《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計課件

1、分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)的意義【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書. 數(shù)學(xué)五年級下冊第45、46頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生；使學(xué)生在初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義。2、通過分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，觀察、思考、抽象概括的能力。3、通過了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，使學(xué)生體會到分?jǐn)?shù)就在我們身邊，運用分?jǐn)?shù)可以解決生活中的實際問題，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點】進(jìn)一步認(rèn)識單位“ 1”，理解分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位?！窘虒W(xué)難點】 理解分?jǐn)?shù)的意義?！緦W(xué)情分析】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教材第45、46 頁內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的意義 是學(xué)

2、生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始，學(xué)生在三年級上冊的學(xué)習(xí)中，已借助操作、直觀，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，知道了分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。本課的教學(xué)重在充分應(yīng)用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗， 使新舊知識相互融合，對分?jǐn)?shù)的意義形成系統(tǒng)的理解與掌握。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計上，突出了新舊知識間的連貫與生長點，以問題為導(dǎo)向，在不斷的解決問題中逐步強化和內(nèi)化分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)的意義是在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和積累了豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此分?jǐn)?shù)的意義已經(jīng)在五年級學(xué)生的頭腦中形成了概念。同時，五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，并能通過已往學(xué)過的知識，在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。教學(xué)時，還要結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會，從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！窘虒W(xué)過程 】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入師：同學(xué)們，你能根據(jù)這幾個成語說出分?jǐn)?shù)嗎？生：（二分之一八分之七百分之一十分之九）師：非常棒。關(guān)于分?jǐn)?shù)，你都知道哪些呢？生 1：分?jǐn)?shù)的名稱生 2：怎么表示分?jǐn)?shù)生 3：分?jǐn)?shù)的大小比較。 。師：那你知道古人是怎樣表示分?jǐn)?shù)的嗎？讓我們一起來看一看。師：猜猜看，它表示哪個分?jǐn)?shù)？師：現(xiàn)在你能猜出它表示哪個分?jǐn)?shù)了吧？生：四分之一師：這就