九年級(jí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、九年級(jí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-第七單元 燃料及其利用九年級(jí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第七單元燃料及其利用一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)過程，是在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，切實(shí)提高課堂的實(shí)效性，以達(dá)到事半功倍的效果。提高課堂的實(shí)效性，就必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在設(shè)計(jì)中也應(yīng)以學(xué)生所求、所需為基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生研讀、質(zhì)疑、思悟?yàn)橹黧w，以教師啟發(fā)、辨析、點(diǎn)撥為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。本節(jié)課的教學(xué)思想是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，以能力素質(zhì)為目標(biāo)。二、教材分析“燃料及其利用”是人教版九年級(jí)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共個(gè)課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

2、其中1、3課題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，并且配有大量的實(shí)驗(yàn)來解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。利用燃燒反應(yīng)的實(shí)例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識(shí)之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課程改革的理論聯(lián)系實(shí)踐的科學(xué)理念。三、學(xué)情分析本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識(shí)和現(xiàn)象，并配合圖像，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感受；同時(shí)，注意通過與探究、調(diào)查研究、討論和實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材中還適當(dāng)?shù)木幦肱c社會(huì)發(fā)展、新科技等相

3、關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的眼界。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)。2、知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。 3、了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。過程和方法：1、通過活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法； 2、從化石燃料的元素組成及其變化角度，分析化石燃料燃燒在使用過程中對(duì)環(huán)境的污染； 3、通過對(duì)燃料的選用和化石燃料綜合利用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)比較、分類、歸

4、納、概括等信息加工能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過引導(dǎo)學(xué)生自主研究，學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象，事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)燃燒的條件；認(rèn)識(shí)滅火的基本原理；掌握滅火的常用措施；了解常見易燃物和易爆物的安全知識(shí)；增強(qiáng)安全意識(shí)；2、以化石燃料的利用為載體，體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，感受化學(xué)對(duì)改善生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用；3、體會(huì)化石燃料的寶貴性和開發(fā)新能源的重要性，樹立節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。五、重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理；認(rèn)識(shí)使用和開發(fā)清潔能源及各種能源的重要性。六、難點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理。七、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、歸納、練習(xí)設(shè)計(jì)相結(jié)合。八、教學(xué)過程：課題1燃燒和滅火教材內(nèi)容主要分為兩部分，第一

5、部分著重于描述燃燒的概念、燃燒的條件和滅火原理。第二部分著重描述爆炸，易燃物和易爆物的安全知識(shí)。【引入】在研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我們知道許多物質(zhì)可以在氧氣或空氣中燃燒。在本節(jié)中，我們將學(xué)習(xí)燃燒、燃燒的條件、易燃物和易爆物的安全知識(shí)?！咎釂枴可钪杏性S多燃燒現(xiàn)象，你能根據(jù)這些現(xiàn)象列舉一些使物質(zhì)燃燒的方法嗎？【回答】用火柴、打火機(jī)、煙火、爐火等火源將紙、煤、酒精燈等引燃，用電子打火點(diǎn)煙、鉆木取火等物質(zhì)燃燒的共同特征和反應(yīng)實(shí)質(zhì)。待征發(fā)光、發(fā)熱實(shí)質(zhì)劇烈的氧化反應(yīng)【演示】在燒杯中放入半杯80左右的熱水，在燒杯上放一塊薄銅片，在銅片的兩端分別放一小粒白磷和一小堆紅磷，過一會(huì)兒后白磷燃燒起來而紅磷不燃燒?！?/p>

6、提問】通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，可燃物在什么條件下才能夠燃燒？【演示】在玻璃棒的下端、中部、上部三處各系上一小塊白磷，把玻璃棒插到盛有80熱水的燒杯里，使下端的白磷浸沒在熱水中，中部的白磷懸于水面處，上部的白磷露在燒杯外，結(jié)果只有水面處的白磷燃起來了?！痉治觥克嫔系陌琢缀退械陌琢诇囟榷歼_(dá)到了著火點(diǎn)，不同的是水面上的白磷與空氣接觸了而水中的沒有，這就說明物質(zhì)必須與氧氣接觸才能燃燒；水面上的白磷與燒杯外的白磷同在空氣中，而燒杯外的白磷下面沒有熱水，其溫度未達(dá)到著火點(diǎn)，說明物質(zhì)要燃燒還得使其溫度達(dá)到著火點(diǎn)。 燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。一：燃燒的條件（1）可燃物（

