部編教材三年級(jí)下冊(cè) 習(xí)作單元..習(xí)作例文

1、.部編教材三年級(jí)下冊(cè) 習(xí)作單元.習(xí)作例文尾巴它有一只貓教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)州區(qū)百安移民小學(xué) 趙邦榮教材分析：三年級(jí)下冊(cè)第五單元以“想象”為人文主題的習(xí)作單元，培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇，發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造自己的想象世界的語(yǔ)文素養(yǎng)。教材安排了小真的長(zhǎng)頭發(fā)我變成了一棵樹(shù)兩篇精讀課文以及“交流平臺(tái)”“初試身手”“習(xí)作例文”等板塊。通過(guò)對(duì)精讀課文及交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生想象的興趣，初步掌握想象的方法。在初試身手中，安排了兩個(gè)板塊，一是手指印想象繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，二是選一個(gè)開(kāi)頭，展開(kāi)想象，接龍編寫(xiě)故事。習(xí)作例文中一支鉛筆的夢(mèng)想是按照常規(guī)的想象寫(xiě)出了鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想，尾巴有一只貓是按照反方向

2、去發(fā)揮想象，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)展開(kāi)故事情節(jié)，尾巴的得意、自豪、堅(jiān)定等情緒通過(guò)語(yǔ)言自然地傳遞出來(lái)，反著想的趣味在“尾巴”的語(yǔ)言描寫(xiě)中體現(xiàn)得淋漓盡致，讓學(xué)生體會(huì)到想象的無(wú)窮樂(lè)趣和新鮮感。教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作例文尾巴它有一只貓、初試身手顛倒村教學(xué)目標(biāo)：1.讀課文，知道貓尾巴說(shuō)它有一只貓的理由，為揭示想象方法做鋪墊。2.借助旁批學(xué)習(xí)課文反著想的方法，展開(kāi)大膽想象說(shuō)一說(shuō)。3. 運(yùn)用反著想的方法，展開(kāi)想象接龍編寫(xiě)故事（片段）。4.嘗試結(jié)合評(píng)價(jià)要求，修改自己的習(xí)作片段。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)反著想的方法，接龍編寫(xiě)故事故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、作文格教學(xué)過(guò)程：課前活動(dòng)：1.對(duì)反義詞：前、上、左、白天、炎熱天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸

3、對(duì)長(zhǎng)空，山花對(duì)海樹(shù)，人類(lèi)對(duì)（激發(fā)學(xué)生想象思維，增強(qiáng)趣味）2.口令動(dòng)作：（正向舉手、反向舉手口令）（看看大家反應(yīng)快不快）3.天上飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，你能不能反過(guò)來(lái)說(shuō)（一只小鳥(niǎo)從天上飛來(lái)）大自然很奇妙（奇妙的大自然），想象很大膽（大膽的想象）大家一起來(lái)，貓有一條尾巴（尾巴有一只貓）【設(shè)計(jì)意圖】活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系；運(yùn)用簡(jiǎn)單逆向思維互動(dòng)、游戲，為后面學(xué)習(xí)反著想的方法展開(kāi)想象做好鋪墊。一、 談話引入，揭題質(zhì)疑1、師：我們?cè)诹?xí)作單元學(xué)習(xí)了兩篇很有趣的文章，一篇是小真的長(zhǎng)頭發(fā)，知道了小真想象自己的長(zhǎng)頭發(fā)可以釣魚(yú)、套牛、當(dāng)被子、晾衣服，另一篇是我變成了一棵樹(shù)，英英想象自己變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥(niǎo)窩的樹(shù)，想象

4、的世界真奇妙！本節(jié)課我們將再次走進(jìn)想象世界，感受不一樣的神奇！齊讀課題尾巴它有一只貓2.質(zhì)疑 師：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？二、初讀例文，初知大意過(guò)渡：這幾位同學(xué)提了很好的問(wèn)題，很了不起，（請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到68頁(yè)）出示課件：小聲讀課文，想一想：這篇文章主要寫(xiě)誰(shuí)？它有什么有趣的想法？1.生自讀課文2.匯報(bào)交流【設(shè)計(jì)意圖】整體入手，感知課文主要內(nèi)容。三、結(jié)合旁批，再讀課文，了解反著想象的方法1. 這是一篇習(xí)作例文，課文旁邊兩處紅色的批注，我們以前學(xué)過(guò)這種批注就叫“旁批”，學(xué)生讀旁批2.默讀思考課件：（讀旁批，再默讀課文）想一想：尾巴為什么說(shuō)它有一只貓？它是用什么方法想象的？3. 學(xué)生自學(xué)思考（

