淺談新形勢(shì)下的師德建設(shè)

1、淺談新形勢(shì)下的師德建設(shè)-“師德師風(fēng)”教育學(xué)習(xí)有感 “學(xué)為人師，行為世范”“ 不準(zhǔn)在上課、輔導(dǎo)、監(jiān)考時(shí)開(kāi)移動(dòng)電話；不準(zhǔn)擅自組織學(xué)生集體性地收費(fèi)補(bǔ)課；不準(zhǔn)在職教師未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在校外兼課；不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物；不準(zhǔn)侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，不能有傷害學(xué)生人格及心理的言行”師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓我在繁忙的工作之余，學(xué)習(xí)了玉紅教黨【2014】7號(hào)文件，重溫中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，再次學(xué)習(xí)了紅塔區(qū)教師十不準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思，我深切地感受到“學(xué)為人師，行為世范”這八個(gè)字的分量，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“師德”。 教師曾被比喻為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“人類靈魂的工程師”，教師以自己的知識(shí)和人格力量培養(yǎng)

2、著學(xué)生，既傳授知識(shí)，又教會(huì)學(xué)生做人的道理?？墒钱?dāng)下，各學(xué)校出現(xiàn)的種種:教師暴打、辱罵學(xué)生，甚至虐童.前些日子，一段網(wǎng)絡(luò)視頻引起各方面的關(guān)注，一位年輕的幼兒園老師領(lǐng)著一男童的耳朵往上提，孩子疼哭，而女老師臉上掛著微笑。不論是太原五歲女童被扇耳光，還是浙江脫褲跑事件，一件件，一樁樁，令人發(fā)指，而造成最大傷害的不僅是孩子及其家人，還有老師本人。這種傷害除了體現(xiàn)在皮肉外，更在心理層面的，尤其是會(huì)給受害孩童留下難以消除的心理陰影。此事件此起彼伏，不可否認(rèn)有些教師出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這樣的教育扭曲是否真的因?yàn)榻逃谋破龋窟€是這只是為師德遺失而找的借口。自古以來(lái)教師這一行業(yè)一直被賦予了極高的使命，和強(qiáng)烈的職責(zé)

3、。一直強(qiáng)調(diào)“為人師表，教書育人”的同時(shí)似乎把后者最為重中之重，發(fā)生這種種與教育行業(yè)嚴(yán)重相悖的現(xiàn)象也許真的是受應(yīng)試教育理念影響太深，乃至于教育改革這么多年，分?jǐn)?shù)在師生心中根深蒂固，不可動(dòng)搖；也許是因愛(ài)生恨，恨鐵不成鋼；也許因?yàn)榻處煹墓べY真的太低，教師們也有家庭、父母、子女需要贍養(yǎng)、培養(yǎng)，他們的工作也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，這些都需要經(jīng)濟(jì)作為支撐，所以才會(huì)擅自組織學(xué)生集體性地收費(fèi)補(bǔ)課，違反師德 面對(duì)種種新情況，教師們?cè)鯓硬拍堋皩W(xué)為人師，行為世范”，更好地為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)？ 一、轉(zhuǎn)變教育理念，改“分?jǐn)?shù)第一”為“安全第一”。分?jǐn)?shù)就像緊箍咒，老在教師頭上箍著，為了分?jǐn)?shù)，老師們拼命工作，嚴(yán)格要求自己，更希望學(xué)生

4、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，為此，學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，就會(huì)被罰做，上課不專心聽(tīng)講，就會(huì)被拎耳朵，甚至因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而被扇耳光。這些老師大部分都是極端負(fù)責(zé)人的，可以說(shuō)是因?yàn)樘珢?ài)孩子們，想把自己的所有知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給孩子們，讓孩子們成材成器。可是，老師，你知道嗎？這樣做學(xué)生不會(huì)健康成長(zhǎng)，相反，會(huì)陪養(yǎng)出一代心理扭曲的接班人，而你，因?yàn)檫`法或者違背師德被負(fù)法律責(zé)任，這種傷害學(xué)生又傷害自己的教育方法應(yīng)該早日摒棄，樹(shù)立“育人教書”“安全第一”的新教育理念 ，“棍棒”不能體現(xiàn)我們教師的愛(ài)，教師最能體現(xiàn)師愛(ài)的地方，那就是最大限度的理解、寬容、善待學(xué)生，尤其是面對(duì)所謂的“問(wèn)題學(xué)生”的時(shí)候。學(xué)生正處在身心的發(fā)展階段，是非觀

