幼兒園區(qū)域活動計劃書怎么寫

1、2021幼兒園區(qū)域活動計劃書怎么寫工作計劃 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.區(qū)域活動是幼兒園小孩較為喜歡的一項活動，幼兒園教師要怎么寫好區(qū)域活動計劃書呢？下面是OK范文網(wǎng)小編收集整理的幼兒園區(qū)域活動教師工作計劃書范文，歡迎閱讀。 幼兒園區(qū)域活動

2、計劃篇一一、總目標：1、能自選個人喜歡的區(qū)域活動，積極參與。2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。4、愛護玩具，不丟仍毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。5、能與伙伴友好的玩，學習表達個愿望，能使用禮貌語言與人交往。6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動、打鬧。7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。8、游戲結束，能將玩具材料收放整齊。主題：我愛我家(一)、科學區(qū)設計名稱：多功能轉(zhuǎn)盤目標：1、認識5以內(nèi)的數(shù)。2、鞏固對各種圖形的認識。3、體驗操作的樂趣。材料：圖片，轉(zhuǎn)盤，籃子(二)、角色區(qū)設計名稱：溫馨娃娃家目標：

3、1、通過隨意玩、辦角色玩。2、在分享玩具的同時，體驗活動樂趣。3、學習自己吃飯、培養(yǎng)生活自理能力。材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。三、建構區(qū)設計名稱：小小建筑師目標：1、通過建構區(qū)活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展。3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。材料：各種材料的玩具、積木。 幼兒園區(qū)域活動計劃篇二小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣)，這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本

4、班設了56個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。一、操作區(qū)目標：在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。準備：皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。指導要點：重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。二、語言區(qū)目標：1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。準備：一塊色彩繽紛的地毯、一張小小

5、的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌)，設置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。指導要點：1、指導孩子如何取放圖書。2、如何一頁頁地翻。3、在圖書區(qū)要保持安靜。三、建構區(qū)目標：1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經(jīng)驗。準備、1、積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。2、動物模型等。指導要點：1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。四、美工區(qū)：目標：通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與

6、變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。準備：1、彩泥、墊板。2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。指導要點：在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。五、益智區(qū)目標：運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。準備：1、不同形狀的餅干。2、不同小動物及不同形狀的盤子。指導要點：1、區(qū)分不同形狀。2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學習歸類。六、娃娃家目標：擴展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。準備：娃娃、家具

7、、電話、廚房用具。指導要點：1、逐步明確自己的角色身份。2、學習模仿成人對自己。 幼兒園區(qū)域活動計劃篇三我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學期我們班將開展早期閱讀和英語教學的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。一、游戲區(qū)域語言區(qū)、美術區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行二、游戲準備、目標語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。目 的：1、激發(fā)幼兒學習英語和認識漢字的興趣。2、能自己主動的學會一定數(shù)量的漢字。3、會看到圖片說出漢字很英語單詞。美術區(qū)：提供

8、幼兒蠟筆和繪畫紙。目 的：1、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。2、學會美術活動的一些技能。3、能主動的進行美術活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。目 的：1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。2、學會泥工活動的一些技巧和技能。3、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等目 的：1、引導幼兒學習觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目 的：1、熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要

9、外形特點，豐富有關知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。2、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況;培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學習做營業(yè)員的愿望。理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等目 的：1、認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。2、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。玩具店：提供幼兒各種玩具。目 的:1、讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。2、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。超 市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等目 的：1、認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務，學習模

10、仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。2、在角色交往中學習社會性行為，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習慣。銀 行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。目 的：1、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲概念。2、鍛煉幼兒初步的計算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細、專心的良好習慣。 幼兒園區(qū)域活動計劃篇四指導思想?yún)^(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作

11、是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。一、區(qū)域設置，適合幼兒根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。二 有計劃地投放材料創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的

12、計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。三、區(qū)域活動的總目標創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。四、各活動區(qū)域分目標1、 美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能

13、用自己喜歡的方式進行藝術表演。2、 科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。3、 表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。4、 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。5、 閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。6、 點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿

14、點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。六、活動開展內(nèi)容暫定第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動1) 美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。2) 科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。6) 點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說