小學三年級語文閱讀理解輔導

1、;語文課堂要點姓名 年級 一、學習要點（一）閱讀理解主要題型及解答技巧（二）習作指導構(gòu)思開頭及謀劃結(jié)尾二、具體內(nèi)容（一）閱讀理解主要題型及解答技巧第一部分 基本步驟1、通讀全文，掌握大意?？焖贋g覽全文，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。2、瀏覽題目，細讀答題。然后帶著問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：準確，簡潔，全面。第二部分 基本知識1、寫作順序：時間、地點（參觀或游覽順序）、事情發(fā)展總分順序（包括總分總、分總）、事物的

2、幾個方面。2、 表達方法：記敘、描寫、說明3、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘4、 描寫：人物描寫、場面描寫、細節(jié)描寫、側(cè)面描寫等。5、人物描寫有五種：外貌、語言、心理、動作、神態(tài)。6、說明方法有：列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、（畫圖表、引資料、下定義）7、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問、（對偶、反復） 8、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾9、品質(zhì)一般有：誠實、守信、勤奮、專心、堅強、善良、執(zhí)著、勇敢、團結(jié)、愛國堅貞不屈、機智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂于助

3、人、顧全大局、知錯能改、大公無私、艱苦樸素、鐵面無私、以身作則、純潔善良、見義勇為第三部分 基本知識一、概括中心思想1、本文表現(xiàn)了誰的怎樣的精神。2、本文表達了誰對誰（什么）的怎樣的思想感情。公式： 寫人為主：記敘了贊揚了表達了 記事為主：記敘了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚了抒發(fā)了 游記：描寫了表達了感情 二、某句話是什么句，有什么作用。1、中心句，突出中心（或點明中心）2、過渡句，承上啟下3、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文4、其他作用：和開頭呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，三、人稱的好處第一人稱的好處：內(nèi)容真實可信。第二人稱的好處

4、：語氣親切自然。第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制。四、解釋詞語的方法解釋詞語一定要聯(lián)系上下文理解。1、組詞法：如果要解釋的一個字，我們可以組一個詞語來解釋。2、分合法：如“勘測”的意思是“勘探、測量”。3、近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。4、反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。5、描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”。五、修辭手法的作用（1）它本身的作用； （2）結(jié)合上下文。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了對象特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調(diào)了對象特性 3、設問：引起讀者注意和思考； 4、對比：強調(diào)了突出了 5、

5、反復：強調(diào)了加強語氣6、反問：強調(diào)，加強語氣等；六、標點符號的作用。1、的作用：解釋說明;話題的轉(zhuǎn)換;表示話語的中斷;時間或聲音的延續(xù)。2、的作用：引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。3、“”的作用：直接引用特殊含義強調(diào)意思特定稱謂。七、給文章加上恰當?shù)念}目。1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目七、某句話在文中的作用1、文首：開篇點題；渲染氣氛；為下文作輔墊； 總領(lǐng)下文； 2、 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點明中心；深化主題；照應開頭八、句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。九、說明文的閱讀理解:對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。1、說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。2、最重要的是說明方法及其作用。常用的