六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施 一、學(xué)生情況： 通過(guò)前期的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析對(duì)提高學(xué)生成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動(dòng)機(jī)及思維能力等方面的了解也必不可少。下面針對(duì)我校實(shí)際情況，對(duì)我校的六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析如下： 1、學(xué)生狀態(tài)：學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對(duì)男生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但分析能力卻不及男生。 2、學(xué)生成績(jī)：本年級(jí)六個(gè)教學(xué)共有30人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)不如意，還有20人考試總不及格，又由于基礎(chǔ)太差，上課注意力不夠集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，課外學(xué)習(xí)又無(wú)人督

2、促，而小學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績(jī)上存在兩極分化的現(xiàn)象。平均分可以達(dá)到63分左右。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問(wèn)題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題。 二、知識(shí)的落實(shí)情況 1、第一單元：圓。分為圓的認(rèn)識(shí)；圓的周長(zhǎng)；圓的面積。這部分知識(shí)圓的認(rèn)識(shí)比較好落實(shí)，在計(jì)算周長(zhǎng)面積的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)難以落實(shí)。 2、第二單元: 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。1、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序，能正確計(jì)算這部分多練

3、習(xí)，多講解好落實(shí)。2、能解決分?jǐn)?shù)運(yùn)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題難以落實(shí)到位。3、能用方程解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題難以落實(shí)到位。 3、第三單元：觀察物體。 此部分知識(shí)點(diǎn)很好落實(shí)到位。 4、第四單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。1、百分?jǐn)?shù)的意義好落實(shí)2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化知識(shí)點(diǎn)也很好落實(shí)3、利用方程解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題難以落實(shí)。 5、第五單元：數(shù)據(jù)處理。此部分知識(shí)點(diǎn)很好落實(shí)。 6、第六單元：比的知識(shí)。1、比的意義容易落實(shí)。2、比的化簡(jiǎn)也很好落實(shí)。3、比的應(yīng)用難以落實(shí)到位。 7、第七單元：1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用容易落實(shí)2、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題比較難以落實(shí)到位。 三、今后采取措施： 1、 “要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。幫助

4、學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時(shí)在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入了解，特別是對(duì)各知識(shí)的融會(huì)貫通，靈活理解與運(yùn)用。 3、注重開發(fā)性使用對(duì)教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效

5、率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。 4、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會(huì)分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無(wú)處不在的魅力。 5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，對(duì)優(yōu)良學(xué)生，鼓勵(lì)他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練

6、，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。 6、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問(wèn)題。教師要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并對(duì)其降低難度要求。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺(tái)，成立一幫一溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。 7、做好家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系，及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)