論文：我身邊的農(nóng)村學(xué)前教育

1、我身邊的農(nóng)村學(xué)前教育近年來(lái)，中央和地方各級(jí)政府將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹和落實(shí)教育綱要的突破口，作為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，納入保障和改善民生的重大工程，不斷加大投入力度、努力破解發(fā)展難題，促進(jìn)學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。但是隨著工作的開(kāi)展和推進(jìn)，很多問(wèn)題在不斷的出現(xiàn)，入園難，入園率低，人民群眾的需求與辦園規(guī)模有一定差距等問(wèn)題亟待解決，本人工作在基層，對(duì)此項(xiàng)工作有較深的體會(huì)，形成了以下一些思考：一、農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀我縣近年來(lái)認(rèn)真落實(shí)貫徹云南省學(xué)前教育3年行動(dòng)計(jì)劃，按照“廣覆蓋、?；尽钡囊螅晕宜诘泥l(xiāng)鎮(zhèn)為例，全鄉(xiāng)總?cè)丝?2957人，3-6歲學(xué)齡前兒童有1834人。我鄉(xiāng)的學(xué)前教育在

2、上級(jí)的關(guān)心支持下，取得了一定的發(fā)展，“入園難”的問(wèn)題得到了一定的緩解。到2014年10月為止，我鄉(xiāng)共有附屬幼兒園6所，附設(shè)幼兒班6所，學(xué)前3年兒童入園入班率達(dá)48.42，學(xué)前2年兒童入園入班率達(dá)83.18，學(xué)前1年兒童入園入班率達(dá)97.05。二、目前的問(wèn)題和困難（一）全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重要性認(rèn)識(shí)不足，支持力度不夠。因?yàn)閷W(xué)前教育不屬于9年義務(wù)教育，把其納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃也只是在起步階段，幼兒園基本是市場(chǎng)化，呈現(xiàn)混亂無(wú)序的辦學(xué)狀態(tài)，常規(guī)教育工作得不到管理和監(jiān)控，民辦幼兒園在辦教育和做生意的概念上沒(méi)有區(qū)分開(kāi)來(lái)，幼兒從根本上得不到什么好的教育，在很大程度上也只是起到替家長(zhǎng)托管幼兒的作用。 （二）經(jīng)

3、費(fèi)投入不足，辦園水平不高，辦園體制不明確，安全隱患大。受地方財(cái)力限制，面對(duì)龐大的學(xué)前教育投支，有限的投入也只是杯水車薪。離每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一所中心幼兒園的目標(biāo)都還很遠(yuǎn)，我鄉(xiāng)是前面一批，都還剛剛在建，多數(shù)農(nóng)村附屬幼兒園更是不符合標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橥度肷伲召M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低，造成辦學(xué)條件簡(jiǎn)單，如國(guó)家規(guī)定相關(guān)功能室，如保健室、值班室、傳達(dá)室、隔離室、集中浴室、洗衣烘干室、活動(dòng)室、衛(wèi)生間、衣帽間、教具、音樂(lè)活動(dòng)室等相關(guān)配套活動(dòng)室基本沒(méi)有。另外，園所不獨(dú)立，與小學(xué)混雜現(xiàn)象嚴(yán)重，造成管理上的困難，安全隱患很大，管理難度也很大，大部分民辦幼兒園生均占地、生均建筑面積、內(nèi)部設(shè)施設(shè)備等與要求差距很大，家庭作坊式的幼兒園還很多，利用私

4、人普通住宅或租住民房舉辦；采光、通風(fēng)不良，戶外活動(dòng)場(chǎng)地缺乏；大部分幼兒園沒(méi)有保安，無(wú)論人防或技防還是內(nèi)部管理都相當(dāng)薄弱，食品衛(wèi)生、幼兒安全都難以得到保障。（三）幼兒園教師的結(jié)構(gòu)不合理，沒(méi)有編制，配備不足，保教水平不高，專業(yè)素質(zhì)亟待提高。首先幼兒教師的結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，教師專業(yè)素質(zhì)亟待提高。其次幼兒教師沒(méi)有編制，配備不足。多數(shù)幼兒園沒(méi)有達(dá)國(guó)家規(guī)定的農(nóng)村幼兒園每班配備1.5名教師的最低要求，更沒(méi)有1:7的高標(biāo)準(zhǔn)配備，一班一師現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)有時(shí)間和精力研究?jī)和攸c(diǎn)和教育規(guī)律，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)少；另外是監(jiān)管不到位，客觀上由于民辦幼兒園點(diǎn)多面廣，鄉(xiāng)中心校監(jiān)管力量有限，難以實(shí)施有

