英語(yǔ)四級(jí)考試時(shí)間安排

1、新英語(yǔ)四級(jí)考試考試時(shí)間流程安排具體考試流程如下： 8：50-9：00試音尋臺(tái)時(shí)間 9：00-9：10播放考場(chǎng)指令，發(fā)放作文考卷 9：10取下耳機(jī)，開始作文考試 9：35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(cè)(但9：40才允許開始做) 9：40-9：55做快速閱讀 9：55-10：00收答題卡一(即作文和快速閱讀) 9：55-10：00重新戴上耳機(jī)，試音尋臺(tái)，準(zhǔn)備聽力考試 10：00開始聽力考試，電臺(tái)開始放音 聽力結(jié)束后完成剩余考項(xiàng) 11：20全部考試結(jié)束 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱 Syllabus for College English Test Band Four(CET-4) 總 則 國(guó)家教委在印發(fā)理工科本

2、科和文理科本科用的兩種大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的通知中指出，大綱執(zhí)行兩年后，開始對(duì)結(jié)束四、六級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(CET-4)就是根據(jù)這一規(guī)定而設(shè)計(jì)的?？荚嚨哪康脑谟谌婵己艘研尥甏髮W(xué)英語(yǔ)四級(jí)的 學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所確定的各項(xiàng)目標(biāo)。這種考試屬于尺度相關(guān)常模參照性考試(criterion-related norm-referenced test)。 教學(xué)大綱指出：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、一定的聽的能力(理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力)以及初步的寫和說(shuō)的能力，使學(xué)生能以英語(yǔ)為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平打下較好的基礎(chǔ)。為此

3、，本考試主要考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的掌握程度。 本考試是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試。由于目前尚不具備口試的條件，暫時(shí)只進(jìn)行筆試?？荚嚪秶饕墙虒W(xué)大綱所規(guī)定的一級(jí)至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容(說(shuō)與譯的內(nèi)容除外)。為保證試卷的信度，除短文寫作是主觀性試題外，其余試題都采用客觀性的多項(xiàng)選擇題形式。短文寫作部分旨在較好地考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而提高試卷的效度。 本考試于每學(xué)期結(jié)束前后舉行，由大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考試設(shè)計(jì)組負(fù)責(zé)和實(shí)施。每年舉行兩次?？荚噧?nèi)容 本考試包括五個(gè)部分：聽力理解、閱讀理解、詞語(yǔ)用法與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、完形填空、短文寫作。全部題目按順序統(tǒng)一編號(hào)。 第一部分：聽力理解(Pa

4、rt 1：Listening Comprehension)：共20題，考試時(shí)間20分鐘 。這一部分包括兩節(jié)：A節(jié)(Section A)有10題，每題含一組對(duì)話，對(duì)話后有一個(gè)問句。B節(jié)(Section B)有10題，分別安排在若干篇聽力材料之后，每篇后有二至四道題，每題為一個(gè)問句。 聽力部分的每個(gè)問句后有約15秒的間隙，要求考生從試卷所給出的每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。錄音的語(yǔ)速為每分鐘約120詞，念一遍。 選材的原則是： 1、 話部分為日常生活中的一般對(duì)話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜； 2、 短篇聽力材料為題材熟悉、情節(jié)不太復(fù)雜的故事、講話、敘述等； 3、 所用詞語(yǔ)不超出教學(xué)大綱詞匯表四級(jí)規(guī)

5、定的范圍。聽力理解部分的目的是測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。 第二部分：閱讀理解(Part ：Reading Comprehension)：共20題，考試時(shí)間35分。 要求考生閱讀若干篇短文，總閱讀量不超過(guò)1000詞。每篇短文后有若干個(gè)問題?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。 選材的原冊(cè)是： 1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常知識(shí)、科普常識(shí)等，但是所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解； 2、體裁多樣，可以包括敘述文、說(shuō)明文、議論文等； 3、文章的語(yǔ)言難度中等，無(wú)法猜測(cè)而又影響理解的關(guān)鍵詞，如超出教學(xué)大綱詞匯表四級(jí)的范圍，用漢語(yǔ)注明詞義。 閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力

