風(fēng)不能把陽光打敗讀后感作文3000字

1、風(fēng)不能把陽光打敗讀后感作文|風(fēng)不能把陽光打敗讀后感作文3000字最近，我看完了風(fēng)不能把陽光打敗這本書。其中最讓我印象深刻的是“一句話一輩子”這個故事。篇一：風(fēng)不能把陽光打敗讀后感最近，我看完了風(fēng)不能把陽光打敗這本書。其中最讓我印象深刻的是“一句話一輩子”這個故事。故事主要講了：一個十五歲的男孩來到杭州胡慶余堂做學(xué)徒，他的小腳祖母顫巍巍地送他，一路上，只說了一句話：“老老實實做人，規(guī)規(guī)矩矩做事?！蹦泻⒂涀×?。在杭州胡慶余堂當學(xué)徒不僅每天要干十幾個小時的活，而且，報酬也很低。有天凌晨，男孩在打掃衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)地上有幾枚銀幣，面值大約是現(xiàn)在的五元錢，雖然男孩很需要錢，但他還是把錢交給了師傅。在外人看來，

2、他是一個笨小孩，不懂得變通，而且，有些學(xué)徒都會變著法子偷懶，他卻不會如果按現(xiàn)在有些人觀點來看，他缺乏商人應(yīng)有的靈活和世故。但是，他現(xiàn)在是杭州某著名藥廠的老總，他的成功靠的不是靈活和世故，而是靠的誠信和戒欺。通過這個故事，我明白了一個道理：只有做到誠實、努力，就能獲得成功。篇二：風(fēng)不能把陽光打敗讀后感畢淑敏老師的散文是值得細品的，可惜我在時間上設(shè)了限。這本風(fēng)不能把陽光打敗是我接觸的她的第一本散文集，由此深深地喜歡上了她的靈動的文字。她的作品絕不是淺顯的心靈雞湯。而是人生閱歷、敏銳的思想和一顆慈心融匯而成的智慧。她的文字有溫度，有堅守，有情懷，有擔(dān)當。這樣的文字會透過眼，抵達內(nèi)心，觸及靈魂。風(fēng)不能

3、把陽光打敗起自集子中的一篇，不是為了博取讀者的眼球，而是有著別樣的寓意和情懷只有心里有陽光的人，才會不怕風(fēng)雨，不被打敗。在我看來，畢老師首先是一個教育家。她懂人性，不倨傲。不管是面對成人的世界，還是叛逆的青春，她總是飽含尊重和信任，放下為師的架子，平等與之對話。她不會把她的見地強加于你，但你會不知不覺被她牽引，感染。其次，畢老師是心理專家。她熟稔人的天性，本性，劣根性，所以她能對癥開方、下藥，而且療效顯著。畢老師有著醫(yī)者的仁心和大愛。能當畢老師的病人，其實很幸福。畢老師是個哲學(xué)家。豐富的人生閱歷和敏銳的思考，讓她笑看生死，敬畏生靈。畢老師悲天憫人，泛愛眾生，童叟無欺。畢老師的眼里很少功利的沾染

4、，思想純粹而透明。畢老師的筆下，傳遞的永遠是正向的思維和回饋。萬物就那樣生長，生活就這樣來去。是畢老師這雙敏銳的眼睛和善考量的筆將萬物和生活點綴得無比智慧。文字是情感的外衣。透過畢老師的文字，我看到的是一個心里充滿陽光，胸懷無限豁達的智者?？v使物欲橫流，人心浮躁，依然能堅守自我，堅定信念，堅強他人的長者風(fēng)范。和畢老師的文字觸碰，依稀覺得就是和幸福牽了手，也下定決心不放手。誠如畢老師所言“世上有些事，不是因為我們喜歡才去做，而是從長遠看，從責(zé)任看，從發(fā)展看，必須做”。我相信畢老師筆下流淌的智慧與思考關(guān)乎責(zé)任、關(guān)乎發(fā)展，關(guān)乎長遠，更是因為喜歡。篇三：風(fēng)不能把陽光打敗讀后感首先，看到這篇文章的題目，

5、我就感覺我是一定要讀這篇文章的，這個題目既優(yōu)美又充滿疑惑，為什么風(fēng)和陽光要進行戰(zhàn)斗呢？而且風(fēng)還不能打陽光打敗，當然這一切問題在我讀這篇文章后都迎刃而解，一般題目都有兩層含義，淺層含義和深層含義。畢液敏的文章用詞是非常優(yōu)美與細膩的，所以她才能寫出那些令孩子們頗受歡迎的圖書來，我也是從小開始看她的書，對她的文學(xué)與闡述的道理深受影響，也極為贊同與欣賞，在這篇文章中，畢液敏巧妙地用了一個“但是”和一個“同時”來串起了整篇文章，這兩個詞也與題目中的風(fēng)與陽光掛鉤，很好地揭示了文題的深層含義，讀畢液敏的文章是幸福的，她的比喻句用得非常好，比起劉墉的文字的犀利，畢液敏的文章更貼進人心，讓人讀起來更熨貼。這篇文

6、章讓我聯(lián)想到了說話的藝術(shù)，現(xiàn)在的青少年們說話有時候真的是橫沖直撞，口無遮攔，也因此得罪了不少的人，自己卻全然不知，如果我現(xiàn)在對你說：你今天的裙子真好看，但是你的頭發(fā)太槽了，這句話看似沒什么，前半句你在夸她，后半句是事實，但我們要知道，人們往往會偏向后半句，以使你的前半句贊美完全不管用，這只說明了一個信息，那就是你在批評她的頭發(fā)，可是你不妨換一種說法，你說：你今天的裙子真好看，同時我建議你修一修你的頭發(fā)，這樣會更好，這么一說的話，兩句話就平衡了，她會覺得你在夸她的同時給了她很好的建議，她也會把你當成真心的朋友，這樣你既贊美了她，又收獲了一段友誼，何樂而不為呢？當然，之前我說的是關(guān)于說話方面的，現(xiàn)

