clothes 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案烏魯木齊地區(qū)五十三小學(xué)校 學(xué)員姓名李月霞課題名稱Unit 14 Clothes科 目小學(xué)英語(yǔ)年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，有較強(qiáng)探究周圍世界的欲望，對(duì)衣物有自己的認(rèn)識(shí)理解，能夠運(yùn)用使用自己的認(rèn)識(shí)理解來(lái)搭配衣物。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們儲(chǔ)備了簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，能聽懂教師常說(shuō)的課堂指令，絕大多數(shù)絕大部分學(xué)生能根據(jù)指令做出相應(yīng)相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)生們有用英語(yǔ)表達(dá)自己思想的愿望，但缺乏組織語(yǔ)言的能力水平，仍需教師的引領(lǐng)；他們能用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句，但需要大量的英語(yǔ)語(yǔ)言輸入；樂(lè)于動(dòng)手來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立自信,使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與

2、、合作，享受競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，同時(shí)在生活中，自己的衣物自己疊，做力所能及的事；認(rèn)識(shí)理解并能識(shí)別單詞,積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；了解西方國(guó)家的衣著習(xí)俗，以及服飾中的外來(lái)語(yǔ)的應(yīng)用。二、過(guò)程與方法1.利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行實(shí)行教學(xué)，豐富語(yǔ)言操練形式擴(kuò)大課堂教學(xué)信息，更好的幫助協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)識(shí)。2.采用說(shuō)的方式，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)全體學(xué)生參與。3.采用融詞于句的整體教學(xué)方式，并充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更為豐富有趣。三、知識(shí)與技能語(yǔ)言技能：聽：聽指認(rèn)單詞、聽錄音做手工說(shuō)：模仿說(shuō)、說(shuō)唱chant、看情景說(shuō)話讀：看圖片識(shí)別服飾類單詞語(yǔ)言知識(shí)：1.借助圖畫和錄音讀熟6個(gè)表示衣服的單詞：

3、skirt T-shirt sweater jacket shorts pants 2.學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音：or、ea3.學(xué)習(xí)句型并運(yùn)用使用：Ive got a -表述自已有的衣服。 4.能夠說(shuō)唱chant.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：如何表述自己的衣物。難點(diǎn)：shorts 和sweater 中字母組合or、 ea 的發(fā)音。教學(xué)資源1. 教師自制的多媒體課件；2. 歌謠、歌曲的錄音，彩紙，簡(jiǎn)筆畫、單詞卡片、句子卡片等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1Step1:： Warm-up （5分）1.Oral practise:： T:： Good morning! How are you today? S:： Fine,

4、thank you. T:： Lets sing a song, OK? S:： OK.2. Song (看屏幕，課件展示)Red yellow pink and green,Purple orange blue,I can see a rainbow,See a rainbow, see a rainbow now.從顏色上入手，讓孩子復(fù)習(xí)顏色，從顏色引入服飾。 (說(shuō)明：課前的問(wèn)候和歌曲，讓學(xué)生不僅不但緩解了學(xué)生情緒，同時(shí)邊讀邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)了顏色，活躍了課堂氣氛，為新授內(nèi)容做好鋪墊。) 評(píng)價(jià)方式：小組競(jìng)賽，誰(shuí)的星星多誰(shuí)獲勝。（說(shuō)明：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)的方式最能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，所以

5、采用贏星星的方法。）教學(xué)活動(dòng)2Step2:： Presentation（10分）1. 老師指著自己所穿著的夾克衫， T：I have a beautiful jacket, Do you like it?S:： Yes.讓學(xué)生首先從聽覺(jué)上對(duì)新內(nèi)容有一個(gè)認(rèn)識(shí)理解, 指出了今天學(xué)習(xí)的主題Clothes。(說(shuō)明：直接展示學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)2. 出示動(dòng)物圖畫，教師發(fā)問(wèn)：T：I have some new friends, do you want to see then? T:： What s this?S:： Its a elephant.T:： What is the elephant

6、 wearing?運(yùn)用使用形體來(lái)告訴學(xué)生什么是wearing,對(duì)wearing稍加解釋,待學(xué)生做出反應(yīng)后，教師指圖，幫助協(xié)助學(xué)生說(shuō)出skirt , pink skirt.以組為單位，變換顏色競(jìng)賽說(shuō)單詞，這時(shí)，比劃自己：Ive got a skirt,讓學(xué)生明白這句話的含義，同時(shí)讓學(xué)生跟讀出來(lái)，讀得最好的組給予星星。其他衣服單詞的呈現(xiàn)均采用此方法。 T: What is the dog wearing? S: Blue sweater. T: Ive got a blue sweater.要求學(xué)生跟讀，以組為單位，競(jìng)賽讀，讀的好的組加星。 注意sweater中字母ea的發(fā)音，例舉：head、we

7、ather. 通過(guò)字母組合的方式，滲透語(yǔ)音。 T: What is the bear wearing? S: Yellow shorts. T: Ive got a yellow shorts.要求學(xué)生跟讀，以組為單位，競(jìng)賽讀，讀的好的組加星。注意shorts中字母or的發(fā)音, 例舉: horse、 short.另外，向?qū)W生說(shuō)明服飾中的許多詞中文是從英語(yǔ)中譯來(lái)的，如：T-shirt jacket （說(shuō)明：學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，不僅學(xué)習(xí)單詞，將詞融于句，讓學(xué)生對(duì)句子有了很好的理解，注意運(yùn)用學(xué)生的認(rèn)知能力，同時(shí)，讓學(xué)生可以感受到中英文之間的聯(lián)系。）教學(xué)活動(dòng)3Step3: Practise（10分） A：

8、 猜單詞：多媒體出示圖片的一半，讓學(xué)生說(shuō)出單詞，哪個(gè)組說(shuō)得最快就得星。（說(shuō)明：此活動(dòng)檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的掌握，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每一個(gè)學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)合作。）B： 聽錄音看屏幕學(xué)唱chant： Skirt skirt a pink skirt.T-shirt T-shirt a purple T-shirt.Sweater sweater a red sweater.Jacket jacket a green jacket.Shorts shorts orange shorts.Pants pants blue pants.（說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生聽和說(shuō)的能力，展示學(xué)生的聽說(shuō)。）C：大屏幕出現(xiàn)服飾圖片，引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出句子： T：Ive got a pink skirt. 同桌之間討論，看圖用Ive got a -描述服飾，全班展示，給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。（說(shuō)明：在詞匯的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力，鼓勵(lì)學(xué)生去說(shuō)。）教學(xué)活動(dòng)4Step4: （5分）Summary：讓學(xué)生說(shuō)出通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了什么?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)