教科版二年級上冊小馬過河.ppt

1、a,1,小馬過河,教科版二年級語文上冊,a,2,今天我們要學的課文叫小馬過河。小馬為什么要過河呢？它又是怎樣過河的呢？ 現(xiàn)在趕快跟老師一起去讀讀課文吧！,a,3,教學目標,1.能按課文中的對話提示語，讀出句子應有的語氣。,2.能按故事發(fā)展的過程，理清敘述的順序，復述小馬第一次到河邊的情況。,3.能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。,a,4,小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢?！?讀課文學詞語,a,5,媽媽說：“那么到底

2、是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，你去試一試，就會明白了?！?a,6,1.這里的省略號不表示省略，而是表示心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)的。,2.難為情：害差、難過或慚愧的意思,返回,a,7,“愿、半、袋、擋、如、道”等字，可利用學過的偏旁和熟字分析來記憶字形。麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點“犬”，不要寫丟最后一點。,？,？,？,匹：共4畫，筆順是：,事：共8畫，筆順是：,然：共12畫，筆順是：,書寫指導,a,8

3、,匹：是三聲，不要讀成“p ”或“p ”。 如：讀二聲，注意和方言區(qū)別。 突：讀一聲，不要讀“t ”。 然：讀“rn”，不要讀成“yn”。,認讀指導,a,9,它們說得都對，并不是瞎說。 它們之所以說得不同，是因為它們各自的身體條件不同，感受也不同。,讀課文回答下面的問題：,（1）老牛說河水很淺，松鼠說河水很深，它們誰說得對？為什么？,a,10,高大,矮小,圖小馬過河,既不像 也不像 ,（淺）,（深）,a,11,（2）光聽別人說為什么不對？,因為別人的話，是根據(jù)別人的感受來講的，不一定適合自己。如果我們光聽不想，那就無法了解實際情況，就不能把事情辦好。如文中的小馬，因為它光聽被人說自己不去想，所以它根本就不會知道水到底是深還是淺，自己到底能不能過河。,（3）應該怎樣做才對？,動腦筋，親自試試。,a,12,課文先寫小馬為什么要過河，接著寫小馬（ ）的情況，然后寫老馬（ ），最后寫小馬（ ）。,口頭填空,a,13,1. 故事的開頭： 過了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來找老馬，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：”孩子，你先給外婆送點東西吧?！毙●R