大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)方案討論稿

1、大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)方案（討論稿） 專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要組成部分，為了進(jìn)一步深化學(xué)院教育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，根據(jù)大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院“十二五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，特制定本方案。一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），遵循高等教育規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為宗旨，以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以改革人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容

2、、課程體系、教學(xué)方法和手段為重點(diǎn)，強(qiáng)化特色意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。注重改革的科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和連續(xù)性，以特色專業(yè)建設(shè)推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深化，帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平的提高。二、特色專業(yè)建設(shè)原則與目標(biāo)在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“保特、揚(yáng)優(yōu)、扶新、改老”的原則，通過(guò)實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)工程，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行評(píng)審，使這些專業(yè)在辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面形成優(yōu)勢(shì)和特色。學(xué)院將加大對(duì)院級(jí)特色專業(yè)的扶持力度，計(jì)劃用5年左右的時(shí)間，在全院建設(shè)3個(gè)左右特色專業(yè)，并爭(zhēng)取建成1-2個(gè)省級(jí)特色專業(yè)。三、特

3、色專業(yè)建設(shè)主要內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化1以培養(yǎng)滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人才為出發(fā)點(diǎn)，以突出培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、解決問題的實(shí)際能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為基本目標(biāo)?？茖W(xué)制定并不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，通過(guò)制定配套的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制和教學(xué)管理機(jī)制，為落實(shí)人才培養(yǎng)方案提供相應(yīng)保障。2人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化是特色專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容，也是特色專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。人才培養(yǎng)方案應(yīng)包括為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所必需的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等基本內(nèi)容。3制定與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，要根據(jù)社會(huì)對(duì)各類人才的需求，明確專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，體現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)的專業(yè)教育思想，建立吸收用人單位

4、參與方案研究制定的有效機(jī)制。（二）課程建設(shè)與改革1緊緊圍繞教育目標(biāo)，根據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展和新要求，加強(qiáng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法和手段等方面的改革與建設(shè)。2課程體系的構(gòu)建要根據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位和專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，吸收用人單位參與研究，合理確定基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、必修課程與選修課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，形成結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的課程體系。3教學(xué)內(nèi)容改革要深入研究社會(huì)對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以及行業(yè)、學(xué)科發(fā)展的需求，積極開發(fā)反映社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展的新課程。要將行業(yè)與產(chǎn)業(yè)形成的新知識(shí)、新成果、新技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容，著力減少課程間教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)問題。4教材建設(shè)要反映教學(xué)內(nèi)容改革的成果，積極

5、推進(jìn)教材、教學(xué)參考資料和教學(xué)課件三位一體的立體化教材建設(shè)，選用高質(zhì)量教材，編寫新教材。5教學(xué)方法和手段的改革要在保證實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，突破以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索以能力培養(yǎng)為主的教學(xué)模式，推廣使用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)，采用探究式、研究性教學(xué)等新的教學(xué)方法。（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革1注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，建立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。探索以課題研究帶動(dòng)教學(xué)的模式，將研究成果和研究思維注入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)視野，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

6、2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)室整體建設(shè)水平。逐步加大相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和研究項(xiàng)目等資源向?qū)W生開放的力度，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，吸收學(xué)生參與學(xué)科研究。3積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等各種形式，探索校企合作的辦學(xué)模式。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)要保證教學(xué)計(jì)劃內(nèi)各類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的累計(jì)時(shí)間不少于1年。4拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，積極與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，推進(jìn)學(xué)生赴企業(yè)參與研發(fā)項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），增加大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其服務(wù)社會(huì)的能力。（四）師資隊(duì)伍建設(shè)1師資隊(duì)伍是特色專業(yè)建設(shè)的重要保障。要

7、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，圍繞特色專業(yè)建設(shè)需要，建設(shè)一支以學(xué)術(shù)帶頭人或教學(xué)名師為骨干，教學(xué)和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。將優(yōu)質(zhì)教學(xué)與研究資源用于專業(yè)教學(xué)，鼓勵(lì)教師根據(jù)教育目標(biāo)積極開展有針對(duì)性的教學(xué)研究。2探索學(xué)校與社會(huì)聯(lián)合培養(yǎng)教師的新途徑。聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀專家、資深人員到學(xué)院兼職授課，形成交流培訓(xùn)、合作講學(xué)、兼職任教等形式多樣的教師成長(zhǎng)機(jī)制，建設(shè)一支熟悉社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專兼職結(jié)合的高水平教師隊(duì)伍。 3特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有較強(qiáng)的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有較高的學(xué)術(shù)造詣，較強(qiáng)的教學(xué)能力，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明的教學(xué)特色，并能積極承擔(dān)教學(xué)研究課題，參與教改活動(dòng)。（五）教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)

