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文檔簡介

1、. 第八單元教材分析一、教材分析:本組教材以 科技成就”為專題,編排了 4篇課文,呼 風(fēng)喚雨的世紀(jì)講述了2 0世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷 程;電腦住宅帶我們走進現(xiàn)代化的電腦住宅,親身感受 電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便與舒適;飛向藍天 的恐龍揭示了科學(xué)家們在古生物科學(xué)研究方面的重大發(fā) 現(xiàn);飛船上的特殊乘客向我們介紹了經(jīng)過航天旅行的植 物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原因及發(fā)生變化后的用 處。這幾篇課文可以使學(xué)生學(xué)到描寫或說明事物的基本方 法。二、單元目標(biāo): 知識與技能:1、會認(rèn) 25 個生字,會寫 25 個生字。2、體會語言表達的準(zhǔn)確性。3、體會按一定順序說明事物的方法,對比說明的方法, 舉

2、例子的說明方法。過程與方法:通過結(jié)合實際、收集資料體會科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡,感 受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。情感態(tài)度與價值觀:了解科學(xué)技術(shù)為我們帶來的奇跡,激發(fā)熱愛科學(xué)的情 感,暢想科技的發(fā)展。單元重點、難點:重點:1、體會語言表達的準(zhǔn)確性。2、感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。難點: 體會按一定順序說明事物的方法,對比說明的方法,舉 例子的說明方法。第一課時:29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1、認(rèn)識 5 個生字,能正確朗讀 16 個詞語。2、能有感情地朗讀課文, 理解課文中含義深刻的句子3、能說出 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。過程與方法: 能聯(lián)生活實際,暢談自己的感受及未來。了解

3、科學(xué)技創(chuàng) 造的奇跡及威力,感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。 情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。重點:了解 20 世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大的變化。難點:理解課文中一些含義深刻的語句。教學(xué)過程 :一、談話引入 發(fā)散思維1、當(dāng)你按動搖控器看電視的時候,學(xué)你打開冰箱取冷 飲的時候,當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站 查閱資料的時候 你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便?3、根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié),出示課題。二、自主學(xué)習(xí)、點撥指導(dǎo)1、理解詞語:“呼風(fēng)喚雨”是誰來呼風(fēng)喚雨?2、分組討論:區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明” ,舉例說明,哪些是“發(fā)現(xiàn)”

4、 哪些“發(fā)明” 。3、自主學(xué)習(xí)生字:你用什么方法讀準(zhǔn) “賴、耕、潛、舶、哲 ”。 寫字的時候,注意 “賴、耕、幻、核 ”的筆畫。4、檢查自學(xué)情況: 抽生認(rèn)讀,開火車組詞。5、熟讀課文,勾出不懂的詞句。第二課時:29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)重點:1、能聯(lián)生活實際,暢談自己的感受及未來。2、體會語言表達的準(zhǔn)確性。難點:理解課文中一些含義深刻的語句。教學(xué)過程:一、細讀課文 理解內(nèi)容1、全文圍繞哪一段來寫的,勾出中心段(第一段)齊讀。2、抽生讀第 2 自然段,找出關(guān)健詞,師板書:人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨3、自讀第 3段,回憶歷史, “千里眼”“順風(fēng)耳 ”指什么?說明什么?師板書:過去 用 千里眼順風(fēng)耳

5、 寄托愿望4、理解 “忽如一夜春風(fēng)來, 千樹萬樹梨花開 ”(說明科學(xué) 技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好) 。5、默讀第 4 段,勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生歸納、師板書:登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘電視電話 因特網(wǎng)飛機火車 遠洋船6、齊讀第 5 段,師總結(jié)板書:回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活二、聯(lián)系實際 討論感受設(shè)問: 1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?2、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便?3、人們的精神生活,物質(zhì)生活有哪些改善?三、暢談收獲 總結(jié)提高1、齊讀全文,感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 。2、通過今天的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?3、20 世紀(jì)已經(jīng)過

6、去,二十一世紀(jì)屬于我們,同學(xué)們, 你們將怎樣暢想未來?板書: 29 、 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20 世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類/ 科技 T 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明第三課時:30、電腦住宅教學(xué)目標(biāo): 知識與能力:學(xué)習(xí)課文,了解電腦住宅為人們生活帶來 了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。過程與方法:正確、流利地朗讀課文。發(fā)揮想象力,設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅情感態(tài)度價值觀:感受電腦給現(xiàn)代人們帶的好處,感受 科技為人類做出的杰出貢獻。教學(xué)重、難點: 引導(dǎo)學(xué)生體會按一定順序說明事物的方法,培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)過程:一、引入新課 在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中 必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、

7、工作,它給人們的生 活帶來了許多方便。 這節(jié)課, 我們要去參觀一棟由電腦控制、 指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同呢?二、初讀感知1、請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。2、分自然段指名朗讀檢查。3、再讀課文, 思考:電腦住宅與普通住宅有什么不同? 用一句話談?wù)勀愕母惺?。三、理解課文內(nèi)容1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。3、集體交流:(1)根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié),為主人提供舒適 的家居環(huán)境。(2)大門具有保安功能,防止不明人物進入住宅。(3)通過電腦,可

8、以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。(5)主人休息時,電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。(6)浴室里,可通過電腦 “預(yù)約 ”洗澡的時間。4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便,在同學(xué)們 所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?(學(xué) 生交流收集的資料)5、是啊,正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟 棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏?進這具有奇妙功能的電腦住宅。四、課外拓展 如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計?想一 想,寫下來,在全班交流時一起來評一評,誰設(shè)計的是我們 心目中的最佳住宅。板書:30、電腦住宅大門會客廳 廚房臥室浴室 舒適