7、2）要與氧氣接觸。（3）可燃物要達(dá)到燃燒時(shí)所需的最低溫度著火點(diǎn)。【小結(jié)】燃燒，必須同時(shí)具備三個(gè)條件，缺一不可?！驹O(shè)問】燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，若缺少一個(gè)就不能燃燒。當(dāng)發(fā)生了火災(zāi)時(shí)，應(yīng)如何滅火呢？【講解】滅火的原理是由燃燒的條件決定的，即破壞燃燒的條件之一，就可以滅火?？梢姡紵臈l件和滅火的原理是從不同的角度來說明同一問題，兩者不是相互割裂的。 二：滅火的原理和方法原理一：將可燃物與氧氣隔絕。原理二：將可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下。【討論】1實(shí)驗(yàn)室如何熄滅酒精燈？它應(yīng)用了什么原理？2木頭著火時(shí)，通常潑水可以熄滅，為什么？3. 請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，列舉一些常用的滅火方法，并分別說說它們的滅火的原理。三：易

8、燃物和易爆物的安全知識(shí)：【引入】大家知道，同是一種物質(zhì)在不同條件下，燃燒的現(xiàn)象也不相同。如碳、硫、磷等在氧氣中燃燒就要比在空氣中劇烈；在同一條件下，有些物質(zhì)能平靜燃燒，有些物質(zhì)則急劇燃燒，甚至?xí)l(fā)生爆炸。為什么同是燃燒，但現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)如此的差異呢？燃燒的特殊現(xiàn)象爆炸【講解】通過上述實(shí)驗(yàn)我們看到：1氧氣的含量不同，可燃物燃燒的激烈程度是不同的。2由于可燃物與空氣充分混合，經(jīng)點(diǎn)燃在一定空間內(nèi)急劇燃燒，生成的氣體受熱急劇膨脹即引起爆炸。所以在油庫、面粉加工廠、紡織廠的一些車間都寫有嚴(yán)禁煙火的警告，就是因?yàn)檫@些地方的空氣中?；煊锌扇夹詺怏w或粉塵，它們接觸到明火，就會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)?！疽搿客饨鐥l件的變化對(duì)

9、燃燒的現(xiàn)象也有影響，總的來說就是【板書】可燃物與氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越劇烈。在一定空間內(nèi)急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸。課題2燃料和熱量化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進(jìn)了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是十分重要的【復(fù)習(xí)與引入】：在上節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道人類已有幾十萬年的利用燃燒的歷史，燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系。那么，燃燒所用的燃料有哪些呢？ 【提問】：你知道的燃料有哪些？ 【教師總結(jié)】：剛才同學(xué)們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的化石燃料?！局v授新課

10、】：一、化石燃料教師提問，學(xué)生看書回答化石燃料的種類、形成過程、特點(diǎn)（不可再生）1、煤和石油：【活動(dòng)探究】：課本p132 活動(dòng)形式：小組討論，分組匯報(bào)。部分問題需預(yù)先布置學(xué)生準(zhǔn)備資料，在課堂上交流?；顒?dòng)結(jié)束前需對(duì)相關(guān)問題總結(jié)歸納。2、天然氣天然氣的主要成分是甲烷ch4，甲烷作為一種簡單的有機(jī)物廣泛存在于日常生活中，但學(xué)生卻未必注意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更難與化學(xué)聯(lián)系在一起。因此經(jīng)過提示，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)甲烷的廣泛存在，使學(xué)生容易收集到相關(guān)資料，使自主學(xué)習(xí)成為可能。最簡單的有機(jī)物-甲烷你知道什么是有機(jī)物嗎？你能舉出有機(jī)物的例子嗎？【思考回憶】通過你收集的資料、了解的信

11、息，你看到的甲烷是什么樣的物質(zhì)。通過閱讀教材，查詢資料，你知道甲烷有哪些存在形式嗎？甲烷的俗名有哪些？甲烷俗稱沼氣，是在隔絕空氣的情況下，主要由植物殘?bào)w分解而成的。天然氣是當(dāng)今世界上的重要燃料，我國是最早利用天然氣的國家。甲烷的性質(zhì)：1、物理性質(zhì)：甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。2、可燃性：點(diǎn)燃前要先驗(yàn)純?！緦?shí)驗(yàn)7-4】：教師演示后，學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納填寫在書上?！居懻摗浚哼@個(gè)實(shí)驗(yàn)說明甲烷中含有哪些元素？【講述】：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼氣的主要成分?！緦W(xué)生閱讀】：沼氣的綜合利用【講解過渡】：化石燃料的特點(diǎn)是不可再生，總有一天會(huì)用完，這一天還很早，不用著急，對(duì)

