一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語文一年第二冊第四單元“一粒種子”二、教材分析：本課是北師大版小語教材一年級下冊第四主題單元中的一篇課文。這是一篇說明科學(xué)知識的童話。 課文先寫了在春風(fēng)吹拂下，地里的種子蘇醒起來； 再寫種子與蚯蚓之間關(guān)于外面世界的問答；最后種子終于勇敢地沖破土層，躍出地面，歡快地迎接一個(gè)通體光明的世界。 同時(shí)說明了種子發(fā)芽需要合適的溫度、 土壤、空氣和水等條件。種子破土而出，蚯蚓鉆出地面，顯示出它們生命的偉力。 種子迫不及待地沖出去是為了快快長大成才， 蚯蚓主動(dòng)幫助松土讓種子如愿， 去面對生命的挑戰(zhàn)。 課文運(yùn)用了擬人的手法，用生動(dòng)活潑的語言，配以形象的畫面將它們追求光

2、明、向往美好世界的情感淋漓盡致地表達(dá)出來。三、學(xué)情分析：學(xué)生喜歡這種擬人化、 帶有對話色彩的優(yōu)美小文。 但對于本課傳授的科學(xué)知識，他們不太了解。對種子生長所需要的條件，他們知道得也不全面。 所以，要讓學(xué)生把感受種子的情感體驗(yàn)與講授科學(xué)知識相結(jié)合，讓學(xué)生多角度、全方位地學(xué)會新知。四、教具：生字卡片、小黑板、自制圖片五、教法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、講授法、討論法六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知能力，了解種子發(fā)芽的過程。2. 認(rèn)讀“挺、喝、渴”等 11 個(gè)認(rèn)讀生字， 規(guī)范書寫 “粒、種、點(diǎn)”等7 個(gè)生字。3. 會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子發(fā)芽的條件。4. 通過朗讀感受種子對美好、 光

3、明世界的追求與向往， 激發(fā)學(xué)生向往美好的未來。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會課文生字詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。（一）課前準(zhǔn)備圖片、字卡、小黑板、（二）課時(shí)劃分兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 借助漢語拼音正確、流利朗讀課文。2. 認(rèn)讀文中“挺、喝、渴”等 11 個(gè)認(rèn)讀生字和“粒、種、點(diǎn)”等 7 個(gè)書寫生字。3. 理解課文內(nèi)容，感受種子的情感。二、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ （春天）春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，小樹綠了，花兒紅了，農(nóng)民伯伯開始播種了。瞧，一粒小種子也從泥土中醒來了！聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（

4、板書課題：一粒種子）（二）初讀課文，認(rèn)讀生字。1. 借助漢語拼音讀課文， 畫出自己讀不準(zhǔn)的字音， 同桌互讀、注意正音。2. 教師范讀，生注意自己圈起來的字音。3. 齊讀，正音。4. 自由讀課文，一邊讀課文，一邊畫出文中的生字，用自己最常用的方法來認(rèn)識它們。5. 再讀生字，讀準(zhǔn)字音。6. 檢查自讀的情況。（ 1）檢查認(rèn)字的情況。小老師帶讀。抽讀字卡。齊讀。老師適時(shí)、個(gè)別總結(jié)：a. 出示字卡： 渴、喝 ，（認(rèn)讀并總結(jié)怎樣分辨這對雙胞胎）借助兒歌：渴：渴了要喝水，三點(diǎn)水；喝：喝水要用嘴，口口口；b.形象記字：松：樹旁有位老公公粒：大米立起來叫做粒種：禾苗擺在中間叫做種 （zhng）;中間的禾苗叫種（

5、zhng）子(2) 檢查讀文情況。開火車讀課文。（一人讀一自然段）男女同學(xué)比賽讀。個(gè)別學(xué)生展示讀。（ 3）說說讀了課文，你知道了什么，還想知道什么，說出來，大家一起來討論。三、讀中品味，理解感悟。1、我們學(xué)習(xí)了生字，你能把課文讀得更棒嗎？再讀課文，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段。 再想一想， 小種子在生長中得到了誰的幫助？【嘗試練習(xí)填空： 種子把身子挺一挺， 那是因?yàn)椋?）（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：溫度） 】2、是啊，這粒小種子睡在泥土里，太陽暖暖的，把身子挺一挺。我們一邊讀，一邊做做動(dòng)作，讀一讀第一、二自然段。從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）3、雨露滋潤了

6、小種子， 又把身子挺一挺， 又得到了誰幫助？讀第三、四自然段。練讀種子和蚯蚓的對話。 學(xué)生相互評一評。 師生合作讀蚯蚓和種子的對話， 像這樣一問一答叫一次對話， 像這樣對話下文還有，找一找，讀一讀。4、蚯蚓一邊說，一邊往外鉆，邊做動(dòng)作，邊讀第五、六自然段。學(xué)生自由合作選讀自己喜歡的角色。 種子又把身子挺一挺，那是因?yàn)轵球驹趲退赏?。懂得種子發(fā)芽需要空氣。 （板書：空氣）5、種子又把身子挺一挺，這次離地面更近了，他聽到了許多聲音，讓我們來聽一聽。讀第八自然。小朋友在唱歌，要是你，你會給小種子唱什么歌？（小雨沙沙、春天在哪里）種子聽到外面這么熱鬧， 連忙說什么？引讀。 剛聽到了馬上就說就叫連忙說。用這種語氣再讀一讀這句話。6、種子在這么多朋友幫助下又把身子挺一挺，終于小種子破土而出，看到了光明的世界。齊讀最后一自然段。7、種子破土而出要感謝哪些朋友？種子來到這個(gè)世界還會看到什么？聽到誰在唱歌？（課題演示）四、總結(jié)全文，升華主題。小種子在這么多朋友的幫助下，終于看到了這