課題五：用2-6的乘法口決求商（1）

1、課題五：用2-6的乘法口決求商（1） 【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)書第18頁的例1內(nèi)容和做一做和練習(xí)四的部分習(xí)題【學(xué)習(xí)目標】知識與技能1、初步學(xué)會用2-6的乘法口決求商。2、運用不同的方法求商。情感與態(tài)度培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在探索性教學(xué)活動中培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【學(xué)習(xí)過程】一、板書課題，出示目標師：同學(xué)們，下面運用乘法口決計算下列各題（一）62= 43= 25= 33= 2（ ）=43（ ）= 4（ ）=8 （ ）3=12 （ ）=20（ ）5=15（二）分一分，寫除法算式。用12個學(xué)具小棒平均分一分，并根據(jù)分的結(jié)果寫出除法算式。122=6 123=4126=2 124=3師：以上我們都是通過平均分來

2、計算除法的高，這節(jié)課我們用2-6的乘法口決求商。（板書課題），這節(jié)課要掌握學(xué)習(xí)目標有以下三點。1、初步學(xué)會用2-6的乘法口決求商。2、運用不同的方法求商。師：要達到目標，靠大家的自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信，你們是最棒的！二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本，18頁例1，看圖看文字：理解題意可以怎么列式？為什么要用除法？仔細看下面小朋友是怎么計算的，在看小精靈師：5分鐘后，比誰檢測題做得好！自學(xué)時，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正。三、先學(xué)（1）看一看學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。（2）做一做1、完成課本24頁“做一做”的第1題 25頁 練習(xí)五，第1，2，3題指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做

3、練習(xí)本上。2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯例，準備二次備課四、后教師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤可以用黃粉筆更正。（二）討論（議一議）做一做1、這道題有什么特點？2、看24頁“做一做”第1題的結(jié)果。若對，問：認為對的舉手。若錯：問：為什么錯了（口決背的不熟）小結(jié)：用同一句乘法口訣可以計算兩道除法算式。練習(xí)五第1題1、63= ，你是怎樣想？生：3和幾相乘得6，因為二三得六，也就是3和2相乘得6。所以63=2。2、評正確率，板書，并讓學(xué)生改錯。小結(jié)：讓學(xué)生用乘法口訣求商，加深對計算方法的理解。練習(xí)五第2題1、數(shù)一數(shù)有幾只鴿子，有幾個鴿房？2、153= ，你是怎樣想的？小結(jié)：因為三五十五，所以153=5。練習(xí)五第

4、3題1、師：全對請舉手，下面同桌交流一下，并說說所用的口訣。做錯的同學(xué)請教一下會的同學(xué)。2分鐘后思考放進1號信箱的算式有什么特點？小結(jié)：放入1號信箱的算式，都是被除數(shù)和除數(shù)相同。相除商就是1。（三）小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口決求商，在計算除法時，可以根據(jù)乘法口決想商。五、練一練作業(yè)：課本26頁第5題（寫在作業(yè)本上）練習(xí)：課本26頁第5題（寫在書上）思考題：我會填18=6 8=7 9 =3六、板書設(shè)計：2-6的乘法口決求商（第一課時）123=4 124=3想：三（ ）十二 想：（ ）四十二七、課后反思：課題六：用2-6的乘法口決求商（2）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)書第24頁例2內(nèi)容和“做一做”

5、第2題 和練習(xí)五的部分練習(xí)【學(xué)習(xí)目標】知識與技能：1、借助乘法的關(guān)系，理解用乘法口決求商。2、運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。情感與態(tài)度：使學(xué)生受到愛勞動，愛護大自然的教育?！緦W(xué)習(xí)過程】一、揭題師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“用2-6的乘法口決求商”二、出示目標：1、借助乘除法的關(guān)系，理解用乘法口決求商。2、運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)運用意識。二齊讀。師：要起達到目標，得靠大家的自學(xué)，你們有信心學(xué)好么？3、過渡語：下面打開課24頁例2，邊看書，邊思考以下問題。1）、每行栽4棵，可以栽6行，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2）、如果已知一共栽24棵，你還能提出別的問題嗎？3）、觀察46=24 24

6、4=6 246=4 你發(fā)現(xiàn)了什么？師：4分鐘后比誰會做與例題類似的題。三、先學(xué)師：看書時，比誰看書最認真，坐姿最端正。下面自學(xué)競賽開始。（一）看一看學(xué)生認真地看書自學(xué)，教師巡視，督促人人認真地看書。師：看完的同學(xué)請舉手。下面，老師要求檢測一下你們的自學(xué)效果。（二）做一做。（課本24頁“做一做”第2題 26頁4.6）要求：認真做題，并把字寫端正，寫六點。1、找5名學(xué)生上臺松演，其余同學(xué)寫在書上。2、學(xué)生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應(yīng)位置。四、后教（一）更正師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學(xué)請舉手（用黃色粉筆更正）。（二）討論（議一議）1、“做一做”第2題，各利用什么乘法口決求商的？

