部編版小學(xué)一年級語文上冊單元教材分析單元備課

1、師宗縣龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校備 課 本姓 名 劉 炳 方任教學(xué)科 語 文起始時間2018.9-2019.1一年級上冊-語文學(xué)期備課學(xué)情分析 因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。教材分析 人教版一年級語文新修

2、訂教材新增了日月水火天地人等課文，保留了四季、日月明、口耳目等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?！钡谝粌宰R字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。

3、寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的明天要遠足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。 （二）識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2、認識常用漢

4、字400個，會寫其中的100個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 （三）閱讀 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 （四）口語交際 1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施1、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中

5、來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。 2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。5、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的

6、有效方法，家校結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。2、圍繞目標(biāo)進行扎實的語言訓(xùn)練。3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。第一單元備課一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第一單元。天地人金木水火土口耳目日月水火對韻歌口語交際：我說你做語文園地一快樂讀書吧。2、 本組概括本組教材是由我上學(xué)了和識字1、2、3、4、5組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。“識字”屬于象形字歸類識字：天地人是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；金木水火土展示了兒歌的語言美和韻律美；口耳目用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具

7、體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點；對韻歌用對子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時，要調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。要鼓勵學(xué)生在生活中識字，養(yǎng)成濃厚的識字興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)1.通過圖片，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2.會認本單元40個生字，會寫17個生字，并學(xué)會在口頭表達中運用；認識10種基本筆畫。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對韻歌。四、教學(xué)重、難點

8、 教學(xué)重點： 1.能借助拼音，認識生字并能熟練地朗讀課文 2.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點或借助圖畫識字。 3.能正確書寫漢字。 教學(xué)難點： 1能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字 2能從生活中認識漢字 五、課時分配我上學(xué)了 23課時天地人 12課時金木水火土 2課時口耳目 2課時日月水火 2課時 對韻歌 2課時口語交際：你說我做 1課時語文園地一 2課時快樂讀書吧 1課時合計 20課時第二單元備課一、教學(xué)內(nèi)容 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第二單元。a o ei u y wb p m fd t n lg k hj q xz c szh ch sh r語文園地二。2、 本組概括

9、 本單元安排了漢語拼音的教學(xué)。本單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個單韻母、23個聲母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10個整體認讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個聲母與6個單韻母組成的音節(jié)；認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認識“爸、媽”等21個生字，朗讀兒歌，體驗童趣。“語文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo) 1能讀準(zhǔn)6個單韻母、23個聲母和10個整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認

10、識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.會認本單元21個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形。 3.會讀兒歌輕輕跳說話在一起過橋繞口令。 四、教學(xué)重、難點 重點： 1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。2.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 3.三拼音的拼音方法。 難點： 1.聲母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2.能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 3.拼音的拼音方法。 五、課時分配 a o e 2課時 i u y w 2課時 b p m f 2課時 d t n l 2課時 g k h 2課時 j q x 2課時 z c s 2課時 zh ch sh r 2課時合計： 20課時 第三

11、單元備課一、教學(xué)內(nèi)容 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第三單元。韻母ai ei uiao ou iuie ve eran en in un vnang eng ing ong，語文園地三。二、本組概括本單元安排了漢語拼音韻母的教學(xué)。本單元共有5課，主要學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母、5個前鼻韻母和4個后鼻韻母，6個整體認讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)18個韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀，能正確書寫韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認識生字，朗讀兒歌，體驗童趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1能讀準(zhǔn)9個復(fù)韻母、和6個整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；能正確書寫韻母和音節(jié)。 2.會認本單元生字，

