小學(xué)二年級(jí)2班主任班級(jí)管理方案

1、小學(xué)二年級(jí)（2）班班主任班級(jí)管理方案班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。為了把班務(wù)工作做好，特制定以下班級(jí)管理方案：一、 以身作則，為人師表。小學(xué)生正處于心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生模仿力極強(qiáng)，又缺乏自制力和對(duì)與錯(cuò)的判斷力。教師良好的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，能給學(xué)生以潛移默化的影響，是一種隱性的教育資源，學(xué)生從中能感受到教師的人格魅力，作為老師，如果在工作中能以身作則，公正處事，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)表率式的激勵(lì)。教師要用“人格塑造人格

2、”，例如：要求學(xué)生遵守紀(jì)律，班主任首先做到有良好的師德；要求學(xué)生保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，老師必須從小事做起，不亂扔紙屑果皮，看到垃圾及時(shí)撿起；要求學(xué)生在勞動(dòng)中不怕臟，不怕累，老師更應(yīng)該身體力行地投入到勞動(dòng)中去；要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，老師就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，絕不能只是發(fā)號(hào)施令，紙上談兵。 二、因材施教，尊重每一位學(xué)生。 “人上一百，種種色色”，一個(gè)班集體里不可能全部是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也不可能全部是差生，教育要因材施教，根據(jù)每個(gè)孩子不同的個(gè)性與閃光點(diǎn)，制定不同的方法。1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生后進(jìn)生，常常是最讓老師頭疼的一個(gè)群體。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們受到的批評(píng)與指責(zé)要多于其他的學(xué)生，對(duì)學(xué)

3、習(xí)缺乏信心，自卑，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。班主任應(yīng)寬容、尊重、熱愛(ài)、理解他們，沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育；教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。無(wú)論孩子成績(jī)有多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許，我們很難幫助他們快速提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，樹(shù)立人生的自信，讓他們盡可能多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，知識(shí)不僅包括課本理論還有為人處事。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，有社會(huì)人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。 在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注，更多的投

4、入。在班集體中，精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，感受到自己在班集里有一席之地，有歸屬感，大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們表現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。 2、“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生 優(yōu)等生，往往更受老師和家長(zhǎng)的關(guān)注和喜愛(ài)，也因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護(hù)。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，不要偏袒遷就他們，更不能放松對(duì)他們的要求，不僅在學(xué)習(xí)上，行為習(xí)慣上更是如此。時(shí)常教導(dǎo)他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，積極向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。3、“博愛(ài)”中等生中等生往往是

5、一個(gè)班集里容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對(duì)這類(lèi)學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。三、 關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。情是學(xué)生接受教育的前提，老師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。一個(gè)老師如果缺乏對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那就丟掉了做好教育工作的根本。因此，老師應(yīng)該用“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，把理想播撒在學(xué)生的心田里，通過(guò)自己的言傳身教，使學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，使雙方產(chǎn)生理解和信任

6、。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，細(xì)致入微發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，例如：天氣有變化，提醒學(xué)生增減衣物，關(guān)心學(xué)生冷暖；每天吃午飯時(shí)，觀(guān)察學(xué)生就餐情況，多問(wèn)學(xué)生吃的好不好、飽不飽；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常，及時(shí)詢(xún)問(wèn)原因并能做出相應(yīng)處理等。學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，好學(xué)生是夸出來(lái)的。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”班主任作為教育者，應(yīng)端正教書(shū)育人的態(tài)度，在教學(xué)過(guò)程中不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。四、完善班級(jí)管理的“三級(jí)制”。一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。通過(guò)深

7、入學(xué)生之中，經(jīng)常觀(guān)察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，多動(dòng)腦筋，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”，以情動(dòng)人，以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。常言道：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶?！卑辔q如整個(gè)班級(jí)的火車(chē)頭，要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍，在健全確立班委的過(guò)程中，不能班主任說(shuō)了算，一定要采取“民主集中制”的原則。在班會(huì)上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實(shí)將那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)組織、

8、會(huì)管理、有威信、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中來(lái)，班主任要盡早抓好、培訓(xùn)好這個(gè)火車(chē)頭，以便他們?nèi)吮M其才的為全班同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)，更好地帶動(dòng)班級(jí)工作。同時(shí)班主任要勇于打破“干部終身制”的做法，班級(jí)一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時(shí)地對(duì)班干部進(jìn)行更換選舉，以便為班級(jí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在競(jìng)爭(zhēng)下提高班干部的工作熱情高、工作能力、工作效率及責(zé)任心，同時(shí)也使更多的同學(xué)在班委會(huì)組織中得到鍛煉不斷成長(zhǎng)。三是加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。低年級(jí)的學(xué)生自我約束能力差，常常表現(xiàn)為做小動(dòng)作、隨便說(shuō)話(huà)、下課追跑打鬧等，因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng)，對(duì)形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)

