關(guān)于孩子克服心里恐懼的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

1、背景材料：大班孩子在一起時(shí)經(jīng)常會(huì)談?wù)撍麄兒ε碌氖虑椋号潞?、怕鬼、怕怪獸，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)（游戲）幫助孩子克服恐懼的心理。我設(shè)計(jì)了大班健康教育活動(dòng)趕走心情怪獸一、教材分析1、幼兒的健康包括生理健康和心理健康兩大層面。而趕走心情怪獸是側(cè)重于心理健康的教育活動(dòng)。本課是為了讓幼兒了解各種情緒，了解人的情緒變化，知道不同的情況下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，引導(dǎo)幼兒當(dāng)遇到心情怪獸時(shí)，一定要用好的方法來(lái)幫助自己，可以和家人說(shuō)，可以把事情畫(huà)出來(lái)，可以聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，故事等等，忘掉不開(kāi)心的事情，讓幼兒心理健康得到更好的發(fā)展，注重幼兒心理健康的成長(zhǎng)。2、幼兒情況現(xiàn)在我們的社會(huì)在不斷的前進(jìn)，我們的幼兒大部分都是含著金鑰匙出生

2、的獨(dú)生子女，在家備受寵愛(ài)，在這樣的條件下成長(zhǎng)，固然養(yǎng)成了幼兒們?nèi)涡浴缘馈y發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂的如何讓自己快樂(lè)，生活在自我的世界里。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)幼兒情況，我的活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒區(qū)分好心情和壞心情，人在不同的情況下都會(huì)有不同的心情。難點(diǎn)是讓幼兒了解控制情緒的辦法，產(chǎn)生不好的情緒時(shí)應(yīng)該怎么調(diào)節(jié)自己的心情。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種表情，了解人的情緒是隨著環(huán)境而變化的。2、區(qū)分好心情和壞心情，了解控制情緒的辦法。3、引導(dǎo)幼兒持有積極的心態(tài)，擁有健康快樂(lè)的心情，不影響他人的情緒。四、教學(xué)準(zhǔn)備：采用多媒體教學(xué)五、教學(xué)思路整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主題，教育幼兒要有快樂(lè)的心

3、情。把抽象的心情用“心情怪獸”來(lái)表示能讓幼兒形象的感知和理解心情。關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、情景表演、多媒體教學(xué)、討論、游戲等多種形式來(lái)鼓勵(lì)激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在觀察、實(shí)踐里學(xué)中玩，玩中樂(lè)，自然而然輕松、愉快的學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。六、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分教師與幼兒一邊聽(tīng)表情歌導(dǎo)入，一邊做律動(dòng)進(jìn)入教室坐好。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲里面：“我生氣時(shí)就撅撅嘴，高興時(shí)就哈哈笑，難過(guò)時(shí)就哭，等多種內(nèi)容。（二）基本部分1、教師出示各種表情畫(huà)冊(cè)，認(rèn)識(shí)不同的表情，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)表情畫(huà)冊(cè)上表現(xiàn)的是哪些心情，并大膽的表演給大家看。2、通過(guò)幼兒對(duì)表情畫(huà)冊(cè)的認(rèn)識(shí)，教師小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)祟愑泻?/p>

4、多的表情：開(kāi)心、著急、生氣、害怕等等。那么哪些表情是代表心情好的，哪些心情又是代表不好的呢？幼兒分組討論交流，請(qǐng)幼兒將表情畫(huà)冊(cè)進(jìn)行分類。3、通過(guò)對(duì)換圖片，幼兒繼續(xù)觀察，教師提問(wèn)：“圖上的小朋友他們?yōu)槭裁磿?huì)有好心情也有壞的心情那？他們發(fā)生了什么事情呢？”幼兒自由觀察，最后讓幼兒描述圖片的內(nèi)容。如：我的心情很好，因?yàn)槲液托∨笥言谝黄鹜娴煤荛_(kāi)心，醫(yī)生要給我打針，我在哭說(shuō)明我的心情很難過(guò)。突出活動(dòng)重點(diǎn)，說(shuō)明我們?nèi)祟愒诓煌那闆r下會(huì)產(chǎn)生不同的心情。就像心情怪獸在我們的心里作怪讓我們難過(guò)，傷心，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢？你又會(huì)如何的去幫助心情不好的小朋友呢？”幼兒討論表達(dá)自己的看法，說(shuō)一說(shuō)幼兒自己以往開(kāi)心的經(jīng)驗(yàn)。4、教師結(jié)合幼兒的說(shuō)法，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解圖中的方法。教師：“讓我們一起來(lái)看一看圖上的小朋友是在怎么做的？”引導(dǎo)幼兒對(duì)每一幅進(jìn)行描述。最后教師，幼兒共同總結(jié)：“當(dāng)我們遇到心情怪獸的時(shí)候，一定要用好的方法幫助自己，把它趕走?？梢院燃胰苏f(shuō)說(shuō)，可以把事情畫(huà)出來(lái)，可以聽(tīng)聽(tīng)高興的音樂(lè)故事，還可以玩玩具等等一些方法，讓自己的身心更健康，從而不影響他人的情緒。這里解決了教學(xué)的難點(diǎn)。（三）結(jié)束部分教師播放音樂(lè)，動(dòng)靜交替對(duì)小朋友說(shuō)：“那我們現(xiàn)在把以前的煩惱和不愉快的事都拋開(kāi)吧，讓我們一起把心情怪獸趕走吧?！狈乓魳?lè)讓孩子自由去發(fā)泄情緒。最