高中語文《高祖本紀 》 蘇教版選修《史記》

1、導入新課,班固在漢書-司馬遷中引劉向、揚雄之言，贊揚史記“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄?！苯裉欤瑢W習本文，可讓我們較全面地了解一個有血有肉、活生生的漢高祖,高祖本紀,1、了解司馬遷筆下劉邦這一人物形象。 2、認識體會史記中“不虛美、不隱惡”的史家傳統(tǒng)。 3、感悟文本，領略史記文史結合的特點。 4、了解司馬遷首創(chuàng)的互見法,重點: 1、學習課文中重要文言詞語及句式。 2、揣摩文本中體現(xiàn)的文學藝術特色。 3、全面了解劉邦這一人物形象,第一課時,學習目標: 1.了解劉邦的生平。 2.能夠整體把握課文給課文分層。 3.疏通課文1-4段,復習文學常識,史記是我國第一部（ ）史書， 記載了從傳

2、說中的黃帝到漢武帝長達3000年間的歷史。 魯迅稱它是“ ”。 無論大小人物，都堅持“ ”的“實錄”精神，作者本著“讀其書想見其人”的知人論世理念，著力凸現(xiàn)人物在歷史進程中的優(yōu)秀品格和高尚靈魂，人物形象栩栩如生，敘事有詳有略，個性鮮明，在文學史上有很高的地位,復習文學常識,史記是我國第一部紀傳體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年間的歷史。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。 無論大小人物，都堅持“不虛美、不隱惡”的“實錄”精神，作者本著“讀其書想見其人”的知人論世理念，著力凸現(xiàn)人物在歷史進程中的優(yōu)秀品格和高尚靈魂，人物形象筆鋒縱橫捭闔，語言生動，個性鮮明，在文學史上有很高的地位

3、,導入新課,不虛美，不隱惡 -史記的史家傳統(tǒng) 班固在漢書司馬遷贊揚史記“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄?！?今天，學習本文，可讓我們較全面地了解一個有血有肉、活生生的漢高祖,大漢天子劉邦,漢朝開國皇帝，史稱“漢高祖”也叫“漢高帝”或“高皇帝”。姓劉，字季。沛縣人。曾在咸陽服徭役。秦末,為沛縣泗水亭長。送本縣刑徒往驪山，途中將刑徒釋放，自匿于芒、碭(dng)山澤間。秦二世元年(前209)九月，受蕭何、曹參等推舉，據(jù)沛縣反秦，稱沛公，聚兵3000人。二年四月，投項梁，屢與項羽協(xié)同作戰(zhàn)。項梁死，劉邦被封為武安侯、碭郡長。后九月，奉令收集陳勝、項梁散卒西向攻秦。僅率數(shù)千人自碭郡出發(fā),轉戰(zhàn)半

4、年,兵始逾萬。三年七月，克宛城。自此攻撫兼施,順利挺進至霸上。漢王元年(前206)十月入咸陽，滅秦。與秦民約法三章，并分兵把關，欲為關中王。十二月，見項羽擁40萬大軍入關，慮及實力懸殊，乃委曲求全，親至鴻門謝過，險遭殺戮。其后被迫接受項羽封號，為漢王,大漢天子劉邦,漢王二年三月，進至洛陽，聲討項羽殺害楚懷王之罪，發(fā)動楚漢戰(zhàn)爭。四月,大敗于彭城。其后,親率主力扼守戰(zhàn)略要地滎(xing)陽、成皋，與項羽抗爭兩年余，最終迫使項羽訂鴻溝之盟。五年十二月，圍殲楚軍于垓下，統(tǒng)一天下。二月即皇帝位于定陶，定都于長安，建立漢朝。 劉邦順應民心，知人善任，故能屢敗屢起。曾與諸將論楚漢戰(zhàn)爭得失，認為自己之所以獲勝

5、，主要在于重用張良、韓信、蕭何。為帝七載，屢次親征，陸續(xù)平定燕王臧荼、楚將利幾、韓王信、陽夏侯陳豨、淮南王英布、燕王盧綰(wan)等反叛，并剪滅韓信、彭越兩大功臣。以和親之策結好匈奴，對南越割據(jù)政權實行安撫，重視農(nóng)耕，休兵養(yǎng)民，使社會趨向安定、發(fā)展,1.完成學案上的注音題 2. 思考: 課文可以分成幾個部分,注音,陂（ ）須髯（ ）貰（ ）酒讎（ ）單（ ）父（ ） 紿（ ） 酈（ ）食（ ） 其（ ） 說（ ）沛公 跂（ ） 東鄉(xiāng)（ ） 陽夏（ ） 氾（ ）水 玉璽（ ）滎（ ）陽 潁（ ）陽 轘（ ）轅黥( )布,注音,陂（bi ） 須髯（rn ） 貰（sh 酒讎（chu ） 單（ shn