5、給足時(shí)間）預(yù)設(shè)：A、這條尾巴得意地說(shuō)：“我從出生開(kāi)始，就擁有這只貓，無(wú)論它干什么，都聽(tīng)我的話，都跟在我身邊?！盉、尾巴說(shuō)：“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它滿地跑?！盋、尾巴堅(jiān)持自己的想法：“我就是有一只貓你看看小孩子，個(gè)個(gè)做爸爸媽媽的小尾巴”4.四人小組交流5.全班交流，出示7自然段6.學(xué)習(xí)7自然段，引導(dǎo)了解反著想的思維方法，結(jié)合旁批（完成板書(shū)）板書(shū)： 爸爸媽媽 小孩子 尾巴它有一只貓 反著想貓 尾巴7.狗尾巴聽(tīng)到了，怎么說(shuō)？ 狗聽(tīng)到了怎么說(shuō)？8.拓展想象：兔耳朵聽(tīng)到了，它說(shuō) 小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，它說(shuō)（），還會(huì)有誰(shuí)在旁邊聽(tīng)到了，它會(huì)怎么說(shuō)？ 四、回歸整體，小結(jié)方法，拓展想象 1、小結(jié)過(guò)度：（引導(dǎo)學(xué)生看板

6、書(shū)總結(jié)）貓尾巴說(shuō)爸爸媽媽有反著想象真有意思，就是跟我們平?？吹降南喾?，我們也來(lái)試一試。課件：“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺(jué)的風(fēng)”你還想到了什么新鮮有趣的說(shuō)法？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。 2. 師：貓尾巴用反著想的方法說(shuō)它有一只貓，用同樣的方法，我們可以說(shuō)“喜歡睡覺(jué)的風(fēng)”，你還能說(shuō)什么呢？3. 同桌說(shuō)一說(shuō)4.全班交流。五、初試身手：運(yùn)用反著想的方法，接龍編寫(xiě)故事 （過(guò)渡語(yǔ)）剛才我們學(xué)習(xí)了例文中反著想象的方法，把文章寫(xiě)得很有趣很有意思。一陣大風(fēng)把小牧童吹到顛倒村，他也看到了非常有趣的現(xiàn)象。1、了解顛倒村，打開(kāi)思路（1）出示課件“一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙

7、舞爪地伸向天空”（請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀這段話）過(guò)渡：顛倒村以前是個(gè)我們常見(jiàn)的村莊。（2） 問(wèn)：想一想你們見(jiàn)過(guò)的村莊里都有些什么？ 注意：引導(dǎo)學(xué)生除了說(shuō)動(dòng)物、植物，還有太陽(yáng)、月亮、小河、池塘等自然景物，還有公路、汽車(chē)、摩托等，還有人物以及人物活動(dòng)等。過(guò)渡：可是，在顛倒村里，你們說(shuō)的這些全部都顛倒了，小牧童的眼前將會(huì)出現(xiàn)怎樣奇妙的景象呢？（3）出示： 大樹(shù)顛倒圖，口述 “小牧童睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空”（4）小牧童還會(huì)看見(jiàn)些什么呢？（接著想象下去）a小組交流 b全班交流小組互說(shuō)、全班交流，教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，（評(píng)價(jià)依據(jù)：是否反著想 想象是否大膽）注意：全班交流時(shí)，根據(jù)學(xué)生想象，教師引導(dǎo)要層層深入：一是單個(gè)的植物、動(dòng)物、人，身體顛倒；二是群體：活動(dòng)地點(diǎn)顛倒，對(duì)象顛倒（師與生、大人與小孩，人與動(dòng)物 狗牽著人散步等）等等，這些教師要心中有數(shù)，往廣處深處引導(dǎo)，打開(kāi)學(xué)生思路（4）剛才同學(xué)們想象很大膽，有人把顛倒村里發(fā)生的故事編成了一首歌，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，可有趣了，有沒(méi)有你還沒(méi)想到的？（播放顛倒歌）2、剛才同學(xué)們談了顛倒村發(fā)生的有趣的故事，欣賞了這首有意思的顛倒歌，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出作文紙，運(yùn)用反著想的方法，