鑒賞詩歌形象

1、鑒賞詩歌的形象（意象 意境）所謂“形象”指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。人象：詩歌中的人物形象，既指詩歌中塑造的人物形象，也指詩歌中的抒情主人公。對(duì)詩歌中人物形象的鑒賞，主要是識(shí)別塑造的形象是什么，作者是如何塑造或表現(xiàn)形象的，作者塑造形象直接或間接抒發(fā)的思想感情是什么等等。 春夜洛城聞笛 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？ 作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？ 詩人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？訴衷情 陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，

2、心在天山，身老滄洲。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。這首詞描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。常見詩歌人物意象類舉1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象，如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2心憂天下、憂國憂民的形象，如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3

3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象，如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；又如王維山居秋暝通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水田園生活風(fēng)光的喜愛與向往。4懷才不遇、壯志難酬的形象，如陳子昂。登幽州臺(tái)歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚，塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的人物形象。5矢志報(bào)國、慷慨激憤的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的郁憤之情。如十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來。破陣子醉里挑燈看

4、劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!等。6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王維的九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。7邊塞報(bào)國或反對(duì)征伐的形象。如王翰的涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回? 王昌齡的出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。8愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時(shí)

5、的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。景（物）象明朝詩人于謙的石灰吟：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，只留清白在人間?！边@首詩給我們塑造了石灰這一物象。它在深山中被開采出來，然后在烈火中焚燒，即使粉身碎骨，也要留下清白。詩人借石灰寄托自己不畏艱苦的考驗(yàn)、堅(jiān)決保持清廉品質(zhì)的志向。唐朝詩人杜牧的山行：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹娭袑懞?、石徑、人家、白云、楓林、紅葉等景物，構(gòu)成了一幅秋山晚景圖。流露出詩人對(duì)秋天喜愛之情。意象 “意象”是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一

6、。“意”是指詩人的主觀情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象。1、楊柳惜別懷遠(yuǎn)。古代詩人抒寫離別之情，往往要寫到楊柳。因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，挽留之不成，則成惜別，故“折柳”便成了漢代惜別的風(fēng)俗，具有了“惜別懷遠(yuǎn)”之意。于是，在以后的詩歌中也都取此寓意。如“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。”（王之渙涼州詞），出征將士看到楊柳，就想到離別，由于不愿離別，所以連楊柳也怨恨起來，以致在笛聲中透露出了這種感情。又如“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！”（李白春夜洛城聞笛），詩人春夜難眠，忽聞笛聲悠悠，吹奏著“折柳曲”，于是便頓生思念故園之情。2、楊花、柳絮、飛蓬、孤雁飄零相

7、離。因?yàn)榇宋锞哂须S風(fēng)飛舞、漂泊無定的特點(diǎn)，與遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、漂泊他鄉(xiāng)的游子極具相似性，于是古代詩人常用來抒發(fā)“飄零相離”之愁緒。如“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（王維使至塞上），詩人雖非游子，他是身負(fù)朝廷使命出塞的大臣，而此景此情與游子何異？此處以“蓬”、“雁”自比，曲折地表達(dá)出內(nèi)心的抑郁孤寂、飄零相離的感情。3、明月思念愁緒。古詩中，用月亮烘托“思念”是常用筆法。人隔兩地難以相聚，而月照中天，千里可共，故將情侶之愛戀、朋友之離愁、母子之相思、兄弟之別恨等情懷寄與明月，帶至遠(yuǎn)方，以慰藉心靈，自寬自解。如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）忽聞?dòng)讶吮毁H僻壤而不能當(dāng)面安慰、設(shè)