6、： 1、 掌握所讀材料的主旨和大意； 2、 了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)； 3、 既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論； 4、 既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。 閱讀理解部分的目的是測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力，既要求準(zhǔn)確，也要求有一定速度。 第三部分：詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(Part ：Vocabulary and Structure)：共30題，考試時(shí)間20分鐘。題目中40%為詞和短語(yǔ)的用法，60%為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。要求考生從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。 詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分的目的是測(cè)試學(xué)生運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力?？荚嚪秶ń虒W(xué)大綱詞匯表及語(yǔ)法結(jié)

7、構(gòu)表一級(jí)至四級(jí)的全部?jī)?nèi)容。 第四部分：完形填空(Part ：Cloze)：共20題，考試時(shí)間15分鐘。在一篇題材熟悉、難度適中的短文(約200詞)中留有20個(gè)空白，每個(gè)空白為一題，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最佳答案，使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。填空的詞項(xiàng)包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)譯詞。 完形填空部分的目的是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 第五部分：寫作(Part ：Writing)：共1題，考試時(shí)間30分鐘。要求考生寫出一篇100-120詞的短文，試卷上可能給出題目，或規(guī)定情景，或要求看圖作文，或給出段首句要求續(xù)寫;或給出關(guān)鍵詞要求寫成短文。要求能夠正確表達(dá)思想，意義連貫，無(wú)重

8、大語(yǔ)法錯(cuò)誤。寫作的內(nèi)容包括日常生活和一般常識(shí)。 短文寫作部分的目的是測(cè)試學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)書面表達(dá)思想的初步能力。答題及計(jì)分方法 客觀性試題用機(jī)器問卷，要求考生從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，并在答題紙(Answer Sheet)上該題的相應(yīng)字母中間用鉛筆劃一條橫線。試卷(Test Paper)上不能作任 何記號(hào)。每題只能選擇一個(gè)答案，多選作答錯(cuò)處理。多項(xiàng)選擇題記分只算答對(duì)的題數(shù)，答錯(cuò)不扣分。主觀性試題按科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。試卷各部分記分采用計(jì)權(quán)的方法,折算成百分制，以60分為及格標(biāo)準(zhǔn)。凡達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)給大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試合格證書，達(dá)到85分的注明“優(yōu)秀”字樣。 試卷五個(gè)部分的題目數(shù)、計(jì)分和考試

9、時(shí)間列表如下： 序號(hào)題 號(hào)各部分名稱題目數(shù)計(jì)分考試時(shí)間 1-20 21-40 41-70 71-90 91 聽力理解 閱讀理解 詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 完形填空 短文寫作 20 題 20 題 30 題 20 題 1 題 20 分 40 分 15 分 10 分 15 分 20 分鐘 35 分鐘 20 分鐘 15 分鐘 30 分鐘 合計(jì) 91 題 100 分 120 分鐘 大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試計(jì)分體制和成績(jī)報(bào)道說(shuō)明自2005年6月考試起，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的原始分?jǐn)?shù)在經(jīng)過(guò)加權(quán)、等值處理后，參照常模轉(zhuǎn)換為均值為500、標(biāo)準(zhǔn)差為70的常模正態(tài)分?jǐn)?shù)。同時(shí)，四、六級(jí)考試不設(shè)及格線，考試合格證書改為成績(jī)報(bào)告單

10、。 四、六級(jí)考試報(bào)道總分計(jì)算公式為： 式中X表示每個(gè)考生加權(quán)、等值處理后的原始分?jǐn)?shù)，Mean表示常模均值，SD表示常模標(biāo)準(zhǔn)差。 目前，四、六級(jí)的分?jǐn)?shù)常模群體由1987年的全國(guó)若干所重點(diǎn)大學(xué)的近萬(wàn)名本科生組成。四、六級(jí)考試委員會(huì)計(jì)劃在2006年對(duì)常模進(jìn)行第一次修訂。 常模正態(tài)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)是能夠報(bào)道考生在常模群體中所處的百分位置。舉例如下(參見表1和表2)： 某考生四級(jí)報(bào)道總分是450分，則其在常模群體中的百分位是24%，表示這名考生的英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)于常模群體中24%的人。 某考生六級(jí)報(bào)道總分是500分，則其在常模群體中的百分位在48%57%之間，表示這名考生的英語(yǔ)成績(jī)至少優(yōu)于常模群體中48%的人，但不

