人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《洪湖水浪打浪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、洪湖水浪打浪教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：歌曲洪湖水浪打浪為電影洪湖赤衛(wèi)隊(duì)插曲，是劇中人物韓英與秋菊的二重唱。該曲取材于襄河民歌襄河謠，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調(diào)，抒發(fā)了主人公韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對(duì)未來(lái)充滿信心的崇高感情。歌詞運(yùn)用了通韻的押韻形式，分前八句和后六句兩片。上片重寫洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律更為動(dòng)人。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。二、教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲寬廣舒展的節(jié)奏和婉轉(zhuǎn)起伏、流暢動(dòng)聽的旋律，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛和贊美之情。2、了解拖腔，體驗(yàn)拖腔在歌曲各個(gè)樂段中的運(yùn)用。3、能準(zhǔn)確區(qū)分歌曲三個(gè)樂段，嘗試用柔和而連貫的聲音歌唱，感受旋律的美，體驗(yàn)拖

2、腔的韻味。三、教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)旋律的跌宕起伏，了解歌曲表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂的美四、教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)拖腔的韻味并用自己的歌聲表現(xiàn)五、教學(xué)用具多媒體、電子琴六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示一幅波光粼粼的圖片，請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下畫面。讓學(xué)生用線條表現(xiàn)看到的畫面。用音符表現(xiàn)畫面，展示旋律線條。音配畫，體驗(yàn)二者的相似點(diǎn)和高度融合感。2、講授環(huán)節(jié)：初聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，思考兩個(gè)問(wèn)題：歌曲的演唱形式有哪些？你能劃分一下歌曲的段落嗎？師生討論。分段細(xì)聽：聆聽第一樂段：先聆聽范唱，再隨琴唱詞，體驗(yàn)舒展的節(jié)奏和婉轉(zhuǎn)起伏的旋律所營(yíng)造的舟行碧波的意境。通過(guò)第4樂句的對(duì)比聆聽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖腔，感受拖腔獨(dú)特的韻味

3、和重要性。聆聽第二樂段： 聆聽并思考兩個(gè)問(wèn)題：歌曲的演唱形式有什么變化？拖腔有沒有出現(xiàn)？ 隨琴唱一唱拖腔部分的歌詞，體驗(yàn)一下拖腔的韻味。聆聽第三樂段：聆聽并思考幾個(gè)問(wèn)題：這一樂段的旋律和前面哪一樂段相似？這一樂段的演唱形式是什么？拖腔有沒有出現(xiàn)？隨琴完整歌唱，體驗(yàn)歌曲的韻味，表達(dá)自己的情感。歌曲主題聽辨：分別欣賞由鋼琴、古箏和小提琴演奏的旋律片段，辨別是歌曲中的哪一個(gè)樂段，檢測(cè)學(xué)生對(duì)旋律的記憶能力。3、拓展環(huán)節(jié)：由對(duì)比導(dǎo)入沂蒙山小調(diào)并欣賞。 導(dǎo)語(yǔ)：一首洪湖水傳遍大江南北，唱出了洪湖人對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛。在咱們山東，也有一首經(jīng)久不衰的贊美家鄉(xiāng)的歌曲，那就是沂蒙山小調(diào)。完整聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒。隨琴模唱旋律。 給旋律排列順序，檢測(cè)學(xué)生