9、境有重要作用。為此，可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面：1、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范，要求熟記，并付諸實(shí)踐，讓他們逐條做到“知”、“情”、“意”的統(tǒng)一。2、進(jìn)行自省。定期利用班會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次，總結(jié)這段時(shí)間內(nèi)哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。充分利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，就班上近期情況選擇主題開(kāi)展活動(dòng)。3、量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理。五、 建立健全日常規(guī)范管理細(xì)則。約定每位學(xué)生每月有50分考核分，分值扣完為止，不實(shí)行倒扣分。每月統(tǒng)計(jì)結(jié)果記入班級(jí)管理檔案，學(xué)期結(jié)束作為班內(nèi)三好學(xué)生評(píng)定的主要依據(jù)。1、每天上學(xué)須

10、佩帶紅領(lǐng)巾（周一升旗前檢查），違者每人次扣2分。2、穿戴整潔大方，不準(zhǔn)穿拖鞋和攜帶危險(xiǎn)玩具（刀、劍、槍等）進(jìn)校門(mén)，違者扣3分。3、早晨到校后自覺(jué)在班上進(jìn)行晨讀，違者扣1分。4、聽(tīng)到上課鈴聲立即回到座位上準(zhǔn)備課本文具，不準(zhǔn)瘋鬧說(shuō)笑，違者扣1分。5、擾亂課堂紀(jì)律者，每人扣2分。6、按要求分發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐，不準(zhǔn)擁擠、哄搶、私自多領(lǐng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人每次扣1分。7、列隊(duì)要做到“快靜齊”，大型集會(huì)在隊(duì)伍里瘋鬧說(shuō)笑，未按要求開(kāi)展活動(dòng)的扣3分。8、地面上有紙屑、紙片或其他垃圾的情況，距離紙片最近的同學(xué)扣1分。9、亂丟亂扔垃圾者，每人次扣2分。10、每天中午值日生對(duì)教室和清潔區(qū)進(jìn)行清掃，限時(shí)20分鐘內(nèi)，未按要求打掃或打

11、掃不徹底的，每人次扣2分。11、中午打飯時(shí)要按順序排隊(duì)，吃飯時(shí)要保證桌面和地板整潔，不能將飯菜撒到餐盤(pán)外，不能說(shuō)笑打鬧，整個(gè)過(guò)程保持安靜，違者每人次扣2分。12、課間活動(dòng)不能在危險(xiǎn)區(qū)玩耍，不能在教室里、走廊上、樓梯道上追逐打鬧、大聲喧嘩，違者每人次扣3分。13、校園里要講普通話(huà)，說(shuō)文明用語(yǔ)，違者每人次扣1分。14、不打架、不罵人、不說(shuō)臟話(huà)，違者每人次扣3分。15、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共財(cái)物，有意破壞者每人次扣5分，情節(jié)嚴(yán)重者責(zé)令家長(zhǎng)到校賠償。16、用手涂抹或弄臟校內(nèi)墻壁，在墻壁上亂涂亂畫(huà)的每人次扣3分。17、不準(zhǔn)帶零食、錢(qián)幣到學(xué)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣3分。18、放學(xué)按要求在候車(chē)處排隊(duì)，上車(chē)時(shí)不能擁擠、打鬧

12、，做到文明乘車(chē)、安全乘車(chē)，違者每人次扣3分。19、按要求完成家庭作業(yè)并及時(shí)交作業(yè)，違者每人次扣3分。20、不準(zhǔn)私拿他人物品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次扣3分。在班級(jí)這個(gè)大集體里，人人發(fā)揚(yáng)主人公精神，積極爭(zhēng)做“習(xí)慣養(yǎng)成教育”時(shí)期的好學(xué)生。六、 獎(jiǎng)懲分明，完善激勵(lì)機(jī)制。給每一位學(xué)生準(zhǔn)備一本評(píng)星本。基本上設(shè)定四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、文明獎(jiǎng)、衛(wèi)生獎(jiǎng)、愛(ài)心獎(jiǎng)。還可以根據(jù)一些特殊情況，給這每一獎(jiǎng)項(xiàng)賦予特殊的名稱(chēng)。比如為了培養(yǎng)讓孩子一到學(xué)校就準(zhǔn)備拿出書(shū)本進(jìn)行晨讀的習(xí)慣，設(shè)立晨讀響亮星；讓孩子知道課間不玩危險(xiǎn)的游戲，就設(shè)定課間文明星；要求學(xué)生列隊(duì)做到靜、齊、快，設(shè)定隊(duì)列整齊星。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際情況，可設(shè)定：課前準(zhǔn)備

