90學時培訓心得體會模板

1、90 學時培訓心得體會模板90 學時培訓心得體會該怎么寫呢？下面了 90 學時培訓心得體會模板，歡迎大家閱讀！非常榮幸參加了由縣發(fā)展中心組織的初中數(shù)學 90 學時培訓，內 心感慨許多 : 為這次培訓的收獲激動著 , 也對照著因平時的不足反思 著。通過在新紀元學校 許益權老師及同組老師上課評課磨課等實 踐活動中 ,我深深體會到：在課堂教學中，應該更好地設計教學，選 擇適當?shù)慕虒W模式， 如何上好各種類型的課， 怎樣追求課堂教學的藝 術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科 學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，以學定教 , 提 高教學的質量及課堂的有效性。 同時要講究

2、藝術性， 盡量上好每一節(jié) 課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育教學水平和能力。平時 上課應從學生生活的熟悉的情景作為切入點， 吸引學生的注意力， 密 切數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系； 教學中教師還應通過安排學生動手的環(huán)節(jié)， 讓學生在學習中邊學邊練， 加深對所學知識的理解與運用， 讓學生走 進生活數(shù)學，將課堂教學當作學生的生活經歷探究與再現(xiàn)。在這短短幾天的理論培訓時間里，讓我深深敬佩專家們厚實的 文化底蘊，執(zhí)著的教育追求，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我意識到高人不是 一日之事,是長期不斷追求 . 我也回顧了自己的日常課堂教學， 似乎思 考太少，也常以工作忙為借口疏于反思、總結，通過這幾天的學習培 訓，我竟發(fā)現(xiàn)

3、在不經意間錯失了許多?？傊?，通過學習和培訓、實踐和反思，讓我深知在今后的工作 中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，要注 意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質，大面積提高課堂效率。作為一名初中數(shù)學骨干教師，參加省市的培訓也不少。唯獨這 次數(shù)學 90學時的培訓令我收益非淺。 xx 年 5月15日5月17日， 我們參觀了舟山的兩所名校， 聆聽了四位專家的四個講座， 觀摩了三 節(jié)高效的生本課。三天時間雖然短暫，但內容詳實，與專家、名師零 距離。經過這一次 90 學時培訓，我更加懂得只有樹立“活到老，學 到老”的終身教育思想， 才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工 作。通過培訓，

4、我的教育觀念得到了洗禮。省師訓中心的史美華教 授作了中學數(shù)學論文指導的專題講座。史教授從教育科研論文撰 寫時確定選題、設計定綱、廣集備料、論文創(chuàng)作、論文的發(fā)表五個基 本步驟入手， 配合一個個鮮活的有代表性的案例把初創(chuàng)階段論點、 論 據(jù)、論證的處理以及修改階段的方法注意點都作了一一介紹， 特別是 對于標題選擇的六忌（忌大、忌俗、忌長、忌絕、忌隱、忌混）更是 指出了我們在撰寫教育科研論文時的不足。舟山教育學院師訓中心的陳珍芬老師作了 教學的藝術與智慧 的講座。陳老師結合自身豐富的教學經驗、以生動形象的例子，用幽 默風趣的語言講述教育教學中所遇種種情況， 引導教師要不斷尋找新 的教育教學方法，充滿愛

5、心，學會用藝術的眼光去欣賞孩子，她的教 育理念先進和教學方法實在有效。 如：教育培養(yǎng)的目標應該是人，是健康、活潑、自在、充滿靈性的人；課堂上應展示學生的聰明才智 和奇思妙想；教育不是灌輸，是點燃火焰。省學科帶頭人舟山南海實驗學校副校長張宏政老師作了夯實 基礎，培養(yǎng)思維，提高能力一對初中數(shù)學復習課的點滴思考的專題 講座。張老師以獨立的視角，深遂的思考，對當前低效數(shù)學現(xiàn)象進行 了反思，指出構建高效教學的必要條件。重點闡述了數(shù)學復習課的三 個內容，即為什么而教、教什么、怎么教。張老師語言樸實，用豐富 的課堂實例把他對數(shù)學教學的獨到見解和教學理念演繹得淋漓盡致， 聽者無不為之感嘆。特級教師鄭偉君老師作

6、了對初中數(shù)學解題教學的認識和思考 的專題講座。鄭老師的報告高屋建瓴，從解題教學必須要讓學生“知 其然，更知其所以然”，教師應加強對波利亞解題思想的理解，解題 教學要滲透與提煉數(shù)學思想方法，提高學生解題能力的要素分析，充分提高習題的教育價值，解題 錯誤分析這六個方面為我們講解了在平時的教學過程中，如何培養(yǎng)學 生良好的解題習慣和技巧，鄭老師的講座為我們解題教學指明了方向。南海實驗學校的李豐盛老師上的是新授課一一梯形。李老 師嘗試生本課堂的時間雖然不長，但整堂課舍得給學生最大的探究時 間和展示空間，充分發(fā)揮學生的學習主體作用，李老師的教學設計精 巧，把課堂交給了學生，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。整

7、堂課下 然、流暢，課堂生成豐富多彩，數(shù)學思想提煉應用有方，學生小組互 助有益，一題多解給我們帶來了很大的啟迪。普陀二中的教研組長鄭勇老師上的是專題復習課軸對稱。鄭老師課堂設計精心，以學生為本，他從一個基本圖形入手，揭示幾 何模型，積極引導學生一題多解，引導學生自己歸納總結方法，課堂 容量大、思維含量高，體驗成功的喜悅，真正提升了學生的解題能力。 尤其是引用了紹興市今年的中考試題，給我們紹興的聽課老師以莫名 的親切感。普陀二中的夏老師上的是研究性學習課 一只螞蟻的啟示 整堂課設計新穎，通過螞蟻的故事，揭示問題本質“兩點之間線段最 短”，很好地激發(fā)了學生的學習積極性。課堂上緊緊圍繞兩定點、一 定線和兩定點、兩定線這兩方面展開，引導學生運用化歸思想，探索 出解題策略：利用軸對稱變換和平移變換。在崇尚學生做小課題研究， 推進微課堂的今天，無疑夏老師是我們學習的榜樣。通過培訓學習，我對于初中數(shù)學教學有了新的理解，有了新的 感悟；教育教學理論水平和學科知識得到了提高。 聯(lián)系自己平時的教 學找