5、效監(jiān)管，導(dǎo)致辦學(xué)不規(guī)范，影響了保教質(zhì)量的提高，也導(dǎo)致了大量的安全隱患。（四）地方經(jīng)濟(jì)收入不高，父母外出打工，隔代教育現(xiàn)象嚴(yán)重，文化層次低，教育觀念落后，不重視幼兒教育 。 農(nóng)村多數(shù)家庭以務(wù)農(nóng)為主，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入并不高，農(nóng)村家長(zhǎng)主要重視幼兒有人管教，吃飽喝好穿暖，而忽視了幼兒心理和社會(huì)方面的健康。我們常?？吹接械暮⒆雍苈斆鳎钭岳砟芰s很差；有的孩子記憶力強(qiáng)，卻缺乏創(chuàng)造力。在農(nóng)村，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育認(rèn)識(shí)不足，不懂幼兒教育規(guī)律，許多年輕父母常為自己幼小的孩子能認(rèn)多少字、算多少題感到自豪，幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。三、下談幾點(diǎn)想法：（一） 合理規(guī)劃，調(diào)整布局，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的辦園環(huán)境兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族

6、的希望，學(xué)前教育是啟蒙教育，是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，也是民族素質(zhì)提高和個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)階段，更是重要的公益事業(yè)，辦好學(xué)前教育，關(guān)系兒童的健康成長(zhǎng)，是貫徹黨的十八大精神和開(kāi)學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注和重視民生，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要體現(xiàn)。要做好農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展事業(yè)規(guī)劃，探索多元化農(nóng)村學(xué)前教育辦園體制。著力推進(jìn)和落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，各村委會(huì)以附屬幼兒園為主體，村小組以附設(shè)幼兒班為輔或私立幼兒園為補(bǔ)充的農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的目標(biāo)。要把幼兒園建設(shè)用地納入城鄉(xiāng)建設(shè)的總體規(guī)劃，做好幼兒園布局規(guī)劃，落實(shí)幼兒園建設(shè)用地；深化辦學(xué)體制改革，建造有規(guī)模上檔次的幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要把

7、提高民辦幼兒園的辦園水平納入學(xué)校的常規(guī)管理工作來(lái)抓。形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量辦園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。對(duì)不在總體規(guī)劃之內(nèi)，又存在布點(diǎn)分散、規(guī)模偏小、條件簡(jiǎn)陋、安全隱患較多的幼兒園，要依法進(jìn)行整頓和撤并。使廣大兒童能有一個(gè)安全健康的生活環(huán)境，使兒童的身心得以健康成長(zhǎng)。（二）理順農(nóng)村學(xué)前教育管理體制要積極創(chuàng)造條件，建立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為中心的學(xué)前教育管理和指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園是本轄區(qū)各類幼兒園的龍頭和示范，教學(xué)研究中心、教師培訓(xùn)中心、信息資源中心和家庭教育指導(dǎo)中心，同時(shí)被賦予管理和指導(dǎo)全鄉(xiāng)各類幼兒園的任務(wù)，起到承上啟下的作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全鄉(xiāng)幼