9、 節(jié)能 快捷 方便 安全第四課時:31、飛向藍天的恐龍 教學(xué)目標(biāo): 知識與能力:學(xué)習(xí) 7個會認(rèn)字, 13 個會寫字。 過程與方法:通過學(xué)習(xí)課文,理解一支恐龍怎演化成鳥 類的過程,并有條理地說說,能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀:探索自然界生物進化的奧秘,感受大 自然生物繁衍生存的神奇。教學(xué)重點 : 引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍飛向藍天的演變過程,體會科學(xué)家從 事科學(xué)研究工作的執(zhí)著與艱辛。難點: 樹立學(xué)生探究的意識,培養(yǎng)他們鉆研科學(xué)的精神。課前準(zhǔn)備: 各類恐龍的資料、掛圖。教學(xué)過程: 一、出示恐龍圖,引入課題 二、讀課題質(zhì)疑1、質(zhì)疑 (1)預(yù)習(xí)時讀了課題,你產(chǎn)生了疑問嗎?請舉手。如 有的學(xué)生沒產(chǎn)生,就

10、讓他們再讀讀課題想想。(2)產(chǎn)生了什么疑問?分別抽說。相同的意思,可能 有不同的說法:我們知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍天 呢?恐龍怎么能飛到天上去呢?奇怪!恐龍還會飛呀!2、初步釋疑 通過預(yù)習(xí),你知道課文哪些地方回答了你的疑問?請舉手,請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。 (給一定 的時間讀書) 范讀、生邊聽邊想。 分別抽說(說得不對的,全班讀書、爭議、再說)遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。 出示課件, 師講解。 第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。 過渡:這個問題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面, 我們先學(xué)習(xí)生字新詞,掃除閱讀障礙。三、學(xué)生字新詞1、出示小黑板生字新詞。2 、提自學(xué)要求:

11、學(xué)生字的音形,根據(jù)課文內(nèi)容理解新 詞意思?;停翰欢脑~意,查字詞典和同學(xué)商量。教師巡 視,對差的引導(dǎo)。3、分別抽讀生字,說形和詞意。 凌空翱翔:在高高的空中回旋地飛。 遲鈍:(感官、思想、行動等)反應(yīng)慢,不靈活。本文 指白門溪龍(見圖或形)不僅而且 結(jié)合文中句子理解(后面意思比前面進 一層)敏捷:動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,行動迅速靈敏4、讀生字新詞(抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀)四、自讀自悟第一、二自然段1、先說方法:讀懂每句話的主要意思,串起每句的主 要意思,就是這一段的主要意思。2、自讀自悟,教師巡視引導(dǎo)。3、小組討論(要求:小組成員一起逐句討論,

12、有不同理解,說出理由) 。4、抽說,有不同意見可站起說出你的理解。六、小結(jié)。第五、六課時:閱讀課一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入閱讀主題有關(guān)科技文章。二、明確讀書要求。1、讀書姿勢:坐姿、端書姿勢要正確。2、默讀,并把有感悟的詞、句、段用自己喜歡的方式 做標(biāo)記,把感悟?qū)懺谂赃叀?、不能長篇大論地讀,要細讀,字?jǐn)?shù)跟學(xué)生實際情況 而定。能力強的學(xué)生可以多讀一些, 能力弱的可以少讀一些, 更具我班的實際情況每次閱讀課讀 1000 到 2000 字左右。4、師生自主閱讀時間是 30 分鐘。三、讀書交流品讀感悟。1、交流心得,同時要求學(xué)生學(xué)會傾聽、補充、評價。2、背自己喜歡的句段。3、教師小結(jié)。四、寫好讀書筆記。1、

13、寫字姿勢要正確。2、字跡工整、頁面干凈、概括精煉、摘抄豐富。3、感悟深刻。第七課時:31、飛向藍天的恐龍重點:通過學(xué)習(xí)課文,理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程,并 有條理地說說,能正確、流利地朗讀課文。難點: 探索自然界生物進化的奧秘,感受大自然生物繁衍生存 的神奇。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問,同時也找到 第四自然段是這個疑問的答案。下面,我們來認(rèn)真閱讀第四 自然段。二、閱讀第四自然段,理解恐龍演化成鳥類的過程 1、恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?我們來根據(jù) 課文想象一下,再用自己的話有條理地說一說。你對題目的 要求怎么理解?想象,用自己的話有條理說)要認(rèn)真閱讀

14、弄清有幾句話,理解每句話的意思,才能用自己的話有條理說。2、弄清共幾句 先讀書,用序號標(biāo)出。 抽說,出錯教師點撥。(這自然段長句多。如 龐大家 族:冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。前后都是圍繞 相同內(nèi)容說的。一共 8 句。)3、閱讀、理解( 1)默讀想象,教師巡視引導(dǎo)。(給一定讀書時間)(2)教師讀, 全體學(xué)生想象表演。 (出示本段文字理解) ( 3)先用自己的話有條理地說說,教師巡視引導(dǎo)。4、小組討論(要求:逐句討論,每句意思。每人都說, 不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。達成共識。 )(兩億三千萬年前,第一種恐龍和狗一樣大,它用兩條 后腿支撐身體。數(shù)千萬年后,它的后代繁殖成了形態(tài)各異的 龐大家族:有些兩足奔跑,有些四足行走;有些身體龐大, 有些小巧;有些兇猛,有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體 逐漸變小,長得越來越像鳥類,骨骼中空,腦顱膨大,身體 輕盈,行動敏捷,前

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