小學數(shù)學職稱考試試題

1、密封線密封線第二部分 專業(yè)素養(yǎng)考查（100分）得 分評卷人復核人五、教材分析與教學設計（40分）根據(jù)提供的教材平行四邊形（四年級下冊），按照新授課要求，完成下列問題：1. 寫出本節(jié)課的教學目標，并簡要說明理由。（10分）1、使學生在具體活動中認識平行四邊形，知道它的基本特征，能正確判斷一個圖形是不是平行四邊形；認識平行四邊形的底和高，能正確測量或畫出它的高。（知識目標）使學生在觀察、操作、分析、概括和判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征、認識平行四邊形底和高的過程，進一步積累認識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。（能力目標）使學生進一步感受圖形與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識，增強認識平面圖形的

2、興趣。（情感目標）評分：4分、3分、3分。2. 指出本節(jié)課的教學重點，并作簡要分析。（10分）認識平行四邊形的基本特征及底和高。教學中應通過觀察、操作、合作交流等具體活動，引導學生自主探索平行四邊形的基本特征。通過讓學生量出平行四邊形兩條對邊間的距離，引導學生認識平行四邊形的底和高。評分：對教學重點的表述準確、全面（5分），分析清楚、合理（5分）3下面兩題只要做一題，申報中級職稱的做甲題，申報高級職稱的做乙題。甲：請為本節(jié)課設計完整的教學流程，并說明設計思想。（20分）乙：請為本節(jié)課設計學生活動過程，并說明設計思想。（20分）甲：教學流程設計科學合理，語言表述正確、精煉（10分）。設計思想體現(xiàn)

3、因材施教，師生互動等新課程理念（10分）。乙：學生活動過程易于操作，符合學情，語言表述正確、精煉（10分）。設計思想能體現(xiàn)教育教學的一般規(guī)律，特別是學生認知規(guī)律，凸顯學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等（10分）。得 分評卷人復核人六、解題（40分）（一） 選擇（每小題3分，共9分）1小明在一周內(nèi)跑步4次，最長的一次跑了小時，最短的一次跑了小時，他這一周跑步的總時間大約在（ D ）之間。A15小時2小時 B. 2小時3小時C. 2小時2.5小時 D. 1.5小時2.5小時2. 在瑪格內(nèi)行星上，人們使用migs、mags及mogs為錢幣。已知1mags=8migs，1mogs=6mag

4、s。請問10mogs + 6mags=（ D ）migs。A. 108 B.240 C.480 D.5283. 五個同樣的小長方形拼成一個大長方形（如右圖），這個大長方形長和寬的比是（ A ） A6 ：5 B4 ：3 C5 ：3 D5 ：4（二）填空（每小題3分，共9分）4一幢辦公樓原有5臺空調(diào)，現(xiàn)在又安裝了1臺，如果這6臺空調(diào)全部打開就會燒斷保險絲，因此最多只能同時使用5臺空調(diào)。這樣，在24小時內(nèi)平均每臺空調(diào)可使用（ 20 ）小時。5. 月歷上小明生日那天的上、下、左、右四個日期數(shù)的和是60，那么小明的生日是這個月的（ 15 ）日。6. 皮鞋尺碼有“厘米”和“碼”兩種表示方法。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)

5、之間的關系填空。13.5厘米19厘米20厘米22.5厘米17碼28碼30碼（ 35 ）碼（三）操作（每小題2分，共4分）7. 過A點作已知直線的平行線。 8. 作出三角形指定底邊上的高。 （四）應用（每小題6分，共18分）9. “13億粒米大約有多重？”為了研究這個問題，六（1）班同學在數(shù)學活動課中進行了分組實驗。第一小組數(shù)出200粒米，稱出重量為4克，計算后得到13億粒米大約重多少噸。請你算出他們的實驗結果。第二小組和第三小組也進行了類似的實驗，得到13億粒米的重量分別為28噸和33.5噸（由于取樣的大小、操作的誤差等多種原因，實驗中出現(xiàn)不同結果是正常的，這時一般采用取多次實驗結果平均數(shù)的方