7、在我想說說關(guān)于做事的這一方面，我在讀了這篇文章后也體會到了畢液敏對于做事時所持有的態(tài)度，“但是”語氣太過強硬，往往讓你看到自己的不足的一面，這樣久而久之，你會對自己失去信心，也會對生活失去希望。畢液敏想告訴我們的是做事要相信自己，同時學(xué)會寬容與理解，每個人的人生都是坎坷的，在這途中你若是發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)異之處，同行者予取之處并用到自己身上，那么你的人生道路上就會開滿鮮花、充滿陽光、許多老一輩的大作家像巴金、季羨林，他們都一生一世在學(xué)做人，學(xué)做事，我一直相信那些老一輩的作家們的眼光是很長遠的，他們看事物的眼光和對事物的見解是獨特的。人的一生要遭遇的坎坷很多，我們始終要堅信的是自己是最棒的，相信自己

8、，勇往直前，要知道我們永遠會在這條路上漸行漸遠，到達盡頭一的那一刻，也是我們靈魂重生的那一刻。篇四：風(fēng)不能把陽光打敗讀后感讀了此文，感觸頗深。她的散文是澄清的，健康的，充滿活力的。她的素材全部取于平常人的生活，并沒有太多華麗的詞藻修飾，也沒有令人一讀就感到新鮮的選材，但她卻把最普通的平民生活，便成了如孔雀開屏一樣的燦爛的生活美景。她總能抓住人在生活中發(fā)現(xiàn)不到的鏡頭，她總能洞穿人的心理，寫出人人心中有，筆下無的畫面，令人充滿遐想與佩服。讀完以后，感到自己的文學(xué)境界也加深了很多，對文學(xué)創(chuàng)作有了更深的認識的理解。記得讀過畢老師混入北圖，這篇文章把畢淑敏的母愛與她對兒子的教導(dǎo)更是體現(xiàn)得淋漓盡致，其實畢

9、淑敏不僅是一位著名的作家，她同樣是一位慈祥而又可愛的母親。在那時，北京圖書館是最大的圖書館，哪里有各種各樣不同種類的圖書，但那里卻有規(guī)定：只對成年人開放。不知是不是遺傳了畢淑敏，她的兒子從酷愛看書，對文學(xué)充滿了好奇心與求知欲。當他長到十幾歲已經(jīng)是個小伙子的時候，畢淑敏在他苦苦的要求下，不得不帶兒子”混入“北圖，滿足孩子向博覽全書的愿望。本文主要講述了畢淑敏到兒子進入北圖的過程和看書的過程。其中詳寫的是進入的過程。在過程中，運用了心理描寫和生動的動作描寫，表現(xiàn)了母子二人害怕被識破的心情，但兒子也急切想去看書的復(fù)雜心情。在好不容易進去后，兒子恨不得把全館的書都看一遍，所以，他直到閉館才依依不舍的離

10、開。所謂，心有多大，世界就有多大。在畢淑敏的這篇文章中，充分的體現(xiàn)了兒子對讀書的渴望，甚至把博覽全書為理想。的確，在我們少年時代的是官是很寶貴的，我們在學(xué)習(xí)上，不因兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，而是多多去闖闖，在豐富的經(jīng)歷和閱歷下，就能夠讓你體會到世界是包羅萬象的。在青春時，何不去拓展自己的領(lǐng)域，為夢想努力，像畢淑敏的兒子一樣，有志氣：”長大一定要光明正大的從正門走進北圖，因為那是貴賓的通道！“篇五：風(fēng)不能把陽光打敗讀后感我讀過一篇風(fēng)不能把陽光打敗，這篇文章圍繞這”但是“一詞展開了描述。在我們的生活中，經(jīng)常會說用”但是“這個連詞，比方說：你這次的考試成績不錯，但是強中自有強中手；這女孩身材不

11、錯，但是皮膚黑了些，等等。不知”但是“這個詞剛發(fā)明的時候，它向誰？在后來的長期使用中，堆積了多少褒詞，”但是“一出，記住的總是貶意，沒來得及喘口勻氣，”但是“就不由分說把你推下了谷底。一位心理學(xué)家主張大家廢棄”但是“，改用”同時“。比如我們形容天氣的時候，說：今天的太陽很好，但是風(fēng)很大?，F(xiàn)在是：”今天的太陽很好，同時風(fēng)很大。“看這兩句話的時候，好像沒有多大差別。你不要急，輕聲地多念幾遍，那分量和語氣的韻味，就體會出來了?！钡恰帮L(fēng)很大會把人的注意力凝固在不利的因素上。覺著太陽好就是值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵。借助了”但是“的威力，”風(fēng)把陽光打敗“；”同時“風(fēng)很大它更中性和客觀，不偏不倚，公道而平整，一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。鮮花和綠色，一并存在。我們的視線降落在哪里？都會把眼光聚集在鮮花上，”但是“，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在葉子上，把它的影子放得濃黑碩大，”同時“，是一個透明的水晶球，均衡地透視整體。既看見漂亮的綠色，也看見無數(shù)搖曳的鮮花。嘗試著用”同時“代替”但是“。時間長了，你會發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因為情緒得到保養(yǎng)和呵護。你會發(fā)現(xiàn)擁有了寬容和慈悲，因