《識字課》教學(xué)設(shè)計(6)

1、.識字課教學(xué)設(shè)計 教材簡析：教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識身邊隨處可見的鮮花名稱。教材提供了學(xué)生非常喜愛的鮮花圖畫，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的愿望。教材提供的課程資源，符合小學(xué)低年級學(xué)生對鮮花喜愛的心理特點(diǎn)，容易培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識字的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“菊、鵑、荷”等8個生字，會寫“梅、荷、茶”等9個生字。2、正確、流利地朗讀詞語。樹立學(xué)生愛花，護(hù)花的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。3、讓學(xué)生養(yǎng)成工整，美觀地書寫漢字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確、美觀地書寫9個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？老師也很喜歡。一年四季，無論春秋冬夏，都有鮮花爭相吐蕊。它們靜靜地

2、綻放，默默地點(diǎn)綴我們的生活，美化我們的環(huán)境，陶冶我們的性情，所以它贏得了人們的喜愛和贊美。這節(jié)識字課我們共同走進(jìn)花的世界，愿意嗎？請大家伸出手指和老師一起寫課題。板書課題。（識字二1）二、識記生字：1、同學(xué)們把書打開，翻到84頁，用手指著花名讀一讀，不認(rèn)識的字去看上面的拼音。2、現(xiàn)在，同桌之間互相讀一遍，如果他讀的好，你就夸夸他，如果他有困難就幫幫他。3、老師看到大家合作得很愉快，可不知道認(rèn)識了這些花名沒有？誰愿意讀給大家聽？指3名學(xué)生。4、讀詞游戲：蜜蜂飛飛。師：大家能流利地讀出了花名，想不想看看這些花呢？想看花，我們就得跟著小蜜蜂往花園里飛，老師按座位把你們分成三組，只要每組同學(xué)準(zhǔn)確地讀出

3、路邊花朵上的詞語，那么我們就能順利地進(jìn)入百花園了。出示課件。（蜜蜂，花朵，詞語）各組同學(xué)表現(xiàn)非常出色，花園的大門已經(jīng)向我們打開，大家盡情欣賞吧。（課件出示鮮花圖片）有些花同學(xué)們以前可能就認(rèn)識，你最了解哪一種，給大家介紹介紹好嗎？生暢所欲言。5、同學(xué)們說得精彩，我覺得花兒都開得格外燦爛，現(xiàn)在這些字，如果脫去了拼音帽子，再離開了詞語，你們能認(rèn)出來嗎？（出示生字）生齊讀。師：紅色的字是只需認(rèn)的字，老師把他們請下去了，讓我們齊讀和他們告別吧！課件3生讀：“牡、鵑、菊、”。6、能不能告訴大家你是怎么記住這些字的？預(yù)設(shè)：生1：我用加一加的方法記住“梅”字的。師：還可以用這個方法記住哪些字？生繼續(xù)發(fā)表看法。

4、生2：用編順口溜的方法記字的。生3：我用想象的方法記字的。師：我們學(xué)習(xí)的字中有兩個字讀音相同。你們怎樣區(qū)分它們？預(yù)設(shè)：生：草字頭的是荷花的“荷”，上面有“人”字的是合作的“合”。生：一人一口念“合”，合適的“合”，師：用“合作”說話。（隨機(jī)）7、我們給這些字找找朋友吧。生給字組詞。三、指導(dǎo)書寫：1、大家仔細(xì)觀察這些字的偏旁部首，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：植物類的字多帶有“艸”和“木”。師小結(jié)。3、左右結(jié)構(gòu)的字。師：大家覺得左右結(jié)構(gòu)的字中哪個比較難寫？（預(yù)設(shè)“梅”字）我們觀察一下，這個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？（左窄右寬）寫好這個字，還要注意哪些重點(diǎn)筆畫？（“每”字的一橫要寫在橫中線上。）師：范寫“梅”，（口述注意事項），現(xiàn)在同學(xué)們寫2個，（強(qiáng)調(diào)寫字姿勢）。組織學(xué)生評議（結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)筆畫的位置）。再寫2個。5、其它字：師引導(dǎo)觀察重點(diǎn)筆畫，每個寫2個，師集中指導(dǎo)，再寫2個。四、拓展識字：這節(jié)課，我們與一些鮮花結(jié)識，其實生活中何止這十幾種花，我們身邊還有許多美麗的花，讓我們試著認(rèn)認(rèn)吧?。ǔ鍪净ɑ軋D片及生字。） 五、總結(jié)激勵：這節(jié)課同學(xué)們和老師一起暢游了花海，我們不但認(rèn)讀了詞語，又學(xué)寫了生