2019年學(xué)校教務(wù)處培訓(xùn)工作計(jì)劃

1、2019年學(xué)校教務(wù)處 培訓(xùn)工作計(jì)劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育 課程改革為中心，以教育科研為引領(lǐng)， 切實(shí)落實(shí)學(xué)校XX xxxx年校本研訓(xùn) 計(jì)劃，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高 教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以教師參與 校本研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持 續(xù)發(fā)展能力為根本方向，促進(jìn)學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)校本培訓(xùn)，能使教師更新觀念， 樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德 高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要 求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì) 伍。三、培訓(xùn)形式一一集中組織培訓(xùn)與 自學(xué)相結(jié)合。1

2、、舉辦專題講座形式聘請(qǐng)校內(nèi)、外專家進(jìn)行各類專題講 座，如：科學(xué)研究方法、新課程中的教 與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、教師教育 能力研究等講座。2、自學(xué)-反思形式在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù) 科組安排及自己的需求系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專 著(每學(xué)年一本)并做好讀書(shū)筆記(1000 字)，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我 反思，總結(jié)提咼3、實(shí)踐與交流形式(1) 教研組內(nèi)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi) 展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、案例分析與 研究。通過(guò)同伴互助、合作交流提升業(yè) 務(wù)能力。(2) 開(kāi)展青年教師培訓(xùn)、校級(jí)骨干 教師培養(yǎng)活動(dòng)；論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué) 案例、制作評(píng)比等活動(dòng)。(3) 開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽，提高教師 的教學(xué)技能。(4)

3、 以課題研究為載體，以課堂教 學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐 研究。按時(shí)召開(kāi) 十五”課題結(jié)題大會(huì)和 表彰大會(huì)，舉辦十一五”教育科研課題 國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題的開(kāi)題工作，繼續(xù)發(fā) 動(dòng)、組織課題的申報(bào)工作。形成教研組 有課題、人人都參與的良好局面。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)以鄧小平理論為指導(dǎo)，以教師法、 未成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，在 校內(nèi)廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職 業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹(shù)立 正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè) 觀。2、班主任隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)，教師心理 健康培訓(xùn)3、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更 新的培訓(xùn)根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng) 教育學(xué)、

4、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教 師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富 與更新學(xué)科知識(shí)。（1）培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)是現(xiàn)代課程 理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、 學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系 綜合。（2）培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集 體備課、聽(tīng)課、自學(xué)等。每位教師必須 完成一份集體備課主講稿。4、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功 的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤 其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷 提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改 革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。 同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn) 行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教 學(xué)信息進(jìn)行

5、收集、整理、共享，促使教 師的教育行為具有明確性、示范性、參 與性和效能性的特點(diǎn)。（1）培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué) 模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)， 特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培 訓(xùn)。（2）培訓(xùn)的方法：教案設(shè)計(jì)評(píng)比， 制作評(píng)比，課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。通過(guò)研 究課、說(shuō)課、評(píng)課及各類評(píng)比活動(dòng)，認(rèn) 真研討課堂教學(xué)模式與方法，以點(diǎn)帶面 推動(dòng)課堂教學(xué)改革。每位上研究課的老 師完成一篇優(yōu)質(zhì)教案。五、培訓(xùn)的考核與管理（1）加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本 培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)， 為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。（2）認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的 出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為 考核依據(jù)之一。（3）根據(jù)省繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定細(xì) 則”規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，登記培 訓(xùn)的學(xué)時(shí)和