presentation范例

1、common mistakes in a academic presentation,zhang yuanjiang,common mistakes,lack of communication with the audience,lack of logic,obvious errors on ppt,too many words on ppt,read” ppt,read” ppt,dont read words according to ppt. presentation of the content does not mean those words appear on the scree

2、n. otherwise, the audience will not pay attention to the speaker. always make the audiences eyes on the demonstration of the speaker, rather than on the screen. only if audience has always been guided by the presenter, it produces the best results,too many words on ppt,company logo,for example,2、對(duì)于上

3、述1中的每一個(gè)thj，在教學(xué)方法術(shù)語(yǔ)子網(wǎng)中，找出與thj連接的所有教學(xué)方法術(shù)語(yǔ)子節(jié)點(diǎn)，分別為：tm1，tm2tmk（k表示有k個(gè)教學(xué)方法術(shù)語(yǔ)與thj相連），且計(jì)算教學(xué)方法術(shù)語(yǔ)tmk與學(xué)生特征術(shù)語(yǔ)thj之間的相似度bkj；同時(shí)，在學(xué)習(xí)資源術(shù)語(yǔ)子網(wǎng)中，找出與thj連接的所有學(xué)習(xí)資源術(shù)語(yǔ)子節(jié)點(diǎn)，分別為：tr1，tr2trk（k表示有k個(gè)學(xué)習(xí)資源術(shù)語(yǔ)與thj相連），且計(jì)算學(xué)習(xí)資源術(shù)語(yǔ)trk與學(xué)生特征術(shù)語(yǔ)thj之間的相似度vkj； 3、重復(fù)2，直到th1，th2thj全部運(yùn)算完畢。 4、對(duì)于上述2中的每一個(gè)tmk，在教學(xué)方法子網(wǎng)中，找出與tmk連接的所有教學(xué)方法子節(jié)點(diǎn)，分別為：m1，m2mm（m表示有m

4、個(gè)教學(xué)方法與tmk相連），依據(jù)td-idf方法計(jì)算教學(xué)方法節(jié)點(diǎn)mm與教學(xué)方法術(shù)語(yǔ)節(jié)點(diǎn)tmk的權(quán)重amk；同時(shí)，在學(xué)習(xí)資源子網(wǎng)中，找出與trk 連接的所有學(xué)習(xí)資源子節(jié)點(diǎn)，分別為：r1，r2rm（m表示有m個(gè)學(xué)習(xí)資源與tmk相連），依據(jù)td-idf方法計(jì)算學(xué)習(xí)資源節(jié)點(diǎn)rm與學(xué)習(xí)資源術(shù)語(yǔ)節(jié)點(diǎn)trk的權(quán)重wmk,obvious errors on ppt,for example,3. 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì),決策功能設(shè),重點(diǎn),基礎(chǔ)模型,3. 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì),決策功能設(shè)計(jì),重點(diǎn),基礎(chǔ)模型,5.2 自/互相關(guān)算法介紹,自相關(guān)函數(shù)： 相關(guān)系數(shù)是信號(hào)處理中衡量?jī)蓚€(gè)波形之間相似性或線性相關(guān)性的一種度量。 設(shè)信號(hào)z(x)能量有限，在延時(shí)為 時(shí)，有,