8、酒餞行，詩人故將無限的同情關(guān)切、思念愁緒托付給有情的明月，望它如伴相隨，同赴夜郎之西。意蘊(yùn)幽深，情真意切。再如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”（蘇軾水調(diào)歌頭），正值中秋，月圓人不圓，詩人借明月而表達(dá)了對(duì)弟弟子由的深沉思念和安慰之情，“道盡千載離人之心”。4、夕陽思鄉(xiāng)懷親。夕陽西下，炊煙裊裊，羊牛回圈，飛鳥歸巢，百蟲入穴，群雞上架，這一切怎能不深深觸動(dòng)天涯游子及其在外將士的思家之情呢？因此，古典詩歌中常用“夕陽”來抒寫那種思鄉(xiāng)懷親的無盡憂愁。如“夕陽西下，斷腸人在天涯”（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思），“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁！”（崔顥黃鶴樓）。5、子規(guī)悲苦哀愁。子規(guī)，即杜鵑鳥。傳說為蜀帝杜宇之魂魄所化，

9、常于夜間鳴叫著“不如歸去”、“不如歸去”，聲音悲哀凄切。因此，它便成了“悲苦哀怨”的意象。如“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！痹娙私柚酗h零之感、離別之恨的楊花、子規(guī)的意象，將其對(duì)王昌齡被貶遙遠(yuǎn)凄涼之地的同情與悲痛隱含于詩句之中。異彩紛呈的客觀事物，成了詩人們抒發(fā)各種情感的寄托物，他們托物言志，借物抒情，使古詩詞中的意象十分豐富。又如：菊花脫俗曠達(dá)；蓮花潔身自好；梅花孤芳自賞、性格堅(jiān)強(qiáng)、高潔偉岸；浮萍身世漂泊、居無定所；落花流水傷春惜春、年華易逝；梧桐細(xì)雨凄楚悲涼；巴山夜雨悠悠離情；鴻雁、青鳥思鄉(xiāng)、信使；紅豆無盡相思意境“意”是指作者的主觀感情，“境”是指作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由人象

10、物象構(gòu)成?！耙饩场本褪菍⒆髡叩乃枷敫星楹蜕顖?chǎng)景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。詩歌創(chuàng)作離不開意象，意象的選擇只是第一步，是詩的基礎(chǔ)；組合意象創(chuàng)造出“意與境諧”的詩的藝術(shù)境界才是目的。意境與意象在本質(zhì)上有一定的聯(lián)系，它們都是主觀與客觀統(tǒng)一的產(chǎn)物，都是情與物的結(jié)合體。但它們又有區(qū)別：從形式上看，意象與詞句相關(guān)，意境則與全篇對(duì)應(yīng)。如李白送孟浩然之廣陵：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！边@首詩有如下意象：黃鶴樓、煙花、孤帆、長(zhǎng)江等。這些意象組合起來便成了一幅融情于境的畫面：詩中沒有直抒對(duì)友人依依不舍的眷念，而是通過孤帆消失，江水悠悠和久立江邊若有所失的詩人形象

11、，表達(dá)送別友人的深情摯意。字面上句句寫景，實(shí)際上句句都在抒情，可謂一切景語皆情語。再如賀鑄青玉案中“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”。這三個(gè)意象組成一個(gè)整體，藝術(shù)地回答了“試問閑愁都幾許？”它不是三個(gè)意象的簡(jiǎn)單相加，而是形成了一個(gè)感人的藝術(shù)境界：閑愁像無邊無際的如煙青草，似狂飛亂舞的滿城飛絮，若凄清迷茫的黃梅時(shí)雨。在意境的創(chuàng)設(shè)上，畫面或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；或幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；或沉郁寂寥，如“野曠天低樹，江清月近人”；或開闊蒼涼，如“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”；或高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。意境常見的表達(dá)術(shù)語有四類：（必須記住！必須??！

