部編版小學(xué)一年級語文上冊單元教材分析單元備課

1、師宗縣龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校備 課 本姓 名 劉 炳 方任教學(xué)科 語 文起始時(shí)間2018.9-2019.1一年級上冊-語文學(xué)期備課學(xué)情分析 因?yàn)槭且荒昙壍男律瑒倧挠變簣@進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。教材分析 人教版一年級語文新修

2、訂教材新增了日月水火天地人等課文，保留了四季、日月明、口耳目等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音。“現(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?！钡谝粌宰R字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。

3、寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的明天要遠(yuǎn)足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。 （二）識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。 2、認(rèn)識常用漢

4、字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 （三）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 （四）口語交際 1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中

5、來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。 2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的

6、有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練。3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。第一單元備課一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第一單元。天地人金木水火土口耳目日月水火對韻歌口語交際：我說你做語文園地一快樂讀書吧。2、 本組概括本組教材是由我上學(xué)了和識字1、2、3、4、5組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！白R字”屬于象形字歸類識字：天地人是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；金木水火土展示了兒歌的語言美和韻律美；口耳目用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具

7、體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點(diǎn)；對韻歌用對子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的識字興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)1.通過圖片，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2.會認(rèn)本單元40個(gè)生字，會寫17個(gè)生字，并學(xué)會在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識10種基本筆畫。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對韻歌。四、教學(xué)重、難點(diǎn)

8、 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能借助拼音，認(rèn)識生字并能熟練地朗讀課文 2.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫識字。 3.能正確書寫漢字。 教學(xué)難點(diǎn)： 1能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字 2能從生活中認(rèn)識漢字 五、課時(shí)分配我上學(xué)了 23課時(shí)天地人 12課時(shí)金木水火土 2課時(shí)口耳目 2課時(shí)日月水火 2課時(shí) 對韻歌 2課時(shí)口語交際：你說我做 1課時(shí)語文園地一 2課時(shí)快樂讀書吧 1課時(shí)合計(jì) 20課時(shí)第二單元備課一、教學(xué)內(nèi)容 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第二單元。a o ei u y wb p m fd t n lg k hj q xz c szh ch sh r語文園地二。2、 本組概括

9、 本單元安排了漢語拼音的教學(xué)。本單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個(gè)聲母與6個(gè)單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識“爸、媽”等21個(gè)生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣?！罢Z文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 1能讀準(zhǔn)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母和10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)

10、識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.會認(rèn)本單元21個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 3.會讀兒歌輕輕跳說話在一起過橋繞口令。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。2.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 3.三拼音的拼音方法。 難點(diǎn)： 1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 3.拼音的拼音方法。 五、課時(shí)分配 a o e 2課時(shí) i u y w 2課時(shí) b p m f 2課時(shí) d t n l 2課時(shí) g k h 2課時(shí) j q x 2課時(shí) z c s 2課時(shí) zh ch sh r 2課時(shí)合計(jì)： 20課時(shí) 第三

11、單元備課一、教學(xué)內(nèi)容 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第三單元。韻母ai ei uiao ou iuie ve eran en in un vnang eng ing ong，語文園地三。二、本組概括本單元安排了漢語拼音韻母的教學(xué)。本單元共有5課，主要學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)18個(gè)韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀，能正確書寫韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1能讀準(zhǔn)9個(gè)復(fù)韻母、和6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；能正確書寫韻母和音節(jié)。 2.會認(rèn)本單元生字，

12、能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 3.會讀兒歌。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1.拼音的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。2.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 3.三拼音的拼音方法。 難點(diǎn)： 1.韻母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 3.拼音的拼音方法。 五、課時(shí)分配 ai ei ui 2課時(shí)ao ou iu 2課時(shí)Ie e er 2課時(shí)an en in un n 2課時(shí)ang eng ing ong 2課時(shí)合計(jì)： 20課時(shí)四單元備課教材簡析本單元以“自然美景”為主題進(jìn)行編排，選編的課文用不同的形式突出了大自然不同的景色之美。秋天通過對一系列秋天景物的描寫，

13、然人感受到秋天的美麗和秋高氣爽；小小的船是一首兒歌，通過描繪美麗的星空，來激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感；江南這首漢樂府詩歌讓學(xué)生初次接觸到了詩歌體裁，不僅為學(xué)生展現(xiàn)了一副“魚戲蓮葉間”的畫面，還提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；四季用四段短小精悍的對話，展示了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)不同的景色?？谡Z交際的內(nèi)容是“我說你做”。語文園地一共有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是“趣味識字”“字詞句運(yùn)用”“展示臺”“日積月累”，以及“和大人一起讀”。學(xué)情分析學(xué)生在前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了一些生字，對拼音也更加熟悉了，現(xiàn)在可以借助拼音將課文讀通順，并能聯(lián)系生活實(shí)際感悟課文描繪的自然美景。學(xué)習(xí)這四課，教師要考慮一年級學(xué)生識字不多的認(rèn)知基礎(chǔ)，

14、根據(jù)文本環(huán)境創(chuàng)設(shè)識字情境，在情境中把識字與學(xué)詞結(jié)合起來，把學(xué)詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來，并及時(shí)在短文的朗讀中和日常生活中認(rèn)讀、鞏固。通過學(xué)習(xí)這個(gè)單元，學(xué)生可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)44個(gè)生字，會寫16個(gè)生字，規(guī)范書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。3.把識字與看圖、學(xué)詞、讀文結(jié)合起來，認(rèn)清字形，正確書寫。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感受力，聯(lián)系生活實(shí)際，感受自然的美好。5.讓學(xué)生體會美就在身邊，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，并從小事做起，用行動(dòng)保護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)本單元教學(xué)將注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，感受大自然的美。鍛煉學(xué)生自主識字、寫字

