動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式

1、動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式這篇論文主要介紹的是動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式的相關(guān)內(nèi)容，本文作者就是通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀等內(nèi)容做出詳細(xì)的闡述與介紹，特推薦這篇優(yōu)秀的論文供相關(guān)人士參考，希望能帶給大家?guī)椭?。關(guān)鍵詞：動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教學(xué)方式2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+;行動(dòng)的指導(dǎo)意見，提出了要鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式的具體要求，為學(xué)校教育模式改革指明了方向，各大院校紛紛響應(yīng)號(hào)召進(jìn)行教學(xué)改革。在信息化時(shí)代，高職動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)如何進(jìn)行教育模式改革值得我們深入思考。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，跨時(shí)空、多向互動(dòng)

2、的新型教育教學(xué)模式。它有著對(duì)信息收集、傳輸、處理、共享的優(yōu)勢(shì)，打破了固有教育模式的局限性，有利于促進(jìn)教育公平。如今，哈佛大學(xué)等美國(guó)知名高校陸續(xù)將公開課上傳至網(wǎng)絡(luò)，TED演講、網(wǎng)易公開課、可汗學(xué)院、MOOC學(xué)院等網(wǎng)絡(luò)教育品牌成型，各類在線教育平臺(tái)、教育類App已經(jīng)開始改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展形勢(shì)大好。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)許多院校也都在探索開發(fā)適應(yīng)自身的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。二、動(dòng)漫制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀許多學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)主要依靠學(xué)校搭建的課程資源庫(kù)，教師和學(xué)生能夠上傳、下載、瀏覽學(xué)校的公開課、精品課、圖書等，部分課程會(huì)采用教學(xué)軟件開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。多數(shù)院校除個(gè)別課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式外，其他絕大部分課程仍

3、采用固有的課堂教學(xué)模式。除高校外，動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)的教學(xué)機(jī)構(gòu)主要是民間教育機(jī)構(gòu)和知名畫家開辦的培訓(xùn)班，教學(xué)方式主要是實(shí)體班和網(wǎng)絡(luò)班。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏教育相關(guān)知識(shí)，培訓(xùn)水平參差不齊，造成培訓(xùn)市場(chǎng)混亂。動(dòng)漫制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在專業(yè)院校中尚未普及，網(wǎng)上只有少量由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供的公開課視頻，系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班也因師資、設(shè)備、技術(shù)等原因無法推廣。三、互聯(lián)網(wǎng)+;背景下動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)方式探究根據(jù)動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)的特性和課程特點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，采用更加有效的教學(xué)方法。1.創(chuàng)建系統(tǒng)的模塊化教學(xué)內(nèi)容動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)涉及多個(gè)軟件學(xué)習(xí)，以前教師在有限的上課時(shí)間內(nèi)對(duì)軟件的操作示范有較大局限性，

4、從示范的次數(shù)和示范的內(nèi)容都難以滿足所有層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。教師如果利用軟件制作微課，建立系統(tǒng)的知識(shí)框架，包含豐富的操作范例，學(xué)生就可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇難度合適的教程學(xué)習(xí)，也可以不受次數(shù)限制反復(fù)觀看。教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，重點(diǎn)在于微課的制作。教師按照系統(tǒng)化、模塊化的思路，將學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)篩選出來，根據(jù)教育規(guī)律安排教學(xué)進(jìn)程，通過整合資源、集體備課等方式制作微課，甚至可以考慮把網(wǎng)絡(luò)上質(zhì)量較高、廣受歡迎的教學(xué)視頻和微課等納入課程系統(tǒng)。教師制作微課，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多利用網(wǎng)絡(luò)信息的便利性特點(diǎn)，采用精美的設(shè)計(jì)、新技術(shù)、豐富的資源豐富課程內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生探究知識(shí)并產(chǎn)生自學(xué)的愿望。教師要整合

5、其他相關(guān)課程資源，進(jìn)行模塊化教學(xué)。學(xué)生需要按照模塊內(nèi)容依次學(xué)習(xí)，但又不受章節(jié)順序和課程科目的限制，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和選擇性提高。在一個(gè)立體的學(xué)習(xí)模塊系統(tǒng)中，學(xué)生可以像玩游戲一樣選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，最終完成相關(guān)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。2.線上線下融合的互動(dòng)教學(xué)方式除理論課程等實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，學(xué)生作業(yè)的批改、點(diǎn)評(píng)、答疑和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程方面，教師仍需要和學(xué)生密切互動(dòng)。這就需要教師將傳統(tǒng)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合：一方面在線下使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，與學(xué)生面對(duì)面充分互動(dòng);另一方面使用郵件、手機(jī)App、遠(yuǎn)程協(xié)助、聊天軟件等線上交流平臺(tái)，與學(xué)生跨時(shí)空密切互動(dòng)，學(xué)生可在線提問、提交作業(yè)、查看其他同學(xué)的作業(yè)和問題，教師能及時(shí)反饋

6、問題、收集并整理學(xué)生信息。這樣，線上和線下，師生之間、學(xué)生之間都能保持交流，形成了良好的開放性的學(xué)習(xí)氛圍。3.突破學(xué)科和地域的壁壘動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)涉及的知識(shí)面廣，因?yàn)橥瓿梢徊縿?dòng)漫不僅需要優(yōu)秀的動(dòng)畫繪制技巧，而且需要視頻剪輯、編導(dǎo)、攝像、音樂、配音等多學(xué)科知識(shí)、技術(shù)。傳統(tǒng)教學(xué)只在教室或?qū)嶒?yàn)室中進(jìn)行，優(yōu)秀的資源難以在教學(xué)過程中有效整合。而互聯(lián)網(wǎng)具有不受時(shí)空限制、開放、多元的交流特點(diǎn)，能有效消除動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)教學(xué)的這一短板。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)思維模式，動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)可以跨學(xué)科、跨地域發(fā)展，不同的專業(yè)課程模塊可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上整合，學(xué)校和不同地區(qū)的企業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)校企合作。這為該專業(yè)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研、就業(yè)和創(chuàng)新提供了一種新的思維與途徑。結(jié)語動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)成立時(shí)間不長(zhǎng)，是在新時(shí)期動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中順應(yīng)時(shí)代建立起來的專業(yè)，教師不應(yīng)墨守成規(guī)，要多嘗試新型的教學(xué)方法，如開展視頻公開課、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)活動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)需適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍有缺乏監(jiān)管等弊端，學(xué)校需要建立完善的課程體系，不斷引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和資源，