12、能讀準(zhǔn)字音，認清字形。 3.會讀兒歌。 四、教學(xué)重、難點 重點： 1.拼音的發(fā)音及聲母與韻母拼讀音節(jié)。2.能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 3.三拼音的拼音方法。 難點： 1.韻母的發(fā)音及聲母與韻母的拼讀。2.能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 3.拼音的拼音方法。 五、課時分配 ai ei ui 2課時ao ou iu 2課時Ie e er 2課時an en in un n 2課時ang eng ing ong 2課時合計： 20課時四單元備課教材簡析本單元以“自然美景”為主題進行編排，選編的課文用不同的形式突出了大自然不同的景色之美。秋天通過對一系列秋天景物的描寫，

13、然人感受到秋天的美麗和秋高氣爽；小小的船是一首兒歌，通過描繪美麗的星空，來激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感；江南這首漢樂府詩歌讓學(xué)生初次接觸到了詩歌體裁，不僅為學(xué)生展現(xiàn)了一副“魚戲蓮葉間”的畫面，還提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；四季用四段短小精悍的對話，展示了春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的景色。口語交際的內(nèi)容是“我說你做”。語文園地一共有5項內(nèi)容，分別是“趣味識字”“字詞句運用”“展示臺”“日積月累”，以及“和大人一起讀”。學(xué)情分析學(xué)生在前幾個單元的學(xué)習(xí)中認識了一些生字，對拼音也更加熟悉了，現(xiàn)在可以借助拼音將課文讀通順，并能聯(lián)系生活實際感悟課文描繪的自然美景。學(xué)習(xí)這四課，教師要考慮一年級學(xué)生識字不多的認知基礎(chǔ)，

14、根據(jù)文本環(huán)境創(chuàng)設(shè)識字情境，在情境中把識字與學(xué)詞結(jié)合起來，把學(xué)詞和認識事物結(jié)合起來，并及時在短文的朗讀中和日常生活中認讀、鞏固。通過學(xué)習(xí)這個單元，學(xué)生可以增強學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)1.會認44個生字，會寫16個生字，規(guī)范書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。3.把識字與看圖、學(xué)詞、讀文結(jié)合起來，認清字形，正確書寫。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感受力，聯(lián)系生活實際，感受自然的美好。5.讓學(xué)生體會美就在身邊，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，并從小事做起，用行動保護大自然。教學(xué)重難點本單元教學(xué)將注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聯(lián)系實際，感受大自然的美。鍛煉學(xué)生自主識字、寫字

15、，朗讀課文的能力。課時安排1. 秋天 2課時2. 小小的船 2課時3. 江南 2課時4. 四季 2課時5. 口語交際 1課時6. 語文園地四 2課時合計： 15課時第五單元備課一、單元教材分析這是第二個識字單元，延續(xù)了第一個識字單元的編排特色，編排了畫大小多少 小書包日月明升國旗5 篇識字課，將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中， 內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。 在第一個識字單元，學(xué)生認識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點。在本單元，學(xué) 生將認識會意字，并將進一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的編 排形式，讓學(xué)生在識字的同時

16、，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到漢字不僅有用，還很 有意思。要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用具體形象的直 觀手段，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。 隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學(xué)生識 記的難度，應(yīng)利用更加多樣的識字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。與 此同時，要充分借助學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，運用學(xué)過的識字方法，提高識字效率，鞏固識 字成果。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認識“遠、色”等 10 個生字和走之、斜刀頭 2 個偏旁；會寫“水、去”等 4 個字。 2.正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象

17、。三、單元重難點教學(xué)重點：正確朗讀、背誦古詩；通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字。 教學(xué)難點：圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象；認識走之、斜刀頭 2 個偏旁。四、單元課時安排畫2課時大小多少2課時小書包2課時日月明2課時升國旗2課時語文園地五2課時合計 20課時第六單元備課一、單元內(nèi)容，第六單元課文包括影子比尾巴青蛙寫詩雨點兒。二、教材及學(xué)生分析本單元圍繞“想象”這個主題編排了影子比尾巴青蛙寫詩雨點兒4 篇課 文。這些課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。教學(xué)時，要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練，把課文讀正確、讀通順，及時糾正學(xué)

