《測量呼吸和心跳》說課稿

1、測量呼吸和心跳說課稿測量呼吸和心跳 是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元 呼 吸和血液循環(huán) 的第一課時圍繞定量觀察、 統(tǒng)計分析來展開以測量運 動前后每分鐘呼吸和心跳的次數(shù)來組織、 引導(dǎo)學(xué)生認識運動前后的呼 吸和心跳的變化一分鐘內(nèi)呼吸多少次、心跳多少次呼吸和心跳有什么聯(lián)系學(xué)生 的認識是模糊的本課就是在引導(dǎo)學(xué)生交流自己參加運動后身體的變 化談?wù)撟约哼\動后的感受的基礎(chǔ)上親自動手測量從而發(fā)現(xiàn)： 運動后呼 吸和血液循環(huán)會加快呼吸和心跳的次數(shù)會增加； 休息后又可以使心跳 和呼吸恢復(fù)到原來的狀態(tài)說明呼吸、心跳是與運動緊密聯(lián)系的本課的教學(xué)主要由三個部分組成： 第一通過引導(dǎo)學(xué)生交流自己參加運動前后身體的變化談感受

2、激 發(fā)學(xué)生關(guān)注運動對自己呼吸和心跳的影響激發(fā)學(xué)生深入探究呼吸心 跳聯(lián)系的興趣第二組織學(xué)生搜集靜止、運動后、休息 3 分鐘后下每分鐘呼吸 和心跳的數(shù)據(jù)這一內(nèi)容是本課的難點在這個過程中側(cè)重測量前的方 法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生準確測量盡量減小數(shù)據(jù)的差異準確收集數(shù)據(jù)通過數(shù) 據(jù)比較初步了解三種狀態(tài)下心跳呼吸的次數(shù)都是變化的第三組織學(xué)生對搜集的三組數(shù)據(jù)進行分析作為本課的重點引導(dǎo) 他們發(fā)現(xiàn)呼吸和心跳的規(guī)律以及運動對呼吸和心跳的影響根據(jù)對教材、學(xué)情的分析我制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：過程與方法1 、能正確測量自己呼吸和心跳的次數(shù)；2 、能運用學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)方法對搜集的數(shù)據(jù)進行分析；3 、能通過對數(shù)據(jù)的分析對要研究的問題進行解

3、釋；知識與技能1 、了解自己在正常情況下和運動后呼吸和心跳的次數(shù)；2 、認識到運動會影響到我們的呼吸和心跳心跳和呼吸和運動是 有聯(lián)系的情感態(tài)度和價值觀：1 、認識到搜集科學(xué)數(shù)據(jù)的準確性的意義；2 、關(guān)注身體健康； 為配合本課教學(xué)我準備了以下教材：秒表、聽診器、記錄卡每 小組一份通過利用這些材料記錄靜止、 運動后、 休息 3 分鐘后每分鐘 呼吸和心跳的次數(shù)選用秒表聽診器使得收集的數(shù)據(jù)更為準確同時還 準備電子表格一份便于分析數(shù)據(jù)時更為快捷的制作統(tǒng)計圖讓數(shù)據(jù)變 化的呈現(xiàn)更為直觀課標(biāo)強調(diào)科學(xué)學(xué)習(xí)是以探究活動為載體的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體課 程應(yīng)為學(xué)生提供更多的探究機會重在培養(yǎng)學(xué)生的探究意識探究能力 遵循以生

4、為本的理念我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題 走出教室讓學(xué)生動一動跑一跑說一說運動之后身體有些變化通 過親身參加運動學(xué)生說出嗓子干腿軟臉紅心跳加速呼吸加速等一系 列的反映交流小結(jié)看來人的呼吸和心跳的次數(shù)在運動前后的變化是最明顯的那你有沒有親自測量過你在運動前后呼吸和心跳的次數(shù)呢 這節(jié)課就讓我們一起測量我們運動前后的呼吸和心跳的次數(shù)找出它 們和運動的關(guān)系（板書課題）通過引導(dǎo)學(xué)生描述自己參加運動后身體的變化談?wù)撟约哼\動后 感受引出心跳與呼吸的次數(shù)在運動前后是有變化的為后面的教學(xué)做 鋪墊同時也激發(fā)起學(xué)生對運動對呼吸和心跳的影響的關(guān)注激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣二、測量三種狀態(tài)下每分鐘呼吸和心跳次數(shù)