6、 ）父（ f ） 紿（di） 酈（l）食（y）其（j） 說（ shu ）沛公 跂（q ） 東鄉(xiāng)（xing ） 陽夏（ji ） 氾（ fn ）水 玉璽（x ） 滎（xng ）陽 潁（yng ）陽 轘（hun ）轅 黥( qng )布,迅速閱讀課文，思考課文可以分成幾個部分,明確：全文可分為三部分。 一（1-4）介紹劉邦的姓氏、籍貫、出生、家庭，以及做泗水亭長的種種行事。 二（5-17）寫劉邦入關滅秦，打敗項羽，建立帝業(yè)的過程。 第一階段(5-7)劉邦領兵西進，隊伍不斷壯大，并率先入關，為日后的成功奠定了基礎。 第二階段(8-14)寫楚漢相爭。 第三階段(15-17)劉邦稱帝。 三（18-20）劉

7、邦稱帝后的情況,文言梳理（第1節(jié),陂(bi): 晦冥（mng)： 有身,水邊,堤岸,天色昏暗,懷孕,已而,不久,意豁如也： 大度: 家人: 作業(yè): 狎侮： 酤（g,性情；豁達 遠大的抱負 平民百姓 職業(yè) 戲弄耍笑 買,文言梳理：（第2節(jié),怪之: 及見怪: 責: 歲竟,以為怪意動 奇怪的情況 形作名 同“債” 終,文言梳理：（第2節(jié),繇（yo）： 縱觀： 高祖常繇（于）咸陽 如此,文言梳理：(第3節(jié),同“徭” ，服役 任人自由觀看 省略句 像這樣,善： 客： 家： 易： 紿,交好 形動,安家 名動,看不起,文言梳理(第4節(jié),作客 名動,欺騙,詘： 闌： 目： 怒： 奇,使眼色 名動,將盡，將終（

8、春意闌珊,對發(fā)怒,使奇 使動,文言梳理(第4節(jié),通“屈”，理虧，不安,特殊句式,1.判斷句 2.省略句 3.省略句 4.判斷句,1.高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！” 2.高祖每酤留飲，酒讎數(shù)倍。及見怪，歲竟，此兩家常折券棄責,1.高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！” 譯文：高祖曾經(jīng)到咸陽去服勞役，（秦始皇）出游任人自由觀看，（高祖）看到秦始皇，長嘆一聲說：“哎呀，大丈夫應該像這樣啊！” 2.高祖每酤留飲，酒讎數(shù)倍。及見怪，歲竟，此兩家常折券棄責。 譯文：高祖每次買酒并在店里飲用，店家售出的酒就是平日（高祖不來時）的幾倍。等到發(fā)

9、現(xiàn)這種怪現(xiàn)象，年終時，這兩個酒家（的老板）常常撕毀債券，免收（高祖的）酒債,提問：這四段主要記述了哪些情節(jié)？ 明確：劉媼嘗息大澤之陂生下高祖，劉邦好酒及色，縱觀秦始皇而嘆，徒手赴宴大言“賀錢萬”等,布置作業(yè),必做題：熟記3-4段的重點實、虛詞。 選做題： 思考： 縱觀秦始皇而嘆一節(jié)中，流露出劉邦的什么心理,第二課時,學習目標 1.掌握5-11段文言實詞和虛詞。 2.理解文中的詞類活用及文言句式特點,檢查復習,1.解釋下列詞語 陂： 晦冥： 有身： 大度： 家人： 作業(yè)： 貰： 怪之： 酤： 及見怪： 歲竟： 責： 繇： 縱觀： 善： 客： 家： 易： 紿： 詘： 闌： 目： 怒： 奇,指定學生

10、翻譯重點句子 （1）高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！” （2）高祖每酤留飲，酒讎數(shù)倍。及見怪，歲竟，此兩家常折券棄責,引兵西： 遇彭越昌邑: 因與俱攻秦軍： 可四千余人： 昌邑未拔： 西過高陽： 大人： 踞床： 攝衣謝之： 延上坐,向西進軍 名動,省略句,大約,攻占,向西名狀,有大作為的人,道歉,文言梳理：5,于,省略句,之,坐時兩腿叉開,請,將陳留兵： 與偕攻開封： 西與楊雄戰(zhàn)白馬： 又戰(zhàn)曲遇東： 楊雄走之滎陽： 使使者斬以徇： 南攻潁陽 因張良遂略韓地,率領,省略句,到,派遣,向南 名詞作狀語,憑借,攻,文言梳理：5,于,省略句,向西進軍,省略句,于,之,

11、示眾,北救趙 破秦將 降章邯 欲約分王關中 以為詐 啖以利 戰(zhàn)于藍田 益張疑兵旗幟 秦人憙 秦軍解,向北,打敗,使投降,稱王,以（之）為詐,以利啖之,于藍田戰(zhàn),增多,設置,使敵兵懷疑,文言梳理：6,通“喜,通“懈,總 結,劉邦：“破之”“大破之” 項羽：“諸將黥布皆屬”“諸侯皆附,乃用張良計，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關。 益張疑兵旗幟，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之,項羽殺宋義，代為上將軍 破秦將王離軍，降章邯,知人善用,不能容人 崇尚武力 以強壓人,系頸以組: 降軹道旁: 西入咸陽: 苦秦苛法: 誹謗者族: 偶語者棄市: 諸吏皆案堵如故： 定約束耳： 饗: 讓: 不欲