7、小結(jié)：根據(jù)一道乘法一般可以寫出兩道除法算式，其中乘法算式的和，就是除法算式（ ），乘法算式的因數(shù)，就是除法算式的（ ）和（ ）。練習(xí)五26頁第4題1、說出算式35=15，表示的意思？2、兩道除法算式表示的意思？它們是用哪句乘法口決求商的？小結(jié)：理解乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)一道乘法算式可以得到兩道除法算式的商。練習(xí)五26頁第6題1、師：與黑板上一樣的同學(xué)請舉手，下面同桌交流一下，做錯的同學(xué)請教一下會的同學(xué)。（限2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學(xué)請舉手。師：通過這兩道題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？說出你的理由。小結(jié)：（1）都是除以同一個數(shù)，被除數(shù)不同，所得的商就不同。（2）都是除以同一個數(shù)，被除數(shù)越來越小

8、，商也就越來越小。被除數(shù)越來越大，商也就越來越大。（三）小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)用2-6的乘法口決求商，除法是乘法的逆運算，運用乘法口決或乘法算式可以計算除法的商，除以同一個數(shù)，被除數(shù)越大，商就越大，反之，被除數(shù)越小，商就越小。五、練一練過渡：下面就用所學(xué)知識來做作業(yè)，有信心把作業(yè)一次做全對并且字體端正的請舉手。課堂作業(yè)（練習(xí)五，27頁，28頁）1、作業(yè)：27頁8 （現(xiàn)實性在作業(yè)本上） 28頁11 （寫在書上）2、練習(xí) 27頁9 （寫在書上） 28頁12 （寫在書上）六、板書設(shè)計用2-6的乘法口決求商 46=24244=6 246=4 口決：四六二十四除以同一個數(shù)，被除數(shù)越來越小，商就越來越小，

9、被除數(shù)越來越大，商就越來越大。七、課后反思：課題七：用除法解決簡單的實際問題【教學(xué)內(nèi)容】：數(shù)學(xué)書第29頁例3內(nèi)容和做一做以及練習(xí)六部分內(nèi)容【學(xué)習(xí)目標】知識與技能：1、會用所學(xué)的除法知識解決有關(guān)平均分的問題。2、初步理解除法計算中的三個量間的關(guān)系。情感與態(tài)度：感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！緦W(xué)習(xí)過程】一、板書課題、出示目標1、口算卡片20 5 = 8 4 = 6 2 = 24 6 = 25 5 = 36 6 = 15 5 = 18 3 = 2、有3組同學(xué)在做游戲，每組有5名同學(xué)，一共有多少名同學(xué)在做游戲？師：以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運用乘法計算解決一些簡單的實際問題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)

10、用除法解決簡單的實際問題。（板書課題）師：這節(jié)課要掌握的學(xué)習(xí)目標有以下三點：1、會用所學(xué)的除法知識解決有關(guān)平均分的問題。2、初步理解除法計算中的三個量間的關(guān)系。師：要達到目標，靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們。二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本29頁例3，邊看書，邊思考一下問題。（1）15 3 = 5（人）和15 5 = 3（組）兩個算式各表示什么意思？（2）想：如果又來了3人，每組平均應(yīng)有幾人？師：5分鐘后，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正。三、先學(xué)(一)、看一看學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。(二)、做一做1、完成課本29頁“做一做”，30頁 練習(xí)六 第1、2題。2、學(xué)生獨

11、立完成，教師巡視。四、后教（一）更正 師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤可以用黃粉筆更正。(二) 討論：（議一議）【做一做】(1)師：說一說 12 3 = 4（次）這個算式的意思。有12個蘋果，每次運3個，4次運完。所以用除法計算。(2)有同樣的方法處理和解決提出另一個除法問題。(3)比較溝通：師：通過解決這兩個問題，你能發(fā)現(xiàn)他們之間有什么關(guān)系嗎?小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這兩道題說的是同一件事，條件和問題調(diào)換了一下位置，但可以用同一句乘法口訣求商?！揪毩?xí)六】第1題、第2題。(1)師：兩道題全對學(xué)生請舉手！(2)師：這個同學(xué)錯在哪里？（第2題把白菜總棵樹寫錯）(3)評正確率，板書，并讓改錯。（三）小結(jié)師：今天我

12、們學(xué)習(xí)用除法解決簡單的實際問題，還有什么不明白的嗎？五、練一練：課堂作業(yè)（練習(xí)六和練習(xí)七部分題）1、作業(yè)：30頁第3題寫在作業(yè)本上。2、練習(xí)：34頁 8、9題寫在書上。六、板書設(shè)計： 用除法解決簡單的實際問題 15 3 = 5（人） 15 5 = 3（組） 15 + 3 = 18（人） 18 3 = 6（人） 七、課后反思:課題八：用除法解決簡單的實際問題（2）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)書第29頁例4和做一做以及練習(xí)七的部分內(nèi)容【學(xué)習(xí)目標】知識與技能：1、學(xué)會用乘法和除法兩步計算解決實際問題。2、在解決實際問題中領(lǐng)會乘除法的關(guān)系。情感與態(tài)度：感知數(shù)學(xué)在生活中巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)過程一、