5、1. 交流談話：既然說到測量那么測量的數(shù)據(jù)的準確性是最重要 的怎樣才能準確的測量出我們一分鐘的呼吸和心跳的次數(shù)呢請大家 以小組為單位用 3 分鐘的時間一起來研究研究給于學(xué)生一定的時間進行充分的思考讓學(xué)生說說自己的想法初 步了解測量的一般步驟在進行實際測量前對測量方法的指導(dǎo)是非常 重要的因此我這樣來做邊講解、 邊示范操作步驟強調(diào)： 一呼一吸是一 次呼吸統(tǒng)一測量心跳的方法： 用手摸心跳或脈搏通過讓學(xué)生復(fù)述 操作過程這一活動讓學(xué)生更加明確實驗操作過程這一環(huán)節(jié)通過討論、匯報的形式選擇出一種合適的測量方法并 提出測量的要求講明測量時的注意事項如： 怎樣才算一次呼吸明確什 么是一次心跳如何正確測量等目的就

6、是保證測量數(shù)據(jù)的準確性2. 、有了測量的方法和標(biāo)準了接下來我們就要實際測量了首先 我們來測心跳測量前你先估計一下我們一分鐘的心跳會是多少下學(xué) 生一時間沒有次數(shù)的概念這時我就給定 20秒讓學(xué)生來測量 20 秒心跳 的次數(shù)然后再推測一分鐘的心跳次數(shù)讓學(xué)生進行預(yù)測的目的是激發(fā) 學(xué)生的興趣吸引學(xué)生更加關(guān)注實驗數(shù)據(jù)3. 采用同樣的方法測呼吸（提醒學(xué)生注意：不要刻意改變呼吸 的頻率）并且記錄靜止、運動后、休息 3 分鐘后每分鐘呼吸和心跳的 數(shù)據(jù)測量結(jié)束后請學(xué)生以小組為單位進行討論匯報把自己測量的心 跳、呼吸的次數(shù)與別人比一比看看有什么發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生對小組測量的數(shù)據(jù)進行分析使他們意識到異中有同培 養(yǎng)學(xué)生的歸納

7、分析能力三、整理、分析數(shù)據(jù)形成解釋 采取談話的形式剛才我們通過測量收集到了 “安靜狀態(tài)下”“運 動結(jié)束時”和“休息一會兒后”的每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)的數(shù)據(jù)對 于科學(xué)家來說僅僅觀察統(tǒng)計表中收集數(shù)據(jù)是不夠的更需要對這些數(shù) 據(jù)進行分析和整理找出它們變化的規(guī)律這就需要借助我們數(shù)學(xué)課上 學(xué)過的更加直觀的條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖的幫助了 （出示統(tǒng)計圖初 步講一下統(tǒng)計圖的構(gòu)成） 你能像科學(xué)家們那樣選擇用其中一種統(tǒng)計圖 的形式將你測量到的自己的呼吸和心跳的三組不同情況下的數(shù)據(jù)制 成統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖的介入目的是讓學(xué)生知道將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制成條形或 折線統(tǒng)計圖可以更直觀、 形象地說明問題知道制作統(tǒng)計圖也是整理數(shù) 據(jù)的一種好方法學(xué)生通過制圖討論小組內(nèi)交流認識到運動會影響到我們的呼吸 和心跳心跳和呼吸和運動是有聯(lián)系的在整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生對收集到的三組數(shù)據(jù)進行分析從 而對看到的現(xiàn)象做出解釋即引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)呼吸與心跳的次數(shù)與運動 是有關(guān)系的這是科學(xué)探究的根本目的四、延伸