13、星、積極舉手星、認(rèn)真聽(tīng)講星、回答問(wèn)題響亮星、作業(yè)清楚星等等。教師要及時(shí)給表現(xiàn)好的學(xué)生貼上五角星以示肯定和鼓勵(lì)，每周進(jìn)行總評(píng)，并在墻上公示欄里給此周榜首的同學(xué)貼上紅旗象征成果，使學(xué)生間有競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)發(fā)展。 對(duì)于一些常常違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生，按照班級(jí)日常規(guī)范管理細(xì)則扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并寫(xiě)清楚違紀(jì)的事件，讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)自己的不足，及時(shí)改正，養(yǎng)成自我教育和反思的習(xí)慣。七、 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)1、制定班級(jí)公約：鈴聲一響教室靜，課前準(zhǔn)備要做好；問(wèn)候老師有禮貌，上課坐姿我最好；兩操集隊(duì)快靜齊，認(rèn)真鍛煉身體好；課間休息不打鬧，平平安安大家好；測(cè)驗(yàn)考試不作弊，真才實(shí)學(xué)品格高；作業(yè)有錯(cuò)馬上改，不把錯(cuò)誤帶回家；兩餐排隊(duì)呈直線(xiàn)，

14、不急不躁有風(fēng)貌；熱愛(ài)勞動(dòng)不怕臟，衛(wèi)生工具放整齊；遇見(jiàn)老師常問(wèn)好，尊師重教素質(zhì)高；個(gè)人努力進(jìn)步快，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體榮。2、班干部職責(zé)明確細(xì)化：班長(zhǎng)：善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并想辦法解決。主持一周一次班干部會(huì)議，負(fù)責(zé)一周一次班級(jí)情況總結(jié)。協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)日常管理。副班長(zhǎng)：登記班級(jí)學(xué)生出勤情況，如有缺勤及時(shí)匯報(bào)。登記好人好事、紅領(lǐng)巾佩戴情況的工作。協(xié)助班長(zhǎng)做好其他日常工作。學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)記錄各科各項(xiàng)作業(yè)完成情況。負(fù)責(zé)開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。負(fù)責(zé)檢查課間同學(xué)是否準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。體育委員：負(fù)責(zé)體育課、活動(dòng)課的開(kāi)展。記載兩課一操的紀(jì)律情況。文藝委員：負(fù)責(zé)課前的領(lǐng)唱。負(fù)責(zé)文藝活動(dòng)的開(kāi)展，衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)向值日組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)值

15、日情況。安排大掃除。負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生。負(fù)責(zé)教室講臺(tái)及空桌的衛(wèi)生。放學(xué)前與值日組長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生。宣傳委員：報(bào)道中隊(duì)活動(dòng)等情況。推普委員：倡導(dǎo)講普通話(huà)的良好氛圍。記錄講方言土話(huà)的同學(xué)。記錄語(yǔ)言不文明的同學(xué)。還可根據(jù)班級(jí)情況設(shè)定班干部，如安全小衛(wèi)士：負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，提醒學(xué)生注意安全；營(yíng)養(yǎng)餐小組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)每日營(yíng)養(yǎng)餐的分發(fā)等，管理用好班干部，用人所長(zhǎng)，人盡其才，爭(zhēng)取做到“人人有事做，事事有人管”。3、布置裝扮教室，開(kāi)設(shè)微型圖書(shū)角。將日常行為規(guī)范、班級(jí)公約、班干部職責(zé)等制度性文字材料做成展板掛在墻上，時(shí)刻提醒學(xué)生規(guī)范自己的言行舉止。開(kāi)展“好書(shū)大家讀”活動(dòng)，成立圖書(shū)角，鼓勵(lì)大家多讀書(shū)、讀好書(shū)，

16、營(yíng)造書(shū)香校園。4、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光向上的個(gè)性。班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織的形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族的傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有

17、一定的促進(jìn)作用。八、 多方合作，齊抓共管，實(shí)施全員育人機(jī)制。1、班主任和科任老師相互配合。班主任、科任、學(xué)生三位一體，形成了一個(gè)班集體。班主任則是這個(gè)集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，良好的人格魅力等優(yōu)勢(shì)成為班級(jí)建設(shè)的催化劑。一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，依賴(lài)于全體老師的共同努力?？迫卫蠋熽P(guān)心和參與班級(jí)建設(shè)，與班主任相互配合，協(xié)調(diào)一致，對(duì)于班集體的形成、鞏固、發(fā)展和提高有著十分重要的作用。因此班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，配合要密切，教育思想要一致。班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給任科教師，讓老師們?cè)敿?xì)了解每個(gè)學(xué)生的基本狀況、思想品德、知識(shí)能力、遵紀(jì)守法、文明禮貌等。這樣有利于各科任教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，能因材施教，“對(duì)癥下藥”進(jìn)行思想教育，會(huì)事半功倍。科任教師及時(shí)和班主任溝通，相互交換學(xué)生的情況，以便在工作中共同研究如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法。班主任和科任教師對(duì)學(xué)生有了深刻了解，再加上相互之間的密切協(xié)作、配合，才能使班級(jí)的各項(xiàng)工作都能正常開(kāi)展。 2、班主任和家長(zhǎng)相互配合班主任要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。溝通方式多種多樣，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家校書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系、個(gè)別家長(zhǎng)約見(jiàn)、網(wǎng)