18、生朗讀中的錯誤 現(xiàn)象。結(jié)合本單元課文的特點，還可以進行一些有針對性的朗讀訓(xùn)練。如，比尾巴和 雨點兒中都有問答的形式，要讀好疑問句和陳述句。青蛙寫詩中有小蝌蚪等多個角 色說的話，雨點兒中有小雨點和大雨點兩個角色的對話，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué) 生讀好角色說話的語氣。課文介紹了自然界和生活中的一些常識，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗來理解課文內(nèi) 容。如果學(xué)生經(jīng)驗不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生，豐富學(xué)生 對生活經(jīng)驗的積累。三、教學(xué)目標(biāo)1、認識43個生字、10個偏旁和2個多音字；會寫17個字和3個筆畫。2、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說話的語氣。認識逗號和句號，根據(jù)標(biāo)點讀好停頓，初步建

19、立句子的概念。3.、學(xué)會用“前、后、左、右”4個方位詞說話；積累。一問一答的語言表達，積累由生字拓展的新詞。4、背誦比尾巴古朗月行（節(jié)選）5、知道根據(jù)場合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。6、知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進行歸類。7、借助拼音讀通兒歌，鞏固方位詞“前、后、左、右”，了解方位詞“東、南、西、北”8、交流在生活中自主識字的成果，培養(yǎng)自主識字的習(xí)慣。感受兒歌的生動有趣，了解動物都有自己不同的活動方式。四、教學(xué)重點、難點重點：認字和寫字，朗讀課文。初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認識逗號、句號，學(xué)會 數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進學(xué)生對句子理

20、解。難點：初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認識逗號、句號，學(xué)會 數(shù)句子。通過讀出逗號和句號的不同停頓，促進學(xué)生對句子理解。五、課時分配5影子 2課時6比尾巴 2課時7青蛙寫詩 2課時8雨點兒 2課時口語交際 1課時語文園地六 3課時復(fù)習(xí) 1課時檢測講評 2課時合計： 15課時第七單元備課單元內(nèi)容：本組教材是以“學(xué)生的成長”為題材編寫的。文章的主題既有鮮明的時代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時兼具積極的情感教育因素，語言生動活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)時，老師應(yīng)把重點放在指導(dǎo)學(xué)生閱讀上，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀通順、讀出感情，讀出感悟。本單元還安排了“語文園地七”。單元分析:內(nèi)

21、容簡說 明天要遠足,遠足作者帶著“明天要遠足”的興奮、好奇與激動而久久不能入睡。詩歌洋溢著對遠足的向往與童真童趣。大還是小,作者用充滿童真、童趣的語言向我們展示了自己在成長過程中那種獨特的又似乎矛盾的成長體驗。蘊含著從小要學(xué)會自立，懂得自己的事情自己做的道理。作者用優(yōu)美的語言向讀者展示了大海的美麗和孩童生活的快樂從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.會認“睡、那、?！钡?8個生字，會寫“才、明、同”等11個字，認識“目、彳、亠”等5個偏旁。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利 、有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會如何進行觀察，如何展開聯(lián)想與想象表達自己獨特的感受。3.培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀能力，并

22、抓住每篇文章的情感教育滲透點，進行思想品德教育。教學(xué)重、難點：1.認識38個生字，會寫11個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中理解、感悟課文的含義。3.能通過比較偏旁認識形近字，能在具體的語言環(huán)境是正確認讀多音字。能在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字。課時安排：9.明天要遠足1課時10.大還是小 2課時11.項鏈 2課時語文園地七 2課時合計：10課時八單元備課教學(xué)內(nèi)容 本單元圍繞“觀察”這個主題編排了雪地里的小畫家烏鴉喝水小蝸牛3篇課文，還安排了“口語交際”和“語文園地”。這些課文都以動物為主人公，充滿了童真和童趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體會到，只要留心觀察，生活中處處都有學(xué)問。在“口語交際”中，有趣的故事不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時間和空間。教材分析本單元的教學(xué)重點是初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力。