五年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)《斜面》教案

1、斜面教案一教學(xué)設(shè)計(jì)思想本節(jié)課的教學(xué)關(guān)注學(xué)生已有的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用了尋找學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與行動(dòng)目標(biāo)之間的空缺，創(chuàng)造問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行一系列的思維活動(dòng)的教學(xué)策略。使學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，會(huì)不斷有新的問(wèn)題產(chǎn)生，學(xué)生在解決一個(gè)又一個(gè)有聯(lián)系的又不斷加深的問(wèn)題過(guò)程中，思維水平在不知不覺(jué)中得到提高，他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)逐步由淺入深地認(rèn)識(shí)到了： 斜面省力斜面坡度越小越省力在一定高度下，要想使斜面更省力就要延長(zhǎng)斜面長(zhǎng)度。二教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的機(jī)械斜面、杠桿、滑輪和輪軸四課的第一課，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的一種簡(jiǎn)單機(jī)械。課文是按照“情景問(wèn)題猜想實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)論(我發(fā)現(xiàn))的思路編寫(xiě)的，總體上

2、體現(xiàn)了探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思想。通過(guò)本課教學(xué)擬達(dá)到以下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的觀察及分析，發(fā)現(xiàn)斜面坡度越平緩越省力，并能舉例說(shuō)出35個(gè)斜面在生活當(dāng)中應(yīng)用的例子。 能力目標(biāo)：學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的有關(guān)斜面的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用小組內(nèi)和小組間合作的方式完成斜面實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能正確使用測(cè)力計(jì)，獲取準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。情感目標(biāo)：學(xué)生樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)生認(rèn)識(shí)“斜面越平緩越省力”本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：解決學(xué)生在測(cè)量運(yùn)動(dòng)中物體如何準(zhǔn)確讀取測(cè)力計(jì)的數(shù)值，以保證測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，建立對(duì)斜面的正確認(rèn)識(shí)。三教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的教學(xué)策略一引入部分

3、用錄像創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境問(wèn)題1：把油桶搬到卡車上，用手直接提與用斜搭的木板有什么不同？二新課部分：1學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。提示測(cè)量的注意事項(xiàng).2看實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？問(wèn)題2：斜面的省力程度究竟與斜面傾斜的角度有怎樣的關(guān)系呢?3自主選擇坡度不同的斜面進(jìn)行測(cè)量。結(jié)論：斜面坡度越小越省力。4控制變量提出問(wèn)題。問(wèn)題3：如果這個(gè)油桶變小一點(diǎn)、重量也變輕了,還會(huì)不會(huì)是這個(gè)規(guī)律呢? 結(jié)論再次得到印證。5播放錄像制造認(rèn)知沖突，引出新問(wèn)題。三結(jié)束部分問(wèn)題4：剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了斜面坡度越小越省力的結(jié)論,可是工人們?yōu)槭裁床贿x擇坡度更小的斜面呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行更廣泛的思考看錄像和思考。學(xué)生可從兩方面比較：A簡(jiǎn)單B省力學(xué)生思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)生填寫(xiě)并且匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況和記錄數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)1：斜面省力發(fā)現(xiàn)2：斜面省力的情況不同。學(xué)生觀察分析找出重點(diǎn)影響因素。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把得到的數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單中。學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，繼續(xù)用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明學(xué)生實(shí)驗(yàn)借助部分學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)新的思考。引導(dǎo)學(xué)生利用比較的方法進(jìn)行思考。引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)的方法尋找證據(jù)。得出斜面省力的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。鞏固學(xué)生所學(xué)新知識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)在一定的條件下，是可以重復(fù)發(fā)生的。用新知識(shí)完善學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生積極思考。用比較的方法認(rèn)識(shí)事物。利用模擬實(shí)驗(yàn)的方法獲得證據(jù)說(shuō)明問(wèn)題。通過(guò)質(zhì)疑的方式促進(jìn)