13、板書課題、出示目標1、師：下面我們用乘法口訣快速口算下列各題20 4 = 15 3 = 5 5 = 24 6 = 12 3 = 9 3 = 8 4 = 30 5 = 10 2 = 12 2 = 25 5 = 18 6 = 2、養(yǎng)殖場養(yǎng)了30只兔子，平均放在5個籠子里，每個籠子里有幾只？師：我們運用除法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。今天我們學(xué)習(xí)用除法解決簡單的實際問題。（板書課題）師：這節(jié)課要掌握的學(xué)習(xí)目標有以下二點：1、學(xué)會用乘法和除法兩步計算解決實際問題。2、在解決實際問題中領(lǐng)會乘除法的關(guān)系。師：要達到目標，靠大家自學(xué)，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的！二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本31

14、頁例4，邊看書，邊思考一下問題。（1）商店里售貨員和兩位小朋友在議論什么呢？（2）要計算買5輛小汽車用多少錢，必須先解決什么問題?（3） 怎樣計算小明應(yīng)付多少錢呢?師：5分鐘后，比誰檢測題做得好！自學(xué)時，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正。三、先學(xué)（1）看一看學(xué)生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。（2）做一做1、完成課本31頁“做一做”，32頁第1、2、4題。2、學(xué)生獨立完成，教師巡視。四、后教（一）更正 師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤可以用黃粉筆更正。(二) 討論：（議一議）【做一做】師：請這位同學(xué)看圖編一道應(yīng)用題。生：有2組盆花，每組有9盆，每6盆花可以擺一個圖案，這些花兒可以擺多

15、少個圖案？師：要求這些花兒可以擺多少個圖案，要先解決什么問題？生：有多少盆花.師; 最后解決什么問題？生：可以擺多少個圖案？小結(jié)：思考要先解決什么問題？最后解決什么問題？【練習(xí)七】32頁第1題、第2題。師：請兩名學(xué)困生說一說圖中的題意。生1：有2箱水，每箱8瓶，平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)分幾瓶？生2：有2張紙可以做8多花，5張紙可以做多少朵花?師：這兩道題先解決什么問題，再解決什么問題？生1：第1題先求2箱水共多少瓶，再求每個同學(xué)分幾瓶？生2：第2題先求1張紙可以做幾朵花，再求5張紙可以做幾朵花？小結(jié)：在思考兩步應(yīng)用題時，先理解題意再解答?！揪毩?xí)七】32頁第4題師：觀察圖說出圖的題意生：有3組

16、小兔，每組3個小兔，每只小兔只吃2個蘿卜，一共需要多少個蘿卜?師：這道題你先解決什么問題？生：先求一共有多少只兔子？師：求出一共有9只兔子，再解決什么問題？再求一共需要多少個蘿卜？（三）小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)用除法解決簡單的實際問題，解決問題時要根據(jù)已知的信息，想一想先算什么再算什么。五、練一練：課本32頁練習(xí)七1、作業(yè)：32頁第3、5、10題（寫在作業(yè)本上）練習(xí)：33頁 7題（寫在書上）。思考題：一堆骨頭比10根多，比20根少，平均分給5只小狗，真好分完，這堆骨頭有多少根？六、板書設(shè)計： 用除法解決簡單的實際問題（2）買一輛汽車用多少錢？ 買5輛汽車用多少錢？12 3 = 4（元） 4 5 =

17、20（元）七、課后反思：課題九 整理復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書35頁和36頁整理復(fù)習(xí)和練習(xí)八的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標：知識與技能：1、加深對除法意義的認識。2、鞏固用2-6的乘法口訣求商。3、鞏固用乘法、除法解決簡單的實際問題。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題師：同學(xué)們、今天我們來復(fù)習(xí)除法的初步認識、用2-6的乘法口訣求商及解決問題。二、出示目標：師：通過復(fù)習(xí)，我們要達到以下目標：1 加深對除法意義的認識。2、鞏固用2-6的乘法口訣求商。3、鞏固用乘法、除法解決簡單的實際問題。三、練一練（一）出示檢測要求：要求認真審題，細心做題，把字寫端正。（二）出示檢測題1、36頁 第一題（寫在書上）2、（1）20個三角形，每4個一份，可以分成幾份？ （2）被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？3、(1）有24本新練習(xí)本，平均分給6人，每人幾本？ （2）有24本新練習(xí)本，每人4本，可以分給幾人？第4題做在書上。（三）學(xué)生獨立完成，教師巡視，督促學(xué)生都在認真地做題。四、議一議（一）同桌對改1、教師出示檢測題的完整答案，學(xué)生同桌對改，得上分數(shù)，并統(tǒng)計做題情況，對全部做對的要給予表揚。（二）討論1、同桌互相交流，兵教兵，會的學(xué)生教不會的。（限2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學(xué)舉手，下面我們一起來看這幾道題。2、看每道題，請做錯的同學(xué)舉手，并讓其說出自己錯在哪里？應(yīng)該怎么做，為什么？3、讓