12、費人,以組系頸 狀語后置,省略句 降（于）軹道旁,向西 名詞作狀語,以為苦,滅族名詞作動詞,處死,犒勞,辭讓,文言梳理：7,安堵”，不遷動，不變更,規(guī)定,使破費,限定使不超出范圍,段落總結,劉邦進入關中推翻秦朝后，采納了張良的建議，施仁愛于關中百姓，以此來贏得關中百姓的擁護。 具體措施,封秦重寶財物府庫,輕財重義,父老苦秦苛法久矣,為民初保，無所侵暴,倉粟多，非乏不欲費人,婉言拒絕當?shù)匕傩盏奈繂枺瑴p輕百姓負擔，深得人心,王關中 無內(nèi)諸侯 距之 然其計 率諸侯兵西 欲王關中 欲活張良 從百余騎 謝項羽 籍何以生此,稱王,同“納,同“拒,認為對,向西進發(fā)名作動詞,稱王,使活,使跟從,謝罪道歉,以何

13、賓語前置,文言梳理：8,遂西,向西,不肯令與沛公 俱西入關 何以得主約 詳 用,令之省略句,向西,以何,同“佯,服從,文言梳理：9,文言梳理：10,11,王梁 都彭城,稱王,以 為都,翻譯下列句子,1.父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄巿。吾與諸侯約，先入關者王之，吾當王關中。 2.初，項羽與宋義北救趙，及項羽殺宋義，代為上將軍，諸將黥布皆屬，破秦將王離軍，降章邯，諸侯皆附。 3.使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關，破之,布置作業(yè),必做題： 翻譯下列句子 1.會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。 2.與秦軍戰(zhàn)于藍田南，益張疑兵旗幟，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之

14、。 3.倉粟多，非乏不欲費人,選做題： 思考： 1.劉邦進入關中推翻秦朝后，采納了張良的建議，施仁愛于關中百姓，以此來贏得關中百姓的擁護。他采用了哪些具體措施？ 明確：封秦重寶財物府庫;父老苦秦苛法久矣;倉粟多，非乏不欲費人。 2.這些措施各有什么作用？ 明確：封秦重寶財物府庫輕財重義 父老苦秦苛法久矣為民初保，無所侵暴 倉粟多，非乏不欲費人。婉言拒絕當?shù)匕傩盏奈繂枺瑴p輕百姓負擔，深得人心,第三課時,學習目標 1.掌握12-20段文言實詞和虛詞。 2.理解文中的詞類活用及文言句式特點,一、檢查復習,翻譯下列各句 1.會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。 2.與秦軍戰(zhàn)于藍田南，益張

15、疑兵旗幟，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之。 3.倉粟多，非乏不欲費人。 4.父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄巿。吾與諸侯約，先入關者王之，吾當王關中,12,戲 歌思東歸 王諸將之有功者 山東 東鄉(xiāng),同”麾,唱歌 名作動,封王,崤山以東/今山東省,同“向,13,使使者,派遣 名作動,14,決戰(zhàn)垓下 將三十萬 略定楚地 引諸侯兵北 葬項羽谷城 馳入齊王壁,省略”于,帶領 名作動,基本上,向北進軍 名作動,省略”于,軍營,明修棧道，暗度陳倉” 在軍事上的含義是：從正面迷惑敵人，用來掩蓋自己的攻擊路線，而從側翼進行突然襲擊。這是聲東擊西、出奇制勝的謀略。 引申開來，是指用明顯的行動迷惑對

16、方，使人不備的策略，也比喻暗中進行活動,15,尊 微細 裂地 必以為便 氾水之陽,尊推,地位低微,分,割,一定,山南水北,16,置酒洛陽南宮 愛人 決勝于千里之外 連百萬之軍,省略”于,愛人民/丈夫或妻子,戀愛中的男方或女方,狀語后置,統(tǒng)帥,17,都洛陽,以為都 意動,18,朝諸侯群臣 置酒未央 為太上皇壽 無賴 力 孰與,使動,省略介詞”于,祝壽 名作動,沒有依賴謀生的手段/蠻不講理,努力 名作動,表比較,19,故人 教之歌 游子悲故鄉(xiāng) 日樂飲極歡 之邑 比沛,老朋友/已去世的人,教之(以)歌,懷念,整天,到,和一樣,二）翻譯下列各句 1.去輒燒絕棧道，以備諸侯盜兵襲之，亦示項羽無東意。 2.漢王復入壁，深塹而守之。 3.始大人常以臣無賴，不能治產(chǎn)業(yè)，不如仲力。今某之業(yè)所就孰與仲多,思考討論： 1.兩用“張良計”的目的各是什么？體現(xiàn)劉邦怎樣的性格特點？ 明確：第一次用“張良計”是為了打敗項羽，爭奪天下；第二次用“張良計”是為了讓韓信和彭越出兵幫他打項羽。兩次用張良計可以看出劉邦善于聽取他人意見，也可看出他