11、會(huì)優(yōu)于57%的人。 四、六級(jí)考試單項(xiàng)分的報(bào)道分為四個(gè)部分，這四個(gè)部分以及各部分所占的分值比例分別為：聽力(20%)、閱讀(40%)、綜合(25%)、作文(15%)。各單項(xiàng)報(bào)道分的滿分分別為：聽力142分；閱讀284分；綜合178分；作文106分。各單項(xiàng)報(bào)道分相加之和等于報(bào)道總分。 四、六級(jí)的單項(xiàng)報(bào)道分也是常模正態(tài)分?jǐn)?shù)，但參照的常模是相應(yīng)的單項(xiàng)常模。因此，單項(xiàng)報(bào)道分能夠報(bào)道考生在各單項(xiàng)常模群體中所處的百分位置。舉例如下(參見表1和表2)： 某考生四級(jí)作文報(bào)道分?jǐn)?shù)是62分，則其在常模群體中的百分位是在77%86%之間，表示這名考生的英語(yǔ)成績(jī)至少要優(yōu)于常模群體中77%的人，但不會(huì)優(yōu)于86%的人。 某

12、考生六級(jí)聽力報(bào)道分?jǐn)?shù)是100分，則其在常模群體中的百分位是54%，表示這名考生的英語(yǔ)聽力成績(jī)優(yōu)于常模群體中54%的人。表1 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(CET-4)報(bào)道分?jǐn)?shù)百分位對(duì)照表 聽力20%閱讀40%綜合25%作文15%總分報(bào)道分百分位(%)報(bào)道分百分位(%)報(bào)道分百分位(%)報(bào)道分百分位(%)報(bào)道分百分位(%)5011101801201330155312028522523503605130390430537046561404956359390770915071009401941011751316011105124532430168019170161101750484502485251802111

13、52555634703390331902912034607749043954220039125456586510541004721049130547091530661055322059135637595550761106523071140728097570861157724082145808598590931208825089150889099610971259426095155946309913099270991609716599對(duì)于四六級(jí)考試具有一個(gè)新的題型，新的題型和舊的題型最大的改變是什么？ 江濤：首先是今年12月份的新四級(jí)的覆蓋面是全國(guó)1000多所高校，這是覆蓋面的問題。第二，從改革

14、的精神來(lái)講，新四級(jí)的改革精神是聽說(shuō)領(lǐng)先，原來(lái)聽力的分值只占原分值的20%，但是今年12月份考試聽力會(huì)上升到35%，這是第一個(gè)?？谡Z(yǔ)的分?jǐn)?shù)線會(huì)下降。以前我們四級(jí)的準(zhǔn)入分?jǐn)?shù)線是80分，你會(huì)有資格，但是現(xiàn)在這個(gè)分?jǐn)?shù)，你可能及格或者是只打了425分或者是475分，相當(dāng)于及格線你就有權(quán)利或者是極限參加這個(gè)權(quán)利。第一個(gè)是聽說(shuō)能力上升了，第二是主觀題加重了。這個(gè)對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)講是噩耗。為什么說(shuō)是一個(gè)噩耗呢？以前除了25%是需要你自己寫出來(lái)，大部分題型是A、B、C、D你可以抓鬮?，F(xiàn)在的主觀題，新增主觀題中，復(fù)合式聽寫成為了必考題，閱讀理解增設(shè)了快速閱讀理解和篇章的詞匯，還有原先三選一當(dāng)英譯中變成了現(xiàn)在的中譯