15、，朗讀課文的能力。課時(shí)安排1. 秋天 2課時(shí)2. 小小的船 2課時(shí)3. 江南 2課時(shí)4. 四季 2課時(shí)5. 口語交際 1課時(shí)6. 語文園地四 2課時(shí)合計(jì)： 15課時(shí)第五單元備課一、單元教材分析這是第二個(gè)識字單元，延續(xù)了第一個(gè)識字單元的編排特色，編排了畫大小多少 小書包日月明升國旗5 篇識字課，將識字寓于生動(dòng)形象、充滿童趣的情境之中， 內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。 在第一個(gè)識字單元，學(xué)生認(rèn)識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點(diǎn)。在本單元，學(xué) 生將認(rèn)識會意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的編 排形式，讓學(xué)生在識字的同時(shí)

16、，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到漢字不僅有用，還很 有意思。要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用具體形象的直 觀手段，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。 隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學(xué)生識 記的難度，應(yīng)利用更加多樣的識字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。與 此同時(shí)，要充分借助學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法，提高識字效率，鞏固識 字成果。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認(rèn)識“遠(yuǎn)、色”等 10 個(gè)生字和走之、斜刀頭 2 個(gè)偏旁；會寫“水、去”等 4 個(gè)字。 2.正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象

17、。三、單元重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦古詩；通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字。 教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象；認(rèn)識走之、斜刀頭 2 個(gè)偏旁。四、單元課時(shí)安排畫2課時(shí)大小多少2課時(shí)小書包2課時(shí)日月明2課時(shí)升國旗2課時(shí)語文園地五2課時(shí)合計(jì) 20課時(shí)第六單元備課一、單元內(nèi)容，第六單元課文包括影子比尾巴青蛙寫詩雨點(diǎn)兒。二、教材及學(xué)生分析本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了影子比尾巴青蛙寫詩雨點(diǎn)兒4 篇課 文。這些課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。教學(xué)時(shí)，要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通順，及時(shí)糾正學(xué)

18、生朗讀中的錯(cuò)誤 現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，還可以進(jìn)行一些有針對性的朗讀訓(xùn)練。如，比尾巴和 雨點(diǎn)兒中都有問答的形式，要讀好疑問句和陳述句。青蛙寫詩中有小蝌蚪等多個(gè)角 色說的話，雨點(diǎn)兒中有小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)兩個(gè)角色的對話，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué) 生讀好角色說話的語氣。課文介紹了自然界和生活中的一些常識，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來理解課文內(nèi) 容。如果學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生 對生活經(jīng)驗(yàn)的積累。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識43個(gè)生字、10個(gè)偏旁和2個(gè)多音字；會寫17個(gè)字和3個(gè)筆畫。2、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認(rèn)識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建

19、立句子的概念。3.、學(xué)會用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說話；積累。一問一答的語言表達(dá)，積累由生字拓展的新詞。4、背誦比尾巴古朗月行（節(jié)選）5、知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。6、知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。7、借助拼音讀通兒歌，鞏固方位詞“前、后、左、右”，了解方位詞“東、南、西、北”8、交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，朗讀課文。初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會 數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對句子理

20、解。難點(diǎn)：初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逗號、句號，學(xué)會 數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對句子理解。五、課時(shí)分配5影子 2課時(shí)6比尾巴 2課時(shí)7青蛙寫詩 2課時(shí)8雨點(diǎn)兒 2課時(shí)口語交際 1課時(shí)語文園地六 3課時(shí)復(fù)習(xí) 1課時(shí)檢測講評 2課時(shí)合計(jì)： 15課時(shí)第七單元備課單元內(nèi)容：本組教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素，語言生動(dòng)活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。本單元還安排了“語文園地七”。單元分析:內(nèi)

21、容簡說 明天要遠(yuǎn)足,遠(yuǎn)足作者帶著“明天要遠(yuǎn)足”的興奮、好奇與激動(dòng)而久久不能入睡。詩歌洋溢著對遠(yuǎn)足的向往與童真童趣。大還是小,作者用充滿童真、童趣的語言向我們展示了自己在成長過程中那種獨(dú)特的又似乎矛盾的成長體驗(yàn)。蘊(yùn)含著從小要學(xué)會自立，懂得自己的事情自己做的道理。作者用優(yōu)美的語言向讀者展示了大海的美麗和孩童生活的快樂從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“睡、那、?！钡?8個(gè)生字，會寫“才、明、同”等11個(gè)字，認(rèn)識“目、彳、亠”等5個(gè)偏旁。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利 、有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想與想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受。3.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀能力，并

22、抓住每篇文章的情感教育滲透點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識38個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。3.能通過比較偏旁認(rèn)識形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。課時(shí)安排：9.明天要遠(yuǎn)足1課時(shí)10.大還是小 2課時(shí)11.項(xiàng)鏈 2課時(shí)語文園地七 2課時(shí)合計(jì)：10課時(shí)八單元備課教學(xué)內(nèi)容 本單元圍繞“觀察”這個(gè)主題編排了雪地里的小畫家烏鴉喝水小蝸牛3篇課文，還安排了“口語交際”和“語文園地”。這些課文都以動(dòng)物為主人公，充滿了童真和童趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體會到，只要留心觀察，生活中處處都有學(xué)問。在“口語交際”中，有趣的故事不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。教材分析本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力。