小學優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃

1、.培養(yǎng)優(yōu)秀生的意義是不言而喻的。一方面，“素質教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學生，又針對每一個學生的個性特點的教育。盡可能挖掘并發(fā)展每一個學生的潛力，讓盡可能多的學生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為老師所期望的“優(yōu)秀生”。另一方面，中考是選拔性考試，特別是一些名校更是優(yōu)中選優(yōu)，數學又是容易得高分的學科，因此在保證大面積豐收的前提下，如何在數學教學中培養(yǎng)優(yōu)秀生就特別重要。下面我在優(yōu)秀生培養(yǎng)方面的一些計劃： 第一、及早定苗子，從基礎抓起優(yōu)秀生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應及早定苗子，及早培養(yǎng)。上學期就通過學生平時的作業(yè)、聽課情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水

2、平等情況，再結合大小考試的成績選拔培養(yǎng)對象。第二、引導優(yōu)秀生樹立遠大理想一般說來，優(yōu)秀生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些優(yōu)秀生不求上進。因此，要讓這些學生真正發(fā)揮出自己的潛力，老師應從引導他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”。要讓優(yōu)秀生意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現在起就應比別人多一份努力。第三、激勵優(yōu)秀生超越自我激勵優(yōu)秀生超越自我的要點，一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“

3、過不去”的過程中，體驗到人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我。第四、訓練優(yōu)秀生受挫心理長期處在“金字塔尖”的優(yōu)秀生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，容易滋生一種高高在上的心理。一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望，個別學生甚至對前途失去信心。因此，優(yōu)化優(yōu)秀生的心理素質特別是受挫的心理承受力，是優(yōu)秀生培養(yǎng)的一個極為重要的內容。訓練并強化優(yōu)秀生的受挫心理，首先不可將優(yōu)秀生在班上特殊化，而應與其他學生一視同仁。其次，我們可以針對優(yōu)秀生設計一些較難的訓練題，讓他們經受一定的磨練，以后才會坦然面對人生路上的各種失敗、挫折和各種意想不到的打擊。第五、優(yōu)秀生培養(yǎng)的途徑我對優(yōu)秀生采取平時關注與專題輔導、分散與集中相結合的原則。要充分利用上課、輔導、作業(yè)批改等途徑對優(yōu)秀生加以關注，要針對他們學習、生活過程中的一些問題及時解決，。平時的作業(yè)練習有必做題和選做題。必做題是本節(jié)所學知識的直接運用，要求每一位學生做的。選做題是學有余力的學生做的，是把知識進行內化、轉化、提高能力，訓練學生的思維能力，是優(yōu)秀生的必做題，長期堅持，優(yōu)秀生的學習能力就會不斷提高。另外培養(yǎng)優(yōu)秀生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，還應該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數學興趣獲