《商品價(jià)格調(diào)查》教學(xué)設(shè)計(jì)[共3頁(yè)]

1、課題：商品價(jià)格調(diào)查教學(xué)內(nèi)容： 冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第 34、35 頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷小組合作調(diào)查商品價(jià)格，班內(nèi)交流的活動(dòng)過(guò)程。2. 認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于人民幣的實(shí)際問(wèn)題。3. 豐富關(guān)于人民幣的知識(shí)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)一、實(shí)際調(diào)查教師給學(xué)生家長(zhǎng) 讓每名學(xué)生經(jīng)歷商 學(xué)生分組活動(dòng)，教師參與其中一組。通報(bào)，告知調(diào)查活動(dòng)是 品價(jià)格調(diào)查的活動(dòng)，感學(xué)校組織的。 受人民幣的廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、課內(nèi)活動(dòng)1. 認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)在學(xué)生已有生活經(jīng)師：通過(guò)親身的調(diào)查，相信大家對(duì)人民幣的使用和商品的價(jià)格有了更多的 驗(yàn) 和實(shí) 際調(diào)

2、 查 的基 礎(chǔ)教師分別出示教了解，現(xiàn)在，老師出示幾種商品，看看 上，充分利用教材上的材上幾種物品和標(biāo)件，誰(shuí)能說(shuō)出它們的價(jià)錢。 素材，并及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)讓學(xué)生說(shuō)出它們的價(jià) 素材，豐富學(xué)生關(guān)于商 教師逐一出示物品和標(biāo)價(jià)牌，學(xué)生錢。并及時(shí)補(bǔ)充素材， 品標(biāo)價(jià)的知識(shí)，為今后 說(shuō)價(jià)錢，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。如：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)。的生活提供方便，為下最后交流， 總結(jié)認(rèn)識(shí)商 生 1：毛巾的價(jià)錢是 3 元 5 角。面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。品價(jià)錢的方法。 但不介師：有不同意見(jiàn)嗎？紹小數(shù)及小數(shù)點(diǎn)的概念。生 2：還可以說(shuō)是三點(diǎn)五零元。師：這位同學(xué)說(shuō)出了這條毛巾的價(jià)錢，三點(diǎn)五零元就表示 3 元 5 角。如果出現(xiàn)不了第二種說(shuō)法，教

3、師直接作下面的對(duì)話：師：說(shuō)的對(duì)，這條毛巾的價(jià)錢是 3元 5 角。如果一條手帕標(biāo)價(jià)這樣寫（板書：1.25 元），誰(shuí)能說(shuō)出這條手帕的價(jià)錢呢？生：這條手帕的價(jià)錢是 1 元 2 角 5分。認(rèn)識(shí)所出示商品，說(shuō)價(jià)錢，最后交流判斷方法。師：誰(shuí)能把自己認(rèn)識(shí)商品價(jià)錢的方法給大家介紹一下。使學(xué)生知道，小圓點(diǎn)前邊是多少就是多少元；小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。2. 交流調(diào)查情況。展示分享各組調(diào)查師：我剛才看到每個(gè)小組都把調(diào)查提出交流小組調(diào)查情 的情況和結(jié)果，使學(xué)生 表填的滿滿！看來(lái)，你們調(diào)查的很認(rèn)真！況的要求， 并對(duì)匯報(bào)內(nèi)獲得 合 作調(diào)查的 成 功現(xiàn)在，請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)把你們調(diào)查情況容進(jìn)行引導(dǎo)

4、。要求： 感。 在交流匯報(bào)中，進(jìn)給大家匯報(bào)一下。比如：你們調(diào)查時(shí)間、一步熟悉商品標(biāo)價(jià)，并 地點(diǎn)，是怎樣分工的，調(diào)查了哪些商品， （1）各組小組長(zhǎng) 為下面的討論活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每件商品的價(jià)錢是多少。提兩點(diǎn)要求：匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充；（2）認(rèn)真聽(tīng)其他組泡報(bào)，并和自己組調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行比較。素材。第一，小組長(zhǎng)的匯報(bào)不全的，組內(nèi)其他同學(xué)可以補(bǔ)充；第二，其他小組匯報(bào)時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)，并注意與自己組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。各組匯報(bào)，教師注意學(xué)生商品價(jià)格表述的是否正確。并把各組的記錄表展示在黑板上。把同樣商品的價(jià)錢不同的作出標(biāo)志。3利用學(xué)生調(diào)查通過(guò)生活中現(xiàn)實(shí)問(wèn)師：各組都進(jìn)行了匯報(bào)，看來(lái)各組中出現(xiàn)的同種商品價(jià)題

