面積和面積單位(2)

1、面積和面積單位教學(xué)內(nèi)容：教材第71頁(yè)-74頁(yè)面積的含義，常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）的認(rèn)識(shí)及“做一做”，練習(xí)十八的第1、2題。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)指一指、摸一摸、比一比等活動(dòng)，使學(xué)生理解面積的意義。在操作探究中，使學(xué)生體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。2、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，并正確建立1平方厘米，1平方分米、1平方米的面積單位概念。在活動(dòng)中獲得關(guān)于它們實(shí)際大小的空間觀念，形成正確的表象。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解面積的含義，初步建立面積單位的表象，建立1平方米、1平

2、方分米、1平方厘米的面積單位概念。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片電教媒體，常用面積單位模型。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題教師：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)-面積和面積單位。板書(shū)：面積和面積單位。二、實(shí)踐經(jīng)歷，探究新知1、面積的含義。（1）教師：同學(xué)們都知道，每個(gè)物體都有它的表面，黑板有黑板的表面，桌子有桌子表面，課本有課本的表面，我們的臉面有它的面。請(qǐng)同學(xué)們用手摸一摸。學(xué)生：用手摸臉、桌面、書(shū)面，感受物體的表面。教師：黑板的表面和桌面，哪個(gè)大？數(shù)學(xué)課本和練習(xí)本的封面，哪個(gè)??？通過(guò)這樣的動(dòng)手操作，動(dòng)腦分析，回答后教師小結(jié)：物體的表面是有大有小的。板書(shū)：物體的表面的大小叫做它們的面積。黑板的表面比較大

3、，我們就說(shuō)黑板的面積比較大，練習(xí)本的封面比較小。我們就說(shuō)；練習(xí)本的面積比較小。（2）出示圖形：教師：觀察這3個(gè)圖形，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大？哪個(gè)?。浚▽W(xué)生很容易看出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。）教師：通過(guò)以上比較我們知道圍成的平面圖形也有大小，我們把圍成的平面圖形的大小，也叫做它的面積。板書(shū)：封閉圖形的大小叫做它們的面積。（3）概括面積含義。教師：什么叫面積呢？請(qǐng)同學(xué)們將這兩句話合起來(lái)，用一句話來(lái)表示，想一想應(yīng)該怎么說(shuō)？學(xué)生：討論、交流、發(fā)言。最后歸納面積概念。板書(shū)：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。2、面積單位。（1）出示一組圖形（教材71頁(yè)圖），比較它們面積的大小。（2）教師：判斷圖形面積的大小，我

4、們不能全部靠眼睛看，或者用重疊的方法，我們要學(xué)會(huì)用其它方法。教師：我們能用什么辦法知道它們面積的大小呢？(方格紙量)小組動(dòng)手操作。匯報(bào)交流：哪個(gè)面積大？為什么？學(xué)生：第2個(gè)面積大，因?yàn)樗?5個(gè)小方格。而第1個(gè)只含有14個(gè)小方格。老師：如果我們不用統(tǒng)一大小的正方形紙片行不行？如果用統(tǒng)一大小的小圓片行不行？通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，得出不行？教師：比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。（3）常用的面積單位。教師直接告訴學(xué)生，常用的面積單位有平方厘米，平方分米和平方米。板書(shū)：平方厘米、平方分米、平方米。這幾個(gè)面積單位到底有多大呢？平方厘米的認(rèn)識(shí)。教師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)平方厘米（板書(shū)：平方厘米）。

5、1平方厘米是 多大呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。教師在黑板上畫(huà)出示意圖。然后要求學(xué)生：第一：打個(gè)手勢(shì)，來(lái)表示一下平方厘米的大小。第二：舉例說(shuō)明，哪些物體的表面面積大約是1平方厘米。第三：估一估，橡皮擦的正面（一個(gè)面）大約有多少平方厘米。筆盒上面的面積大約有多少平方厘米。教師：用1平方厘米的正方形去量課桌面積。你有什么看法？怎么想？(不方便。最好用大一點(diǎn)的面積)。平方分米的認(rèn)識(shí)。教師：比平方厘米打一點(diǎn)的面積單位就是平方分米。然后讓學(xué)生明確：邊長(zhǎng)是1分米的正方形。，面積是1平方分米。教師也可以在黑板上畫(huà)一個(gè)示意圖，怎樣要求學(xué)生做到：第一，用手勢(shì)來(lái)表示一下1平方分米的大小。第二，舉例說(shuō)明。哪些物體的表面積大約是1平方分米。第三，估一估，桌面大約有多少平方分米。窗戶(hù)上一塊玻璃大約有多少平方分米。教師：用1平方分米的正方形去量教室地板的面積，你有什么看法，怎么想？學(xué)生：不妨邊。要用大一點(diǎn)的面積單位。平方米的認(rèn)識(shí)。猜一猜：比平方分米大一點(diǎn)的面積單位是什么？教師：什么樣的正方形，它的面積剛好是1平方米？教師：你們能用手勢(shì)做一個(gè)1平方米的大小嗎？學(xué)生要4個(gè)人，4雙手合圍才能做出一個(gè)面積大約是1平方米的圖形。教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)面積積大約是1平方米的正方形，然后也讓學(xué)生估一估黑板的面積大約有多少平方米