七年級美術備課組工作計劃

1、工作計劃一、教材內(nèi)容分析人教版新教材，按學習方式把美術課程分為造型表現(xiàn)，設計應用，欣賞評述，綜合探索四大學習領域，本冊教材在注重學生的個體差異與情感發(fā)展的同時，也追求必要的美術知識、技能的培養(yǎng)，強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術學習興趣；在繼承悠久美術歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的進步與發(fā)展以及多元文化，突出了時代感和地方特色。 從新教材劃分的四個學習領域中，我們可以看出，不論是外化能力、內(nèi)化品質(zhì)，還是探索未知、體驗成功與情感，新教材賦予了更多以學生為主體的體驗性學習方式。新教材之所以新，具有空前的重視尊重人、發(fā)展人、完善人的美術教育新的理念；更要求我

2、們用可持續(xù)的眼光來看待學生、看待學生的美術學習。 1、內(nèi)容設計機動靈活 根據(jù)美術學科目標、學生學科能力的發(fā)展指向和課程活動、教材文本的特點，在內(nèi)容設計上應該注意四大學習領域（造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索）內(nèi)容之間的聯(lián)系；在教學中注意四大學習領域的內(nèi)容與其它學科的聯(lián)系；注意同一學習領域的標準在不同學習階段的遞進；注意某一學習內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的關系、知識學習與動手實踐的關系。認真把握教材、分析教材、理解教材的基礎以教材改革思想為依據(jù)，根據(jù)具體情況，靈活運用教材，補充完善內(nèi)容，才能使美術課堂教學豐富多彩，生機盎然。 2、豐富多彩的審美欣賞 縱觀本冊教材，其中“欣賞評述”在教材中表現(xiàn)為首尾

3、呼應，在實際教學中相信在座各位老師都能深刻體會到教材編寫者們實質(zhì)是把審美這一美術學科根本特征或靈魂作為一根主線貫穿于教材的始終和各領域。著眼于讓學生在廣泛的文化背景中認識美術，以培養(yǎng)學生的美好情感，促進審美文化素養(yǎng)的提高，使美術更好地服務于素質(zhì)教育。尤其本冊教材的欣賞內(nèi)容首先就以外國歷史、宗教故事的形式呈現(xiàn)，這一內(nèi)容的設計安排符合初二學生年齡心理特點，利于充分調(diào)動學生的學習興趣，教師要巧妙運用多種方法讓全體學生主動參與到欣賞學習中來。二、工作設想1、上課我認為上好一節(jié)美術課不是那么簡單的事情。 孩子天生對任何事都有興趣，什么都想去學一學、做一做，模仿一下。雖然教學經(jīng)驗還不是很多，但是通過一年的

4、教學以及其他老師的教學經(jīng)驗我覺得上好一堂美術課要做好的事情要有一下的這幾個方面:鉆研教材，把握知識要點 。使他們自覺主動地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，使學生心情抒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對他們的作品及時予以表揚，使他們增強創(chuàng)作信心。評價的方式可以是多種的，可以采用學生自評或互評，再結合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念。（1）教師評價。在教學過程中，教師為了指導學生的學習，有必要對學生的學習狀況進行的評價反饋。給他勇氣，使其建立自信，肯定地點點頭，讓他信心十足；調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生情感；（2）師生互評。通過同學之間的相互評價，不但加強了同學間的交流，還可以了解學生認識事物

5、的態(tài)度、思維方式及個性特點；（3）自評。當學生完成美術作業(yè)后，可讓學生對自己的作品進行介紹。學生的自我評價既可以實現(xiàn)自我需要，又可以提高學生的元認知水平，使學生更好的自主發(fā)展。2、管理（1）重視第一印象俗話說：良好的開端是成功的一半。做為班主任每接手一個新班，初次跟學生打交道，一定要重視給學生的第一印象。（2）身教重于言傳教師的一言一行全都掌控在學生的視線之內(nèi)，直接影響、感染和教育著學生，包括我們的衣著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)以及由此體現(xiàn)出來的風格態(tài)度等，都潛移默化的影響著學生的身心健康發(fā)展。（3）提高自身素質(zhì)學生是教師的影子，教師是學生的鏡子。教師的人生觀、道德觀、價值觀及學識水平直接影響學生。我

6、們只有提高自身的素質(zhì)、能力、才能更好的管理課堂，才能收到良好的效果。（4）方法靈活多變課堂管理和管理的機智靈活程度有關，要學會運用自己的智慧敏捷而恰當?shù)靥幚碚n堂上的偶發(fā)事件。（5）發(fā)揮班干作用班干部是班主任的得力助手，必須充分利用并發(fā)揮其作用。3、輔導對于一些課上跟不上的或者能力相對較弱的學生一定要及時并耐心輔導，使其能順利完成學習任務。了解學生容易出錯的地方，難懂的地方，通過課后輔導，了解學生的水平，可及時調(diào)整教學方法。對學習勁頭足能很好完成課下作業(yè)的學生給予更高的要求，使其更出色。4、自習課安排 首先，要讓學生成為自習課的主人，而不是由教師隨機去安排，但是教師的引導是必要的。要強調(diào)好自習的

7、重要性以及上好自習課我們帶來的是什么，讓學生從思想上去認識，心中充滿緊迫感，樹立惜時觀念，提高時間利用率從而保證班級自習效率。在自習課前，我要求各班干在課間到老師辦公室領作業(yè)、發(fā)作業(yè)、布置作業(yè)以及宣布事情，科代表在黑板上布置作業(yè)時一定要寫清楚，避免有同學看不懂而問他人，同時也能避免個別同學乘機講小話。有問題需問老師或同學的，要最小聲進行，盡量不影響到教室內(nèi)其他同學的自習。 其次，自習課是一個很好自我省察的空間。自習課上的查漏補缺應是主旋律，要結合自己實際情況、各學科不同特點，合理安排時間和內(nèi)容，夯實基礎，大力抓好自己的薄弱學科，并鞏固提高自己優(yōu)勢學科。利用自習課搞好天天清，養(yǎng)成良好的學習習慣，

8、形成良性的循環(huán)，而不是一味的聽課，少了“思考，內(nèi)化”的必要過程。 第三，自習課一定要有自己的收獲。平時學生下了課去找老師問問題會比較麻煩，老師辦公室比較遠或在別的班級上課，所以自習課一定給學生創(chuàng)造出提出問題，排除疑問再學 ?？傊瑢W習上的明確要求，紀律上的嚴格管理，思想上的逐步深化，是上好自習課的幾個重要方面，在如何上好自習課這個問題上，我還會根據(jù)學生實際情況，摸索其他的方法，也希望能從各位同事中得到寶貴的建議，學到更多高明的辦法，把學生的自習課上好。洛陽伊河學校2018-2019學年第二學期教學進度表周次起止時間教學內(nèi)容備注12.21-3.1聲討暴行的檄文-格爾尼卡23.4-3.8藝術源于生活，高于生活33.11-3.15手繪線條圖像（一課時）43.18-3.22手繪線條圖像（二課時）53.25-3.29同類色與鄰近色（一課時）64.1-4.5同類色與鄰近色（二課時）74.8-4.12色彩的對比（一課時）84.15-4.19色彩的對比（二課時）94.22-4.26色彩的調(diào)和（一課時）104.29-5.3色彩的調(diào)和（二課時）115.6-5.10學習服裝的色彩搭配125.13-5.17中國畫的