《品德與生活(社會)》課堂教學有效性教師調查問卷

1、品德與生活（社會） 課堂教學有效性教師調查問卷尊敬的老師：您好！歡迎您參加我們的調研 ,本問卷各項答案無好壞對錯， 問卷所得的結果只作團體性的分析，不作個別呈現(xiàn)，對外絕對保密，所以請您依據實際情況和自己的看法，放心地填答。謝謝您的參與與合作。一、您的背景資料1、您的教齡（）2擔任品德課的累積年限（）3、您的職稱（）4、您的文化程度（）5、您任教的年級（）6、專職還是兼職（）注:凡擔任了其它工作均為兼職。二、選擇題 (請把您認為合適的選項填在括號里，每題可單選，也可多選）1 、備課時 ,您確定教學目標的依據是： （）A.教師教學用書B.學生學情C.課程標準和單元目標D.自身教學經驗2 、備課時

2、,您通常依據什么來進行教學活動設計？（）A.教學目標B.學生的興趣C.自己的經驗D.教師用書中的活動設計3 、備課時，您是如何選擇教學內容的？（）A.按教材全部內容的編寫順序教學B.以教材內容為主，以其他課程資源為輔C.以其他課程資源為主，以教材的內容為輔D.不用教材，根據話題選擇課程資源4 、您是如何開發(fā)課程資源的？（）A.大量收集文字圖片資料B.利用教材配備的資源第 1 頁 共 4 頁C.利用校內外的人力資源D.利用師生自身的課程資源5、如果您有條件使用多媒體技術教學，通常會用于:（）A.解決重難點B.呈現(xiàn)教學內容C.創(chuàng)設活動情景D.代替板書6、課堂教學中學生出現(xiàn)生成性問題時，您通常的做法

3、是：（）A.繼續(xù)按預設思路教學B. 迅速思考判斷問題是否有價值并給予恰當處理C. 中斷教學轉到生成的問題上D.對學生影響課堂教學的行為予以批評7 、您在進行史地內容教學時采用的教學方式有：（）A.講授B.資料交流C. 開展體驗活動D.其它8 、您在課堂教學中的關注點是： （）A.預設教案的完成情況B.學生活動體驗情況C.教學目標達成情況D.學生的興奮點9 、在課堂教學中您如何引導學生開展自主學習？（）A.讓學生自由地學B.提出具體學習要求，隨時介入指導C.提出具體學習要求，關鍵時介入指導D.督促其完成學習任務10 、您通常在什么情況下組織學生開展合作學習？（）A.只要有問題，就組織B.出現(xiàn)一個

4、有價值的問題，沒有現(xiàn)成答案時C.自己一個人完成不了，需要幾個人分工合作時D.基本不開展合作學習11 、在課堂教學中，您通常采用的傾聽方法有：（）A.目視對方，精力集中聽學生把話講完B.傾聽中適時回應，點頭示意C.適時給予評價D.聽到學生發(fā)言不符合預設時便即時糾正12. 您認為教學中有效提問的標準是什么？（）A.問題清晰有趣味性B.問題緊扣教學目標，有價值、大眾性第 2 頁 共 4 頁C.問題具有廣度和開放性D.問題要有教師的反饋評價13 、您認為有效教學中教師提問應克服什么？（）A.專叫優(yōu)生或專找差生B.不置可否，不作評價C.大而無當或多而瑣碎D.發(fā)問后立即叫學生回答14 、您衡量課堂有效性的標準是？（）A.教師花最少的時間教最多的內容B.老師按時完成教學內容C.學生獲得具體的進步和發(fā)展D.教師教得輕松，學生學得輕松15 、您在寫課后反思時記錄的內容有：（）A.記課堂生成和應對靈感B.總結教與學的規(guī)律C.記精彩片段和敗筆D.記學生回答問題的狀態(tài)16 、您認為課堂有效管理有哪些特征？（）A.教學目標的達成性和課堂活動的有序性B.學生學習的主動性、師生關系的和諧性C.時間分配的科學和作業(yè)布置的合理性D.教學安排的高度結構化、程序化三、問答題1 、您覺得在課