12、）遼闊、壯闊、宏闊、開闊、壯麗、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、雄渾、莽蒼細(xì)膩、朦朧、纏綿、恬靜、幽靜、幽美、優(yōu)美、幽清、靜謐、明凈、寧謐繁復(fù)、繁麗、繁華、熱烈、喧鬧、高亢、淳樸、清麗、和諧清冷、暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、空寂、孤寂、寂寥、蒼涼、沉郁詩歌中常見的塑造形象的方法1、細(xì)節(jié)刻畫。人物形象多著重人物的語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。如崔顥長(zhǎng)干曲其一：“君家何處?。挎≡跈M塘。停舟暫相問，或恐是同鄉(xiāng)?！?本詩是一首女子向男子發(fā)問的詩，寥寥數(shù)語，形象地將女子既想結(jié)識(shí)對(duì)方，又怕露骨的心態(tài)描繪了出來。詩人巧妙地以口吻傳達(dá)人的神態(tài)，用女子自報(bào)家門的急切程度，傳達(dá)了這個(gè)女子大膽、聰慧、天真無邪的音容笑貌，純樸清清，饒有情

13、趣。如李清照點(diǎn)絳唇：“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。” 春日，清晨，花園內(nèi)。綠楊掩映著秋千架，架上繩縈還在悠悠地晃動(dòng)。年輕的女詞人剛剛蕩完秋千，兩手有氣無力，懶懶地下垂。在她身旁，瘦瘦的花枝上掛著晶瑩的露珠；在她身上，涔涔香汗?jié)B透著薄薄的羅衣。花與人相襯，顯得格外的嬌美。驀然間，進(jìn)來一位客人。她猝不及防，抽身便走，連金釵也滑落下來?？腿耸钦l？詞中未作正面描寫，但從詞人的反應(yīng)中可以知道，他定是位風(fēng)度翩翩的少年。詞人走到門口，又強(qiáng)按心頭的激動(dòng)，回眸偷覷那位客人的豐姿。為了掩飾自己的失態(tài)，她嗅著青梅，邊嗅邊看，嬌羞怯怯利用“嗅青梅

14、”這一細(xì)節(jié)掩飾一下自己，以便偷偷地看闖進(jìn)來的翩翩少年這一動(dòng)作，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生地刻畫出來，這樣，一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶有幾分矜持的少女形象便躍然紙上。2、烘托。如柳宗元江雪中為塑造老漁翁的不怕嚴(yán)寒、不怕孤獨(dú)的高傲品性而進(jìn)行的環(huán)境氣氛的烘托。白居易夜雪“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?，分別從感覺、視覺、聽覺等角度側(cè)面烘托雪之大。其中選“折竹”這一細(xì)節(jié)烘托出雪之“重”，別有情致。3、對(duì)比襯托。如李商隱柳：“曾逐東風(fēng)指舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。” 詩寫的是寫秋日之柳，但詩人不從眼前寫起，而是先追想它在春日

15、的情景，然后再回到眼前的柳上來。你看，在士女如云的樂游苑上，在繁華似錦的春日，婀娜多姿的春柳和飄然起舞的舞女在熱鬧的舞筵上結(jié)合了起來，分不清誰是舞女，何為柳枝，意境是何等的優(yōu)美！而眼前的秋柳，卻是完全相反的另一種景象。“清秋”“斜陽”“秋蟬”點(diǎn)染了環(huán)境的凄涼，春日之柳的繁盛，正反襯出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁華得意，愈顯出秋日之柳的零落憔悴。詩人正是通過這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。全詩句句寫柳，卻不著一個(gè)“柳”字。句句寫景，又句句抒情。詩人年輕時(shí)充滿幻想和信心，懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，正如洋溢著勃勃生機(jī)的春柳。然而由于黨爭(zhēng)傾軋，詩人一直過著一種沉淪的生活，詩中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳，

16、正是詩人自傷遲暮、自嘆身世的真實(shí)寫照。4、比興手法。如白居易的長(zhǎng)相思：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓?！比~巧妙沿襲了詩經(jīng)的比興手法。這首詞到底為誰而作，樊素。樊素白的家伎。白居易29歲時(shí)，以第四名及進(jìn)士第時(shí)買下的。因?yàn)榉N種原因，樊素自求離去，白氏在別柳枝絕句中說：“兩枝楊柳小樓中，裊裊多年伴醉翁。明日放歸歸去后，世間應(yīng)不要春風(fēng)?！笨梢娮髡邔?duì)于樊氏的離去十分傷感。詞的上闋寫樊素回南必經(jīng)之路。這是一首懷人念遠(yuǎn)的抒情小詞。上闋從眼前所見流水寫起，并且目送遠(yuǎn)波，想象這流水將流到瓜洲渡和長(zhǎng)江匯合，再想到吳中（江南）的山也面帶愁容，實(shí)則深切懷念