12、嗎？【學(xué)生活動(dòng)】：根據(jù)書p135的數(shù)據(jù)計(jì)算多少年后石油和天然氣將被耗盡？【教師講解】：不算不知道，一算嚇一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎樣的對(duì)策？ 【學(xué)生活動(dòng)】：1、討論解決能源危機(jī)的思路（節(jié)約現(xiàn)有能源，開發(fā)新能源） 2、討論提高燃料燃燒利用率的方法。 3、了解海底“可燃冰”你聽說過可以燃燒的冰嗎？二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化在當(dāng)今世界上使用最廣的能源是那種能源？你身邊接觸到最為常見的能源是什么樣的能源？（化學(xué)反應(yīng)釋放出的能量是當(dāng)今世界上最重要的能源。最為常見的能源是熱能，比如：燃燒放出的熱。）化學(xué)反應(yīng)中的能量變化通常表現(xiàn)為熱量的變化?！咎岢鰡栴}】：是不是只有燃燒才能產(chǎn)生熱量？寫出至少四個(gè)

13、可燃物燃燒的反應(yīng)。【講述】：可燃物的燃燒是最常見的有熱量放出的反應(yīng)。【提問】：燃燒是一種放出熱量的化學(xué)反應(yīng)，那么，化學(xué)反應(yīng)都是放熱的嗎？（不一定。）在化學(xué)上，我們把有熱量放出的化學(xué)反應(yīng)叫做放熱反應(yīng)，如：可燃物在氧氣中的燃燒、中和反應(yīng)、金屬單質(zhì)與酸的反應(yīng)等等；把吸收熱量的化學(xué)反應(yīng)叫做吸熱反應(yīng)反應(yīng)的能量變化【講述】目前，我們使用得最多的燃料是煤、石油、天然氣等，它們都是由古代動(dòng)植物遺體埋在地層下，并在地殼中經(jīng)過一系列非常復(fù)雜的變化而逐漸形成的。因此，它們被稱為化石燃料。這些燃料的蘊(yùn)藏量是有限的，而且不可再生。據(jù)估計(jì)，依照目前的開采速度，地球上的石油還可以供人類開采40 50年。也就是說，40 50

14、年后，地球上也就沒有石油了，那時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？因此，充分利用燃料是目前的一個(gè)很重要的研究課題?！咎釂枴?.為什么燃料要充分燃燒？（燃料燃燒時(shí)如果空氣不足就會(huì)不充分燃燒。不完全燃燒：產(chǎn)生熱量少，浪費(fèi)資源；產(chǎn)生污染，影響環(huán)境，危害健康。）2充分燃燒的必要條件是什么？（可討論回答。）通常工作上有哪些做法？（燃料充分燃燒的條件是：一是燃燒時(shí)要有足夠多的空氣；二是燃料與空氣要有足夠大的接觸面。在工業(yè)上常需要將固體燃料粉碎，或?qū)⒁后w燃料以霧狀噴出，以增大燃料與空氣的接觸面，從而提高燃燒效率。）3如何充分利用煤及新技術(shù)的開發(fā)？（制新型煤粉燃料器；將煤進(jìn)行液化、氣化；水煤氣或干餾煤氣。）【實(shí)驗(yàn)7-5】：教師

15、演示，讓盡可能多的學(xué)生觸摸、感覺。【學(xué)生活動(dòng)】：記錄現(xiàn)象，描述感覺，分析得出結(jié)論：不僅燃燒，其它反應(yīng)也可能放熱?！就茰y】：是不是有些反應(yīng)會(huì)吸收熱量？有例子嗎？【學(xué)生討論】：生活中的化學(xué)反應(yīng)能量變化，舉例說明?！菊n堂總結(jié)】：學(xué)完本節(jié)你有何收獲？課題3使用燃料對(duì)環(huán)境的影響教學(xué)過程：本課題內(nèi)容主要分兩大點(diǎn)，一是燃料燃燒對(duì)空氣的影響，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學(xué)生在前兩個(gè)課題的基礎(chǔ)上主要通過探究煤燃料時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時(shí)產(chǎn)生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對(duì)空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應(yīng)、制取等內(nèi)容，討論燃料的選用。最后了解主要污染

16、物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳?xì)浠?、飄塵、煤塵、放射性物質(zhì)等。我國城市的主要污染物有：a：NH3、CO2、NO 霧 b：CO、N2、Cl2、酸雨c：SO2、NO2、CO可吸入顆粒物 d：HCl、SO2、N2沙塵暴來源：煤、石油的燃燒，礦石冶煉，汽車尾氣，工業(yè)廢氣等。【引入】在北京申奧過程中，大家看到各奧委會(huì)官員都很看重各申辦城市的環(huán)境問題，我國奧申委官員也就北京的環(huán)境問題向全世界作出了慎重的承諾，并提出了“綠色奧運(yùn)”的口號(hào)?？磥恚碍h(huán)境問題”，已經(jīng)作為當(dāng)今世界發(fā)展中面臨的一個(gè)重要問題提了出來?！咎釂枴空?qǐng)同學(xué)們說說在我們周圍，環(huán)境污染主要分為哪些方面的污染？【思考并回答】環(huán)境污染可分為大

