，我們必須自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。師：最后，我們一起來分享鄧爺爺?shù)囊痪湓挘骸坝辛死硐?，還要有紀(jì)律才能實(shí)現(xiàn)。紀(jì)律和

7、自由是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，兩者是不可分離的，缺一不可。”【鞏固小結(jié)】每組請一位同學(xué)就學(xué)習(xí)本框之后發(fā)表一句話感言。【作業(yè)布置】請班級(jí)的文娛委員結(jié)合各班級(jí)委員，將課堂上制定的班級(jí)文明公約以書面形式表現(xiàn)出來，并張貼在班級(jí)墻上。四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)提示本課設(shè)計(jì)了討論、情景表演和制定班級(jí)文明公約三個(gè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)，三者同時(shí)可以小組競賽的形式進(jìn)行。教師可以對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及其效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄進(jìn)平時(shí)成績。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明 本課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，課中通過：（1）學(xué)生通過才藝展示，充分表現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌；（2）由學(xué)生講述中得出：建立良好的集體，需要有紀(jì)律；（3）通過學(xué)生討論學(xué)校中的違紀(jì)行為及相應(yīng)的情境表演使學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律是維系集體的紐帶；（4）通過制定班級(jí)文明公約，學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)