5、的討論，提升學(xué)生的 都圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。同學(xué)們看老師格不同的資源，讓學(xué)生 生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)作出記號(hào)的這些商品，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)這種現(xiàn)象發(fā)生 用意識(shí)。生 1：商品一樣，價(jià)錢不一樣。的原因。教師及時(shí)參與對(duì)話和交流。 如果調(diào)查結(jié)果沒(méi)有出現(xiàn)這種課程資源，教師就直接提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論。生 2：同樣的東西，有的貴，有的便宜。師：對(duì)，就是這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么原因呢？學(xué)生可能有不同的說(shuō)法。學(xué)生說(shuō)的有道理，就給予肯定，還可參與對(duì)話、交流。如：生：可能名字一樣，實(shí)際的東西不一樣。師：這種情況很好。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，都是練習(xí)本，有的薄，有的厚，還可能有哪些原因？生：同樣的商品大商場(chǎng)的就貴，小商店的

6、就便宜。師：對(duì)！大商場(chǎng)購(gòu)物環(huán)境好，一般店面租金也高一些，所以商品價(jià)格就高。生：有的商店賣的便宜，希望人們多買。師：對(duì)！薄利多銷，許多商家都這么做。生：商店搞活動(dòng)的時(shí)候就便宜。 4讓學(xué)生拿出自學(xué)生真實(shí)購(gòu)物經(jīng)歷師：這是我們第一次進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，己購(gòu)買的小物品， 提出 的交流，既滿足學(xué)生表 大家都有許多的收獲，有些同學(xué)也購(gòu)買介紹自己購(gòu)物經(jīng)歷的 達(dá)的愿望，又是解決問(wèn)了東西，老師也準(zhǔn)備了些東西帶來(lái)，誰(shuí)要求，給學(xué)生充分交流題過(guò)程的學(xué)習(xí)。 愿意給我們大家說(shuō)說(shuō)你買了什么，是怎的機(jī)會(huì)。樣付錢的？學(xué)生交流自己的購(gòu)物經(jīng)歷，關(guān)注付錢、找錢的情況。有時(shí)還可以提示其他人幫助算一算。如：生：我買了一個(gè)文具盒。這個(gè)文具盒 7

7、元錢，我付給售貨員10 元 師：大家?guī)褪圬泦T算一算，應(yīng)該找給這位同學(xué)多少錢呢？三、自辦“小商店”師：剛才不少同學(xué)介紹了自己購(gòu)買 利用學(xué)生購(gòu)買的 通過(guò)模擬購(gòu)物 活東西的經(jīng)歷，現(xiàn)在我們?cè)诎嗬镛k一個(gè)小 商品，寫上自己的姓動(dòng)，提高學(xué)生參與活動(dòng)商店，請(qǐng)購(gòu)買了東西的同學(xué)在自己的東 名，標(biāo)上價(jià)錢， 分組設(shè) 的興趣，解決學(xué)生解決西上寫上姓名，標(biāo)上價(jià)錢，每個(gè)組設(shè)立 置柜臺(tái)，進(jìn)行模擬購(gòu)物簡(jiǎn)單的關(guān)于人民幣的實(shí) 一個(gè)小柜臺(tái)，組內(nèi)同學(xué)輪流當(dāng)售貨員，活動(dòng)。并提示學(xué)生注意際問(wèn)題。 其他同學(xué)可任意到每個(gè)柜臺(tái)前“選購(gòu)”使用禮貌用語(yǔ)。你喜歡的物品?？纯茨奈皇圬泦T算帳清楚，語(yǔ)言文明，同樣我們也要找找文明的小顧客！開始吧！學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物，教師注意學(xué)生購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)在問(wèn)題，及時(shí)解決。四、活動(dòng)總結(jié)師：通過(guò)調(diào)查和這節(jié)課的交流活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生把學(xué)到 激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、大家對(duì)人民幣的知識(shí)和在我們?nèi)粘Ｉ?的知識(shí)應(yīng)用到生活中 用數(shù)學(xué)的積極性，把數(shù)中的應(yīng)用一事實(shí)上有了更多的了解，而去。