15、英。主觀題大概是35%，可能是降低了一些同學(xué)猜題或者是懵題這樣的比例。 我舉個(gè)例子，聽力，有些單詞不僅需要你聽明白了，你要選出來(lái)，以前是聽出來(lái)之后，你可以選出來(lái)A、B、C、D，現(xiàn)在你聽懂了之后，你要把這個(gè)單詞寫出來(lái)。這樣難度就會(huì)增加，加強(qiáng)了對(duì)這個(gè)考生的基本功的拼寫能力的查證。這是第二個(gè)比較大的改變。 還有更多的一些改變，就體現(xiàn)在具體的一些題型。剛才我也看在這個(gè)網(wǎng)站上有同學(xué)提出來(lái)，在考務(wù)上發(fā)生了很大的變化。在新四級(jí)與老四級(jí)的題型的變化當(dāng)中，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？ 江濤：我總是試圖通過(guò)這種方式來(lái)給我們廣大的網(wǎng)民或者是同學(xué)更有效，更實(shí)際的方式和方法。首先第一，我們拿聽力來(lái)講，因?yàn)槁犃脑瓉?lái)的20%上升

16、到了35%，并且改革發(fā)生了大的改變，以前只有兩個(gè)部分。每個(gè)部分占10%，現(xiàn)在增加了一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話。并且復(fù)合式聽寫擴(kuò)充到50%，我剛才聽彭校長(zhǎng)剛才在說(shuō)的時(shí)候，我也有同感。比如說(shuō)老師說(shuō)，聽說(shuō)怎么樣提高。先從語(yǔ)音課去攻克。我舉個(gè)例子，在聽力的時(shí)候，我們很多同學(xué)聽力不是聽不懂，是反應(yīng)太慢。打個(gè)比方，我們0.1秒應(yīng)該反應(yīng)出來(lái)的，他可能要花2秒或者是3秒才反應(yīng)出來(lái)。為什么我說(shuō)發(fā)音呢？我們當(dāng)聲波傳到耳膜之后我們?cè)诳焖俨閷?duì)，我們?cè)谀X子里存的聲波符號(hào)和這個(gè)符號(hào)能不能對(duì)應(yīng)上。如果能對(duì)應(yīng)上，就是這個(gè)意思。如果這個(gè)發(fā)音關(guān)過(guò)不了，在大腦里存的聲波富豪是一個(gè)錯(cuò)的，正確的過(guò)來(lái)以后，自然而然會(huì)增強(qiáng)你的反應(yīng)時(shí)間。我先說(shuō)到這個(gè)地方，

17、從這一點(diǎn)上來(lái)講的話，我們的彭校長(zhǎng)在這方面絕對(duì)是一個(gè)專家。在這兒我也代表廣大網(wǎng)民，發(fā)音的細(xì)節(jié)性的東西，請(qǐng)彭校長(zhǎng)給大家發(fā)音方面的一些具體的建議如何對(duì)作文第一關(guān)，就是不同的結(jié)構(gòu)性分析的話，如何來(lái)寫這個(gè)作文？這個(gè)作文他應(yīng)該如何來(lái)寫，才能寫到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的分?jǐn)?shù)？ 江濤：這個(gè)其實(shí)很難說(shuō)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種方式的話，沒有這個(gè)黑板或者是沒有范文的話，很難通過(guò)這個(gè)鏡頭來(lái)觀看這次訪談的同學(xué)們有一個(gè)質(zhì)的把握。但是我想，寫作文的話，其實(shí)現(xiàn)在在新四級(jí)的改革之后，這個(gè)作文，其實(shí)是提到一個(gè)很戰(zhàn)略性的位置。以前我們很多同學(xué)認(rèn)為，作文是一個(gè)寫，無(wú)論前面發(fā)揮得怎么樣，作文是最后一個(gè)部分了。12月份我們將要碰到的四級(jí)考試，作文是作為第一塊出