5、念尚未成熟，對(duì)一些問(wèn)題有不正確的看法和做法是很正常的，要肯定他們從善向上的本質(zhì)，決不能把他們當(dāng)作壞孩子。教師要懂得，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。這時(shí)，如果你討厭學(xué)生，那么，你的教育就在沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候?qū)嵸|(zhì)上已經(jīng)結(jié)束了。愛(ài)學(xué)生，就必須善待學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的感情世界，就必須把學(xué)生當(dāng)朋友，感受他們的喜怒一、 一切都是浮云，要看淡名利。 教師要上進(jìn)，要晉職稱，要改善生活質(zhì)量，追求完美人生，這無(wú)可非議，但教師不能急功近利，違背師德，甚至違法。有空時(shí)多看看有關(guān)業(yè)務(wù)的書籍，覺(jué)得工資少了，就想想還有很多人一個(gè)月才拿幾百塊，要調(diào)整好自己的心態(tài)，看淡名利，不被名利左右而違背師德，傷害學(xué)生。堅(jiān)決

6、遵守教師法、未成年人保護(hù)法，遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和紅塔區(qū)教師十不準(zhǔn)：不自立項(xiàng)目、自定標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生、家長(zhǎng)收費(fèi)或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍、資料及其他物；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在校外兼課；不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物；不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，不能有傷害學(xué)生人格及心理的言行.教師對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德的的核心。“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照，我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔，要知道“教育不是索取更多是付出”。三、確實(shí)做好安全工作。 安全無(wú)大小，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，寶貴無(wú)比，不能有任何的閃失。安全教育是小學(xué)教育管理的重要組成部分，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的全體和保

7、證，因此，作為教師，要擔(dān)當(dāng)起孩子的肩負(fù)與教育的義務(wù)，確保孩子的人生安全；首先，我們要有師德，決不能做傷害孩子的事。也許有的孩子是調(diào)皮些，成績(jī)不夠理想，老給老師惹麻煩；也許有的家長(zhǎng)太過(guò)于溺愛(ài)孩子，使孩子有太多的缺點(diǎn)，可人無(wú)完人；也許有些學(xué)生喜歡貪玩，經(jīng)常不做作業(yè)，打架斗毆不管怎么說(shuō)，他們是學(xué)生，作為老師，一定要有一顆寬容之心，包容學(xué)生的不足，決不為此傷害學(xué)生。其次，做好學(xué)生的安全教育工作。小學(xué)生正處在上呢新城站發(fā)育的重要階段，勝利、心理機(jī)能和水平為完全成熟，個(gè)人認(rèn)知水平較低，自我防范能力差，安全意識(shí)意識(shí)薄弱，更容易受到傷害和發(fā)生意外安全事故。一線的老師們，特別是班主任更重視對(duì)孩子的安全教育，如防

8、溺水、防拐騙教育，交通安全教育，食物安全教育，防震、防洪教育，第三，教師要做好監(jiān)管工作。學(xué)生周一到周五都在學(xué)校上學(xué)，不管是班主任還是老師都做好監(jiān)管工作，上下課要見(jiàn)面交接班，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，隨時(shí)排查安全隱患，調(diào)解學(xué)生間的糾紛，注意課間的游戲安全二、 哄哄自己。我曾看到這樣一則故事：一個(gè)年輕的爸爸推著一部嬰兒車，在擁擠的人行道上匆匆走著，車?yán)锟此苿倽M月的孩子大吵大鬧，揮舞著雙手放聲大哭。年輕的爸爸則急得滿頭，汗流浹背，不知所措。他一邊推著車子，一邊不停地對(duì)孩子說(shuō)“大寶，不要發(fā)脾氣，馬上就要到家了，千萬(wàn)不要生氣，頂多過(guò)五分鐘就到家了，忍耐、忍耐，拜托忍耐一下哦！”路人紛紛停下，觀看這父子溫馨的一

9、幕。一個(gè)婦女被感動(dòng)了，對(duì)年輕的爸爸說(shuō)：“你真是個(gè)偉大的爸爸，我從未見(jiàn)過(guò)像你這么年輕，還能這么有耐心地哄小孩的爸爸。一般年輕的爸爸，只要孩子哭鬧不休，都會(huì)跟著發(fā)脾氣的?！?誰(shuí)知年輕的爸爸有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“你弄錯(cuò)了，我不是哄孩子，大寶是我的小名，我在哄我自己，我是怕我自己也急躁，控制不了情緒。”教書育人不僅是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，更是一份高危職業(yè)。在實(shí)際工作中，經(jīng)常會(huì)碰到讓人惱火的事，如學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)，打架斗毆，家長(zhǎng)無(wú)理取鬧，而且好多事情還沒(méi)法發(fā)泄怨氣，比如這位年輕的爸爸，總不能將兒子暴打一頓吧。當(dāng)我們?nèi)滩蛔∫l(fā)脾氣時(shí)，是否也能像文中的爸爸一樣對(duì)自己說(shuō)“忍耐、忍耐，擺脫在忍耐一下”呢。極其負(fù)責(zé)人的老師們，當(dāng)遇到特別難纏的事或特別刺頭的學(xué)生，請(qǐng)哄哄自己，因?yàn)檗k法總比困難多，我們還有很多好的教育手段，千萬(wàn)別一時(shí)沖動(dòng)，而選擇最粗暴而且最殘忍的的方式來(lái)表達(dá)自己的情緒，害了學(xué)生，也害了自己，這正