《走我們?nèi)ゴ河巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文教科書四年級(jí)上冊(cè)走，我們?nèi)ゴ河谓虒W(xué)設(shè)計(jì)達(dá)州市開(kāi)江縣普安鎮(zhèn)中心小學(xué) 李妍嬌教師簡(jiǎn)介李妍嬌，女，出生于1983年8月29日，小學(xué)高級(jí)教師，達(dá)州市市級(jí)骨干教師。在開(kāi)江縣普安鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，任體衛(wèi)藝主任兼少先隊(duì)輔導(dǎo)員。教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以“樂(lè)育”為宗旨，以“樂(lè)學(xué)”為導(dǎo)向，倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)意識(shí)。撰寫論文多次榮獲市縣獎(jiǎng)勵(lì)。多次參加市、縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并獲一等獎(jiǎng)。聯(lián)系地址：開(kāi)江縣普安鎮(zhèn)中心小學(xué) 電話材教學(xué)簡(jiǎn)析走，我們春游去是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一里的口語(yǔ)交際。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是贊美春天美麗的景色，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)

2、略美麗的自然風(fēng)光?！按河巍边@個(gè)話題，既貼近學(xué)生的生活，又適合中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。讓學(xué)生喜說(shuō)樂(lè)說(shuō)。教材要求學(xué)生分組討論：什么時(shí)候去春游、到哪春游、開(kāi)展哪些活動(dòng)、做哪些準(zhǔn)備？再推舉代表在班上交流，大家評(píng)議，最后全班制定一個(gè)春游方案。在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，最后形成一致的意見(jiàn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作和交往能力有著很好的作用。教學(xué)目標(biāo)1、感受大自然及春天的美好。2、開(kāi)闊視野了解春游的去處，需做哪些準(zhǔn)備？知道注意事項(xiàng)。3、學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。激發(fā)愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。4、通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生

3、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，和同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力是本課的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我主要采用以下方法突破重難點(diǎn)：（1）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，以“以人為本”為原則，巧妙創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的交際情境，使課堂“活”起來(lái)，從而激活學(xué)生的興趣，有效地調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生產(chǎn)生表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是在實(shí)實(shí)在在的場(chǎng)合里與對(duì)方進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)到交際的需要。（2）評(píng)價(jià)激勵(lì)開(kāi)發(fā)交際的潛能。教師用尊重、贊賞、寬容的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。（3）走向生活拓寬訓(xùn)練的視野。在教學(xué)中，打破課內(nèi)課外的壁壘，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到廣闊的天地之中。

4、教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、感知春天，激發(fā)興趣1、播放春天在哪里的歌曲。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍。2、【課件】出示春天美景圖，生欣賞并描述看到的景象。3、師：你能用哪些成語(yǔ)來(lái)形容你眼中美麗的春天？師：面對(duì)如此多姿多彩的季節(jié)，此時(shí)此刻，你最想做什么？（引出本次口語(yǔ)交際“春游”的主題）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你如果要春游，你最想去哪兒？為什么？（指名說(shuō)）師：同學(xué)們心中都有各自最想去的地方。如果要去春游，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)討論交流，合作設(shè)計(jì)春游方案。師:孩子們回憶一下，以往我們口語(yǔ)交際的要求是什么？（說(shuō)普通話，表情自然大方，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)。）師：今天這節(jié)課，大家還要做到一點(diǎn)

5、：與人商討?。ò鍟荷逃懀┒?、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流（一）模擬情境，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出“春游”申請(qǐng)。師：春天是美麗的，在這樣一個(gè)美麗的季節(jié)，我們希望近距離的感受春光的愿望是美好的，但是，學(xué)校卻對(duì)春游有著嚴(yán)格的管制，你們知道這是為什么嗎？生：答，并分析原因師：如果你們希望去春游，就必須向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，爭(zhēng)取他們的同意后，方可出行，你們?cè)敢鉃榇伺?zhēng)取一次機(jī)會(huì)嗎？生：愿意師：如果讓你代表班級(jí)向校長(zhǎng)提出口頭申請(qǐng)，你準(zhǔn)備怎么說(shuō)呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次“角色戲”，我來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，另選幾名學(xué)生作為我們班的代表，向校長(zhǎng)申請(qǐng)我們春游事宜，要說(shuō)清春游的好處、組織安排、注意事項(xiàng)等，你們有信心取得成功嗎？”生：請(qǐng)示（指導(dǎo)禮貌用語(yǔ)，說(shuō)

6、清事情原由，并說(shuō)具體要如何做確保安全和春游活動(dòng)的順利進(jìn)行）師：我同意你們班去春游，建議你們請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的幫助，我相信你們?cè)谶@次春游中一定會(huì)有很大收獲的，祝你們成功！”（二）合作交流，商討春游方案師：校長(zhǎng)已經(jīng)批準(zhǔn)了大家出去春游，接下來(lái)我們要設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。在組織春游之前，我們需要對(duì)哪些問(wèn)題進(jìn)行周密的考慮呢？生：思考并回答。（如：時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)、組織豐富的活動(dòng)、需要準(zhǔn)備的物品等。）師：板書師：圍繞上述問(wèn)題，現(xiàn)在我們小組討論，設(shè)計(jì)出各自的春游方案?！菊n件出示此環(huán)節(jié)的要求：小組每個(gè)成員，注意傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的看法。說(shuō)話時(shí)要有禮貌，聽(tīng)話時(shí)眼睛看著對(duì)方，臉部面帶微笑。小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，選出最佳方案。各組可將方案列成簡(jiǎn)單的提綱。】生：分組討論師：巡視點(diǎn)撥師：請(qǐng)各組選出一人和老師一起組成評(píng)審組。我們將共同評(píng)選出最佳方案。（評(píng)審小組成員前排就坐）師：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組代表依次匯報(bào)。生：匯報(bào)方案評(píng)審小組評(píng)選方案，選出一分，師生合作完善并形成最終的活動(dòng)方案。三、結(jié)合實(shí)踐，走向生活師：孩子們，今天回家要向父母匯報(bào)我們制定的春游活動(dòng)方案，并問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，是否同意你參加活動(dòng)，是否愿意