8、新1建立健全鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)的政策、制度與措施。從制度層面上吸引和保證高水平教師從事教學(xué)工作，鼓勵(lì)和支持本專業(yè)骨干教師與相關(guān)行業(yè)進(jìn)行合作、交流和學(xué)習(xí)。2建立推動(dòng)學(xué)生參與科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與科研、教師指導(dǎo)學(xué)生科研的雙向積極性。建立學(xué)生深入社會(huì)開展實(shí)踐實(shí)習(xí)的有效機(jī)制，形成教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。3構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保障體系和評(píng)估機(jī)制。根據(jù)學(xué)科和行業(yè)發(fā)展要求，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，研究建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，探索建立學(xué)院、教學(xué)單位、行業(yè)部門和用人單位共同參與的學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制。四、特色專業(yè)的申報(bào)條件和評(píng)審程序（一）申報(bào)條件1特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)應(yīng)已有1屆以上

9、畢業(yè)生，有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)生質(zhì)量較高，綜合素質(zhì)良好，受用人單位歡迎。2各專業(yè)建設(shè)方案要具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，明確的建設(shè)目標(biāo)，清晰的改革思路和可量化的考核指標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會(huì)發(fā)展需要，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和可操作性。3有高水平的專業(yè)建設(shè)帶頭人和結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)建設(shè)師資隊(duì)伍。專業(yè)建設(shè)帶頭人應(yīng)為教授，為專業(yè)建設(shè)實(shí)際負(fù)責(zé)人，對(duì)本專業(yè)建設(shè)有明晰的思路，能夠組織專業(yè)建設(shè)隊(duì)伍有效地開展工作。4專業(yè)的師資隊(duì)伍在年齡、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)上合理，有良好的科研背景或?qū)I(yè)技術(shù)背景。 5專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確，尤其在人才培養(yǎng)規(guī)格上有明顯特

10、色。同時(shí)還應(yīng)體現(xiàn)課程特色、培養(yǎng)方法的特色等。各專業(yè)建設(shè)方案能夠根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的項(xiàng)目計(jì)劃。 6項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算投入于本專業(yè)教學(xué)工作，能夠?qū)W(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生明顯的作用。專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)仔細(xì)論證，在實(shí)施過(guò)程中能夠產(chǎn)生明顯預(yù)期成果，并取得顯著效益。 7學(xué)術(shù)與教學(xué)研究。要求指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的研究成果學(xué)術(shù)造詣高，在同領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)地位和知名度。成果的學(xué)術(shù)意義或社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益大，成果體現(xiàn)專業(yè)特色建設(shè)的水平。教學(xué)梯隊(duì)?wèi)?yīng)積極開展與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)研究，并將教學(xué)研究成果應(yīng)用于教學(xué)中。 8.社會(huì)聲譽(yù)。特色專業(yè)的人才培養(yǎng)不應(yīng)該與社會(huì)需求脫鉤，特色專業(yè)培養(yǎng)的人才靠扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)入社會(huì)人才市場(chǎng)，靠鮮明的特色贏得廣泛的社會(huì)市場(chǎng)和社會(huì)聲譽(yù)。 （二）評(píng)審程序1.各系（專業(yè)）申報(bào)各系（專業(yè)）組織申報(bào)，申報(bào)材料經(jīng)所在系（專業(yè)）簽字蓋章后提交教務(wù)部。特色專業(yè)評(píng)審的申報(bào)材料包括：申報(bào)表一式6份；相關(guān)實(shí)證材料（復(fù)印件）1套。2.專家審議學(xué)院對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審以后，將組織專家組參照遼寧省普通高等學(xué)校本科特色專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)所報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真審議遴選。3.審批公布經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)審批，正式發(fā)文