化學反應與設備教育創(chuàng)新探索論文

1、化學反應與設備教育創(chuàng)新探索論文 1.1多媒體教學 在化學反應過程與設備的教學過程中采用多媒體授課，并配有圖像清晰的DVD教學影片及動畫。DVD影片主要選擇了某些設備進行介紹，把這些設備進行拆卸后再進行安裝，讓學生更近一步地了解其內(nèi)部結(jié)構;并介紹了某些設備在了實際操作中可能出現(xiàn)的事故現(xiàn)象及應急處理辦法，讓學生對生產(chǎn)實際了解更加深刻。教學動畫主要對某些設備的運行進行了模擬，使學生能夠直觀地了解設備內(nèi)部的運行狀況。通過這些手段使教學變得直觀、生動，極大地提高了學生的專業(yè)興趣和學習積極性。 1.2仿真及實操教學 我院建有大型仿真實訓室，可進行化工生產(chǎn)單元及工段仿真操作。該實訓中心可以讓學生在電腦上模擬

2、化工單元操作情境，模擬化工產(chǎn)品生產(chǎn)整個生產(chǎn)過程，彌補了化工生產(chǎn)在真實裝置上操作受到限制的不利因素。在完成本課程某個任務的理論教學后，帶領學生進行仿真操作實踐教學，將理論與實踐緊密地聯(lián)系起來，極大地調(diào)動了學生對本課程的學習積極性。在操作過程中，學生可以大膽的設計參數(shù)、改變參數(shù)，教師可以設定故障，讓學生以小組為單位分析、研討、解決，較好的提高了學生分析、判斷、解決問題的能力。我院實習實訓基地已經(jīng)建成，并且配套了各種反應器，包括釜式反應器，管式反應器，固定床反應器、流化床反應器等，因此可以在理論教學的基礎上，增加單元現(xiàn)場操作實驗，使學生對生產(chǎn)設備具備實際操作流程各工序及相關技能得到訓練，以便學生日后

3、能對現(xiàn)行的工業(yè)生產(chǎn)過程進行管理，確保裝置設備正常運轉(zhuǎn)。 2.1教學時數(shù)及分配 化學反應過程與設備所包含的內(nèi)容比較廣泛，因此現(xiàn)有的教學時數(shù)(總學時60)滿足不了該課程的教學要求，應適當將教學時數(shù)加大，建議調(diào)整為周學時6，共90學時，適當增加實踐性教學，爭取做到理論教學與實踐教學比例為31。 2.2課程內(nèi)容 理論知識模塊應著重于反應器的設計計算，為畢業(yè)設計打好基礎。建議學時58學時。充分利用我院仿真實訓基地，增加仿真實驗內(nèi)容，通過單元操作仿真，加強理論知識的理解和掌握，使學生掌握各個基本單元過程的操作控制和調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)分析和解決生產(chǎn)操作中各種工程技術問題的能力。仿真實驗教學內(nèi)容:釜式反應器仿真實

4、驗(4學時);管式反應器仿真實驗(4學時);固定床反應器仿真實驗(4學時);流化床反應器仿真實驗(4學時)。我院實習實訓基地已經(jīng)建成，并且配套了各種反應器，包括釜式反應器，管式反應器，固定床反應器、流化床反應器等，因此可以在理論教學的基礎上，增加單元現(xiàn)場操作實驗，使學生對生產(chǎn)設備具備實際操作流程各工序及相關技能得到訓練，以便學生日后能對現(xiàn)行的工業(yè)生產(chǎn)過程進行管理，確保裝置設備正常運轉(zhuǎn);反應器操作實驗教學內(nèi)容:釜式反應器技能操作(4學時);固定床反應器技能操作(4學時);流化床反應器技能操作(4學時)。 打破原有期末閉卷筆試的模式，采用半開卷筆試與實際操作相結(jié)合的考核方式。(1)半開卷筆試(100分)主要考察學生對反應器設計的理解與掌握能力。以試卷形式分兩部分進行考核，理論知識部分閉卷筆試(50min)，反應器設計計算部分開卷筆試(50min)，給定學生一個設計項目，學生自我發(fā)揮，寫出設計思路，并進行相應的計算。(2)實際操作(100分)主要考察學生單元操作過程的正常運行、操作調(diào)節(jié)、事故處理等能力。在我院實訓基地進行考核。學生以35人為一組，隨機抽題(包括釜式反應器，管式反應