6、法來減少誤差）。根據(jù)這三個小組的實驗結果，請你算出13億粒米大約重多少噸。（得數(shù)保留整數(shù)）通過以上計算，簡述你所想到的。42001300000000 =0.021300000000=26000000（克）26000000克=26噸 （2分）（26+28+33.5）3 =87.5329(噸) （2分）參考要點：實驗操作的科學、合理，或節(jié)約糧食的好習慣等。 （2分）10. 下面兩題只要做一題，申報中級職稱的做甲題，申報高級職稱的做乙題。甲：根據(jù)下面的存單，求這筆存款到期時，李明得到的本金和稅后利息共多少元？（稅率為20%）乙：金工車間加工一批零件。上午加工了這批零件的60%，裝了25盒，剩下3只；

7、下午把這批零件全部加工完。已知下午加工的零件裝了17盒，這批零件一共有多少只？甲：5000+50002.7%3(1-20%) =5000+13530.8 =5000+324=5324(元) （解題思路3分，計算及答案3分）乙：360%（160%）1725 =255（只）（解題思路3分，計算及答案3分）密封線密封線11下面兩題只要做一題，申報中級職稱的做甲題，申報高級職稱的做乙題。甲：（1）看一看。8和14的最大公約數(shù)是2，最小公倍數(shù)是56。814=112，256=112。（2）試一試。自己任意想兩個數(shù)，看是否也具有這樣的規(guī)律？（舉兩個例子） 例1： 例2： （3）我發(fā)現(xiàn)： （4）做一做。已知兩

8、個數(shù)的最大公約數(shù)是8，最小公倍數(shù)是168，其中一個數(shù)是24，另一個數(shù)是（ ）。乙：我們知道，“、”是四種基本的運算符號，如：AB是求A、B兩個數(shù)的和，AB是求A除以B的商如果我們規(guī)定：AB=ABAB則 646464241.525.5根據(jù)這一規(guī)定，我們可以算出：84（ ）。如果A451，則A（ ）。甲： 例：4和14的最大公約數(shù)是2，最小公倍數(shù)是28，414=56，228=56 8和12的最大公約數(shù)是4，最小公倍數(shù)是24，812=96，424=96兩個數(shù)的最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的乘積等于這兩個數(shù)的乘積。 56、題每題2分。乙： 34 12 （每空3分七、命題（20分）1. 依據(jù)第五大題所提供的教

9、材內(nèi)容，為學生設計一道6-8分的作業(yè)題，不要與教材提供的題目雷同。要寫出命題意圖、做出參考答案并附評分標準，參考答案、評分標準盡可能明確、具體、全面。（8分）2請對下面的試題進行分析，指出命題者的考查意圖以及試題在考查學生知識和能力方面呈現(xiàn)的特點。（先答題，再分析。12分）密封線小明在用計算器計算“496”時，發(fā)現(xiàn)計算器的鍵“4”壞了，聰明的小明靈機一動，很快還用這個計算器把正確結果算了出來。你知道他是怎樣算的嗎？請用算式表示（算法是多樣的，請列舉三種不同算法）。他可以這樣算： ； 也可以這樣算： ；還可以這樣算： 。1. 題型符合要求，語言表述準確、簡潔，鼓勵具有開放性和創(chuàng)造性的題型（4分）。參考答案準確，有條理性（2分）。評分標準分值分配合理（2分）。2答題：思路一：5066（多加了1個6，要減去1個6）51612（多加了2個6，要減去2個6）思路二：(39+10)6396+106 (把49分成39和10) (29+20)6296+206 (把49分成29和20) 思路三：776（把49拆成77）思路四：983（49擴大了2倍，6縮小了2倍）（算式中如出現(xiàn)數(shù)