初二作文敘事高效課堂讓我嘗到了甜頭1500字

1、初二作文敘事高效課堂讓我嘗到了甜頭_1500字雖然冬天的第一場大雪已經(jīng)普降大地，但我絲毫沒有感覺到嚴寒的侵襲，在我的心中，金秋十月的溫暖和收獲卻時時縈繞在我的心田。在這兩個月的打造高效課堂的號召下，我熱情高漲，踴躍參與，認真學習，勇于實踐，教研時主動提出自己的認識和看法，指出自己的迷惑和疑問。兩個月下來，我受益匪淺，嘗到了高效課堂帶來的甜頭。首先，高效課堂強化了集體教研，要求教師必須提前備課。我們組在許鴿平主任和組長何金平的帶領下，每天都要抽出一節(jié)課，進行集體教研。每天教研都有一位主講人。為了準確把握教材，每個人都提前翻閱相關資料，鉆研教材。教研時，我們針對自己的理解提出好的建議與方法，經(jīng)過討

2、論，使得該方法不斷完善，達到理念共享，資源共享，策略共享。同時，我們還會提出自己的困惑與迷茫，大家齊心協(xié)力，互相探討，得到滿意的結果。因為做到了這些，我們老師都能在高起點上發(fā)展，博采眾長，形成自己獨特的教學風格，提高了整體專業(yè)素質。因此我走上講堂時更自信，更有底氣。同時，我感覺工作起來更輕松，更高效。其次，高效課堂要求有明確的教學目標，以目標的完成情況為衡量教學效果的尺度。為此，我們每上一節(jié)課，都要精心制定目標，根據(jù)學生情況采取自學指導方法。這樣以來，課堂上目標是師生共知的，體現(xiàn)了“先學后教，當堂檢測”的教學方法。教學中真正做到了面向全體學生，讓學生采用多種學習方式，積極主動、興趣濃厚的進入學

3、習狀態(tài)。在這樣的課堂上，老師成了學生的服務者，成了學生學習的組織者、指導者、合作者、幫助者，激勵著。再也不用挖空心思去想課堂怎樣去吸引別人的眼球，千方百計去尋找一些華而不實的東西。使課堂變得去偽存真，簡簡單單，真真實實，只要達到目標，學生學得好就是好課。這讓我們有了更充足的時間搞教研，抓成績。我在主講“掃一室”與“掃天下”時，我確定了兩個教學目標，1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解“掃一室”與“掃天下”的特殊含義。3、學習反問句。經(jīng)過集體教研，大家一致認為，正確流利的讀課文應該是第一課時的目標，第二個目標應該與第一個目標合并一下。因此改為目標1、能有感情的朗讀課文，理解“掃一室”與“

4、掃天下”的特殊含義。針對第三個目標，大家認為目標指向不明，語言不夠準確，改為學習反問句并理解其作用。這樣集中了大家的智慧，教學目標更具體，更明確。在設計教學環(huán)節(jié)時，大家贊賞我的思路清晰，但對指導朗讀提出質疑，認為指導的不到位。這也是我在設計教學過程中的一個弱項，正苦于沒辦法解決。這時，大家給我出點子，介紹自己的經(jīng)驗。于是，我茅塞頓開，重新調整了朗讀指導方法，通過讓學生抓重點詞句，創(chuàng)設情境，讓學生設身處地的去讀去想，再加上我精心設計的導讀語言，我在上課前已經(jīng)成竹在胸了。在多媒體教室公開講課時，我沒想到效果出人意料的好，受到年級領導和教研組姐妹的充分肯定。我嘗到了成功的喜悅，這是高效課堂帶給我的甜

5、頭。最后，高效課堂讓我們真正實現(xiàn)了“惜時增效，輕負高效”。在我校舉辦的規(guī)范辦學行為，打造高效課堂主題講座中，我懂的所謂的“惜時增效，輕負高效”是指“惜課內之時，增課堂之效，減課外之負，建高效課堂”。我們的高效課堂要在當堂完成學習任務，把學生從過重的課外負擔，題海戰(zhàn)術中解放出來。孩子們在課堂上注意力更集中了，精力更充沛了，學習效果更明顯了，學習興趣更濃厚了。我也不用跟在學生后面像要帳似的催作業(yè)。孩子們有了更多的時間干自己喜歡干的事，笑得更燦爛了，更愿意和我接近了，和我說了很多悄悄話。我更能掌握孩子的思想動向了，做思想工作更得心應手了，我喜在心里，樂在嘴上。在實施高效課堂的階段，我也積極嘗試實踐，每節(jié)課都以高效課堂標準要求自己，反復斟酌學習目標，制定自學指導。課堂上關注潛能生，以學生學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)作為教學重點。當堂檢測，當堂查缺補漏。孩子學得更充實了，我也感到更自信了。當然，在高效課堂的號召下，我只是前進了一小步，還有許多的