18、來(lái)的。我們要把它提到一個(gè)戰(zhàn)略高度來(lái)準(zhǔn)備這個(gè)作文考試。其實(shí)說(shuō)一千道一萬(wàn)，在作文考試的準(zhǔn)備當(dāng)中，我個(gè)人覺得，無(wú)外乎這樣幾的步驟。首先第一個(gè)就是要審題，很多同學(xué)可能會(huì)自以為然，可能會(huì)覺得，我不需要審題。我覺得四級(jí)的作文題目非常容易，但是實(shí)際證明我們?cè)陂喚磉^(guò)程當(dāng)中，很多同學(xué)寫來(lái)寫去，寫偏了。我舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。2002年12月份，有一篇文章，中文名字叫做誠(chéng)信是值得的。當(dāng)時(shí)的考試要求是，他有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，請(qǐng)您列舉一些社會(huì)上不誠(chéng)信的例子。第二，讓您談一談，做人做事應(yīng)該誠(chéng)信。其實(shí)在四級(jí)作文當(dāng)中只要求你寫120個(gè)字就可以了。我經(jīng)常開玩笑說(shuō)，同學(xué)，你想一想，去掉標(biāo)題，去掉幾個(gè)關(guān)鍵詞，實(shí)際上剩下來(lái)不需要你寫太多的

19、字。我們?nèi)绻种攸c(diǎn)的話，那前面實(shí)際上舉一兩個(gè)例子就可以了?；ㄈ氖畟€(gè)篇幅夠足夠了。后面相對(duì)來(lái)講來(lái)論證一下誠(chéng)信。而我們很多同學(xué)，這個(gè)腦袋會(huì)很大，列舉一會(huì)兒，又是上車被小偷扒了，一會(huì)兒買米里頭攙沙子了，前頭寫了90個(gè)字，后來(lái)寫了一兩句話。實(shí)際上這是屬于審題不當(dāng)。這個(gè)說(shuō)一千道一萬(wàn)，這是非常重要的。 第二個(gè)就是審題之后，我真的建議很多同學(xué)能夠打一些腹稿，很多同學(xué)往往說(shuō)，前面我經(jīng)常建議大家，30分鐘的寫作怎么去花呢？五分鐘的審題和打腹稿，20分鐘用于來(lái)正式寫作，還有5分鐘用于檢查。實(shí)際上我們很多人無(wú)限的把中間20分鐘寫作文的時(shí)間膨脹了。一個(gè)頭，一個(gè)尾。很多中國(guó)的大學(xué)生不注意平時(shí)的訓(xùn)練，前面五分鐘，后面五

20、分鐘收掉了。這樣會(huì)導(dǎo)致什么問題呢？為什么有很多同學(xué)不愿意花前面五分鐘構(gòu)思，去打腹稿，他會(huì)覺得浪費(fèi)時(shí)間。但我告訴很多大學(xué)生，你為了要節(jié)省前面的五分鐘，從而拋棄前面的審題和構(gòu)思打腹稿的這個(gè)時(shí)間的話，未來(lái)你在寫作過(guò)程當(dāng)中，卡殼，咬著鉛筆在冥思苦想的時(shí)間要多于五分鐘。學(xué)生考試的時(shí)候，我經(jīng)常在教室外頭看一看這些學(xué)生，很多學(xué)生在寫作的時(shí)候咬一個(gè)筆頭，因?yàn)閷懙竭@些句，前面構(gòu)思不好，不知道下面寫什么。這是一個(gè)時(shí)間。還有最后檢查的五分鐘也是非常有必要的。我們經(jīng)常有一些同學(xué)犯很多錯(cuò)誤。這樣的錯(cuò)誤，任何人花三分鐘，五分鐘，心平氣和看一看，都可以使你的作文能夠上一個(gè)檔次。這些東西，大家平時(shí)不注意的，如果你們注意了，都會(huì)再提高你們的分?jǐn)?shù)。如果要是說(shuō)在作文方面，你需要了解更多的信息的話，也請(qǐng)關(guān)注我們的講座信息?？赡茉谖磥?lái)