網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)研究論文

1、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)研究論文 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)威脅也隨影而至。特別是無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，任何網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的薄弱環(huán)節(jié)都有可能會是網(wǎng)絡(luò)攻擊者的突破口。近幾年，引起廣泛關(guān)注的高級持續(xù)性威脅（AdvancedPersistentThreat）更是綜合了各種可以利用的突破口對目標進行長期踩點，并在適當?shù)臅r候?qū)δ繕税l(fā)動攻擊。因此，網(wǎng)絡(luò)安全管理人員需要具備操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、密碼學的理論與技術(shù)、掌握網(wǎng)絡(luò)路由與交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，以及常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理與配置，尤其是對Web服務(wù)器的深入理解。但無論是信息安全專業(yè)還是信息對抗專業(yè)的培養(yǎng)方案都在網(wǎng)絡(luò)

2、路由域交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)等相關(guān)課程的設(shè)置方面比較薄弱，無法滿足網(wǎng)絡(luò)安全管理人員對相關(guān)知識體系的要求。因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)依托其深厚的網(wǎng)絡(luò)知識體系，更適合建立網(wǎng)絡(luò)安全管理所需要的理論技術(shù)，更適合培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全管理人才。 根據(jù)當前社會對于網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)安全人才的需求，本校制定了相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，歷經(jīng)10年的改革與發(fā)展，形成了當前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)下的三個特色方向：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向、網(wǎng)絡(luò)安全方向、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)方向。無論是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還是網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)都離不開網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)的支撐，缺少相應(yīng)的編程能力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也注定會是瘸腿的技術(shù)，無法滿足網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全管理的需求。因此這三個方向相互融合形成的高級網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)

3、安全技術(shù)方向，形成了目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)較為穩(wěn)定的培養(yǎng)目標。“PKI體系及應(yīng)用”與“網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議”是以應(yīng)用密碼學為基礎(chǔ)的延伸課程。培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代密碼學的技術(shù)研發(fā)密碼產(chǎn)品的能力。“PKI體系及應(yīng)用”以證書認證中心為軸心，詳細介紹公開密鑰基礎(chǔ)設(shè)施的基本概念、基本原理、基本方法，以及公開密鑰基礎(chǔ)設(shè)施在現(xiàn)代密碼產(chǎn)品中的應(yīng)用研發(fā)技術(shù)。“網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議”從密碼應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯層面的安全分析入手，介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全標準和典型的網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上，介紹安全協(xié)議設(shè)計及其安全性分析的基本理論與技術(shù)，使學生掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議設(shè)計方法，能夠根據(jù)具體的應(yīng)用背景設(shè)計對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議，研發(fā)安全應(yīng)用

4、系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)攻防類課程是在以“應(yīng)用密碼學”等信息安全類課程開設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的建設(shè)和國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全形勢的需要而開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)維護類課程。其中，“網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)入門”是在大一新生中開設(shè)的新生研討課，共16學時，分8次上課，以學生討論的方式組織教學，通過安排技術(shù)資料研讀和課堂討論，啟發(fā)學生對網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)的學習興趣，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)威脅防護方法?！熬W(wǎng)絡(luò)信息對抗”綜合講授與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)滲透技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)防護技術(shù)。課程共64學時，理論授課32學時，實驗32學時，每個理論學時跟著一個實驗學時，以邊學邊練的方式組織教學。實驗教學通過專用綜合攻防平臺進行驗證性訓練?！坝嬎銠C取證技術(shù)”主要講述計算機

5、取證的基本方法、基本過程、數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)、證據(jù)提取技術(shù)、證據(jù)分析技術(shù)，以及常見的計算機取證工具的使用方法。“信息安全技術(shù)實訓”是在四年級上學期開設(shè)的實訓課程，共計192學時，8個學分。該課程分為兩個部分，第一部分以實際的項目案例為驅(qū)動，訓練學生對現(xiàn)代密碼理論技術(shù)應(yīng)用能力與程序設(shè)計能力，目標是設(shè)計并實現(xiàn)一個小型的網(wǎng)絡(luò)安全軟件系統(tǒng)。第二部分以實際的網(wǎng)絡(luò)安全案例為驅(qū)動，訓練學生對于目標系統(tǒng)的滲透能力與網(wǎng)絡(luò)加固能力、以及對于整個滲透過程的取證分析能力。該實訓課程與學生的實習相互結(jié)合，部分學生進入網(wǎng)絡(luò)安全公司進行實習，提交綜合實習報告來獲得同校內(nèi)綜合實訓相當?shù)膶W分。通過三年的實踐，效果良好。 網(wǎng)絡(luò)安全方向已經(jīng)形成了較為完善的課程體系，學生學習興趣高漲，在校內(nèi)形成了良好的網(wǎng)絡(luò)安全研究氛圍。自發(fā)形成了保有數(shù)為20人左右的本科生興趣研究小組，另外，通過每年一屆的全校網(wǎng)絡(luò)安全知識比賽，促進了全校網(wǎng)絡(luò)安全知識的普及與人才培養(yǎng)，通過組織參加全省大學生網(wǎng)絡(luò)信息安全知識比賽，選拔優(yōu)秀本科生進入相關(guān)課題研究，而且都取得了較好的效果。 通過在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)內(nèi)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全方向，解決了沒有信息安全專業(yè)條件下的網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)問題。通過把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)編程相互融合的方式，探索了一條