8、兒教育整體發(fā)展。同時(shí)要配備思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一定管理水平公辦專職園長(zhǎng)，從而提高幼兒園的管理水平。（三）加大投入，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，示范引領(lǐng)；出臺(tái)政策，扶持社會(huì)力量辦園，創(chuàng)建一批優(yōu)質(zhì)示范幼兒園一是加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)投入，改善辦園條件，包括房屋改造，基本設(shè)施更換或改善各室的配備，大型玩教具投放等。同時(shí)落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的創(chuàng)建工作，國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)了關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)中明確規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的責(zé)任。建議出臺(tái)有關(guān)政策，建立督促檢查、考核獎(jiǎng)懲和問(wèn)責(zé)機(jī)制，確保發(fā)展學(xué)前教育的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處，取得實(shí)效。把中心幼兒園建設(shè)和政府業(yè)績(jī)考核相掛鉤，切實(shí)把工作落到

9、實(shí)處，努力為兒童創(chuàng)造安全、健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。二是鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)。有規(guī)范的引入社會(huì)力量對(duì)學(xué)前教育的投資，消除體制和政策障礙，不僅緩解學(xué)前教育投入不足的壓力，還能增加學(xué)前教育內(nèi)容的豐富性、選擇性和競(jìng)爭(zhēng)性，提高服務(wù)質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的就學(xué)要求。三是創(chuàng)辦示范，按照國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的日常監(jiān)管和督促檢查，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園和示范幼兒園的創(chuàng)建，對(duì)辦得好的示范幼兒園要給予獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)示范引領(lǐng)，提升辦園質(zhì)量和水平。（四）拓寬師資來(lái)源，提升教師素質(zhì)，充實(shí)教師隊(duì)伍，提高農(nóng)村幼兒教師福利待遇建設(shè)一支積極穩(wěn)定、專業(yè)化、知識(shí)化、年輕化的幼教隊(duì)伍，是深化幼教改革，進(jìn)一步提高學(xué)前教育水平的關(guān)鍵，更

10、是全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的迫切需求。在教師配置上優(yōu)先考慮幼兒教師的配備實(shí)行嚴(yán)格的定向分配政策和保護(hù)性安置措施，吸引新教師上崗；本著專業(yè)歸口、擇優(yōu)錄用、合理流動(dòng)的原則，增強(qiáng)幼教崗位吸引力，制定相關(guān)鼓勵(lì)政策，吸引普教任職的原幼師畢業(yè)生回歸幼教隊(duì)伍；從中小學(xué)余編教師中挑選學(xué)歷合格人員，通過(guò)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，取得幼兒園教師資格證書以后，充實(shí)到幼兒園任教。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的方法，開(kāi)展各種專業(yè)培訓(xùn)，讓教師更新觀念、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。在園內(nèi)舉辦幼兒教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)班、新教材教學(xué)培訓(xùn)班和基本功輔導(dǎo)班等，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作，是提高教師綜合素質(zhì)根本要求；提高農(nóng)村幼兒教師福利待遇，幼兒教師工資實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌管理和績(jī)

11、效工資制，教師統(tǒng)一聘用，工資統(tǒng)一發(fā)放。為孩子的啟蒙教育做好基本準(zhǔn)備。（五）加強(qiáng)監(jiān)管，確保幼兒園質(zhì)量和安全一是抓住學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施機(jī)遇，大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)，為學(xué)前教育奠定好基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)監(jiān)管，要通過(guò)制定標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒園規(guī)模辦大、水平提高、促使其安全辦學(xué)。三是抓安全，特別要把安全問(wèn)題作為辦園的重中之重，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，持之以恒，抓出效果。（六） 提倡微笑工作，以服務(wù)家長(zhǎng)和幼兒，做到“讓孩子舒心、開(kāi)心、讓家長(zhǎng)安心、放心”的為出發(fā)點(diǎn)，注重搞好與幼兒家長(zhǎng)的交流和溝通重視讓家長(zhǎng)參與幼兒園的管理和教學(xué)，利用家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家園互動(dòng)欄、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)學(xué)校、家園聯(lián)系冊(cè)等有效手段，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，從而指導(dǎo)、促進(jìn)幼兒園工作的提高，同時(shí)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性，更新他們的幼兒觀念，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校老師的講解，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的任務(wù)和保教目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容、方法等，以便他們與教師合作和配合，共促幼兒身心健康發(fā)展。 百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，學(xué)前教育為根本。從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度、廣