17、氣污染、水體污染、土壤污染等幾個(gè)方面，其中大氣污染是其中主要問題之一。一：燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響1煤的燃燒煤的燃燒會(huì)排放出二氧化硫、氮氧化物(NO2)、會(huì)形成酸雨。2：活動(dòng)和探究：酸雨危害的摸似實(shí)驗(yàn)加入物質(zhì)現(xiàn)象植物葉子或果皮鎂條或鋅粒大理石居室污染的來源、危害及防治措施主要污染物：CO、CO2、SO2、NOx、NH3、醛類(如甲醛)、酚類、煙霧、煙塵、放射性稀有氣體氡、電磁波、螨蟲、細(xì)菌、病毒等。（1）.來源：煤、石油、液化氣、天然氣等的燃燒，煎、炒、烘、烤等高溫烹調(diào)加工中產(chǎn)生的煙霧，煙草的燃燒，電器發(fā)出的電磁波，地毯中的螨蟲，建筑裝璜材料產(chǎn)生的甲醛、放射性稀有氣體氡，化妝品，日用化學(xué)品，家寵等

18、。（2）.危害：引起人體呼吸道、消化道等疾病，導(dǎo)致各種癌癥、皮膚病、傳染病，影響嬰幼兒智力和發(fā)育等。2：汽車用燃料的燃燒（1）汽車尾氣中主要污染物有 、未完全燃燒的 、氮的 、含鉛 和 。（2）為了減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染，應(yīng)采取的措施有a、b：c：（3）煤和化石燃料主要的污染有：a： b：c： 知識(shí)拓展環(huán)境污染分類1.按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染2.按人類活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染3.按造成污染的性質(zhì)、來源分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染（噪聲、放射性、熱、電磁波等）、固體廢物污染、能源污染硫氧化物（SO2和SO3）的污染及危害來源：硫化物礦石的焙燒、煤燃

19、燒和金屬的冶煉危害：so2具有刺激性氣味，空氣中so2的安全濃度約為5cm3/m3。對(duì)眼、鼻、咽喉、肺等器官有強(qiáng)刺 激性作用，能引起黏膜炎、嗅覺和味覺障礙、倦怠無力等疾患。對(duì)金屬、涂料、纖維、皮革、建筑材料等都有不同程度的損害作用。氮氧化物（NO和NO2）的污染及危害來源：礦物的燃燒，生產(chǎn)或使用硝酸的工廠排放的尾氣，氮肥廠、有機(jī)中間體廠等危害：nox對(duì)人體的安全濃度約為5cm3/m3。高濃度會(huì)引起頭暈、頭疼、咳嗽、心悸等；低濃度長時(shí)間能誘發(fā)兒童支氣管炎疾病。植物、棉織物、尼龍、金屬材料都會(huì)受到腐蝕。碳氧化物（CO和CO2）的污染及危害來源：CO2是大氣中的正常成分，是溫室效應(yīng)的原因。CO是在燃

20、料不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的。危害：對(duì)人體的危害是因?yàn)樗c血紅蛋白親和力約為氧的230-270倍，最終導(dǎo)致組織低氧，甚至心肌壞死其他污染物及危害有機(jī)污染物：來自石油烴類和人工合成的鹵代烴類制品。如大氣中的多環(huán)芳香烴是引起癌癥的主要物質(zhì)；多氯聯(lián)苯，通過呼吸道或通過食物鏈進(jìn)入人體，蓄積在人體各種組織，造成病變，嚴(yán)重者可以死亡。重金屬元素：如來自汽車尾氣排放的鉛塵，鉛中毒表現(xiàn)為腸胃效應(yīng)，出現(xiàn)厭食、消化不良和便秘，還會(huì)影響小孩的腦部發(fā)育。汞蒸氣有高度的擴(kuò)散性和較大的脂溶性，侵入呼吸道后，可被肺泡完全吸收并經(jīng)血液送至全身，造成嚴(yán)重病變。樹立“可持續(xù)發(fā)展”的自然觀進(jìn)入到20世紀(jì)末期，人們開始對(duì)一味片面追求高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的惡果進(jìn)行了全面反思，深刻認(rèn)識(shí)到尊重大自然并與之保持和諧關(guān)系的重要性“可持續(xù)發(fā)展”的根本內(nèi)容，就是要重視“自然的和諧及人與自然的和諧”。但這種“和諧”的實(shí)現(xiàn)不再是古代人與自然的簡單的樸素的關(guān)系，而是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，既要保障人類社會(huì)的不斷發(fā)展,又要保證不破壞生態(tài)環(huán)境。真正使人類在這個(gè)地球上“聲聲不息，世代相傳實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心在于正確認(rèn)識(shí)