17、遠(yuǎn)在江南的情人，希望情人能從吳地歸來，過瓜洲古渡，溯流北上與自己相會(huì)，但同樣汴水、泗水是一去不復(fù)回的，隨之南下的愛人大概也和河水一樣，永遠(yuǎn)離開了他。所以作者想象中的吳中山脈，點(diǎn)點(diǎn)都似愁恨凝聚而成。短短幾句，把歸人行程和愁怨的焦點(diǎn)都簡(jiǎn)括而又深沉地傳達(dá)了出來。盡管佳人已去，妝樓空空，可作者還是一片癡情，終難忘懷，于是就在下闋抒發(fā)了自己的相思之痛。兩個(gè)“悠悠”，刻畫出詞人思念之深。這種情感的強(qiáng)烈，只有到情人的回歸才能休止。然而那與不過是個(gè)空想，無奈啊，在這種情況下作者只能倚樓而望，回憶昔日的歡樂，來遣散心中的郁悶罷了?？纱蠹蚁胍幌搿霸旅魅艘袠恰保胂箴┰庐?dāng)空、獨(dú)自倚樓遠(yuǎn)望這樣一幅畫面，是怎樣的意境啊

18、。上片以流水和高山比喻思婦懷遠(yuǎn)之情的深長(zhǎng)和凝重。下片直述思遠(yuǎn)恨別之情懷，并點(diǎn)明思婦懷遠(yuǎn)的時(shí)間（月明）、情狀和地點(diǎn)（倚樓）。5、抒情方式。抒情主人公或直抒胸臆，或情景交融，或寓情于事，借以塑造人物形象，如白居易的長(zhǎng)相思、賀知章的回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。詩中既抒發(fā)了久客傷老之情，又充滿久別回鄉(xiāng)的親切感。詩歌形象類高考題型的規(guī)范答題模式。（一）分析古代詩歌中塑造的人物形象：寫人詩：表現(xiàn)手法+人物性格特征+身份特征。寫景詩：表現(xiàn)手法+景象特征+人物性格特征+身份特征。詠物詩：表現(xiàn)手法+物象特征+人物性格特征+身份特征。（二）分析古代詩歌的意象或寓意：表層

19、含義+深層含義。（三）分析古代詩歌形象的意境：客觀圖景+意境特色（氛圍特點(diǎn)）+主觀感受。提問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：意境是由詩人情感和物象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括圖景、氛圍、情感三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩至三個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟黯淡凄涼、恬靜優(yōu)美祥和等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)

20、和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”?！纠?】閱讀下面這首詩，回答后面的問題。（6分）絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過一段奔波流離之后暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問題：（1）此詩描繪了怎樣的景物？（2）表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩描繪了初春美麗的景象：春天，陽光明媚，江山秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香，燕子正忙著銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡著。(步驟一)（描繪景物得2分）這是一幅祥和、美麗、明凈的春景圖。(步驟二)（指出特點(diǎn)得2分）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生

21、活后安定愉悅閑適的心情。(步驟三)（表達(dá)感情得2分）【例2】閱讀下面這首詩，回答后面的問題。（6分）日 暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注 大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩?；a：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。 問題：（1）詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）（2）在全詩中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？（4分）答：（1）一二兩句描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉的山村生活晚景。（描繪景物得1分）（2）這是一幅寂靜、冷清的鄉(xiāng)村日暮圖景。（指出特點(diǎn)得1分）（3）作者通過對(duì)鄉(xiāng)村晚景的描寫，表達(dá)了濃烈的思念故鄉(xiāng)、思念親人的感