聲樂教育改革與相關(guān)實(shí)踐

1、聲樂教育改革與相關(guān)實(shí)踐這篇論文主要介紹的是聲樂教育改革與相關(guān)實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容，本文作者就是通過對當(dāng)代聲樂教育的內(nèi)容做出詳細(xì)的闡述與介紹，特推薦這篇優(yōu)秀的文章供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：當(dāng)代聲樂教育;改革一、引言高等院校的聲樂教育教的內(nèi)容很多，但是要想提升成績，就要重視教育變革措施的合理開展。以前的聲樂教學(xué)方法已經(jīng)脫離現(xiàn)在的教育發(fā)展需要，本文結(jié)合作者在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)學(xué)術(shù)著作，對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，以期提高教學(xué)質(zhì)量。二、高校聲樂教學(xué)模式改革的重要性和現(xiàn)狀1.高校聲樂教學(xué)模式改革的重要性在高等院校聲樂教育中，教學(xué)的成績好壞是由教學(xué)方式是否合理決定的，聲樂教育方法的改變能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率

2、?，F(xiàn)在高等院校聲樂教育有很多的弊端，因此對教學(xué)方法的變革是一定要實(shí)行的。要想現(xiàn)在的教學(xué)情況有所改變，提升教學(xué)質(zhì)量，就要對教學(xué)方法進(jìn)行變革，只有這樣，學(xué)生對聲樂知識的掌握才會更加純熟。聲樂教育方法的變革是確保聲樂教學(xué)質(zhì)量在復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境與條件中可以提升的唯一方法。2.高校聲樂教學(xué)模式改革現(xiàn)狀高等院校聲樂教育方法的運(yùn)用過程中，由于受某些因素的制約，教學(xué)中具有很多不合理的地方，這都影響了聲樂教育質(zhì)量水平，其中最重要的教學(xué)問題有以下幾個(gè)層面：其一，聲樂教學(xué)課程設(shè)置問題。在高等院校的聲樂教育過程中，不合理的課程設(shè)置一定會影響教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)在的高等院校課程設(shè)置里，沒有對學(xué)生的自身情況和特征進(jìn)行設(shè)置，所教學(xué)

3、的內(nèi)容不具有針對性，這就不能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還有的聲樂教學(xué)內(nèi)容只側(cè)重于理論的教學(xué)，不注重對實(shí)踐的教學(xué)，這樣不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。其二，聲樂教育的觀念陳舊。要想加強(qiáng)高等院校聲樂教學(xué)質(zhì)量，就要十分重視教學(xué)觀念的創(chuàng)新，現(xiàn)在的聲樂教育仍然采取以前的教學(xué)方法，仍是琴房式的運(yùn)用時(shí)期，沒有加強(qiáng)老師和學(xué)生間的溝通交流。在上課時(shí)還是采取老師講，學(xué)生聽與唱的機(jī)械化教育，這都不利于學(xué)生對聲樂知識技巧的學(xué)習(xí)，在很大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維。其三，聲樂教學(xué)的模仿化情況比較明顯。在高等院校聲樂教育中，不能夠聯(lián)系實(shí)際把自己學(xué)校特點(diǎn)與課程特征進(jìn)行創(chuàng)新，只是一直在效仿專業(yè)音樂學(xué)校教育方法，沒有自己學(xué)校的特色。聲

4、樂教育實(shí)行單一的教學(xué)，所以學(xué)生對聲樂的認(rèn)知也就很簡單，這樣就不利于培養(yǎng)聲樂人才。其四，對聲樂教育沒有明確的目標(biāo)。要想提高聲樂教學(xué)質(zhì)量，就要找準(zhǔn)位置，根據(jù)定位實(shí)行聲樂教育。但是在聲樂教育中目標(biāo)不明確的問題比較明顯，這對教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展影響很大，也不利于學(xué)生對聲樂知識的學(xué)習(xí)，這種情況下要想提高教學(xué)質(zhì)量就很困難。三、高校聲樂教學(xué)模式改革創(chuàng)新措施要想加強(qiáng)高等院校聲樂教學(xué)質(zhì)量水平，就要對教學(xué)方法的創(chuàng)新十分重視，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，作者結(jié)合實(shí)踐提出幾點(diǎn)措施：第一，對聲樂教學(xué)方式創(chuàng)新運(yùn)用的重視。要想提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量水平，就要對教學(xué)方法的創(chuàng)新運(yùn)用引起重視，可以運(yùn)用三課合一的教學(xué)方法，即一對一人，一對一組，一

5、對一班，這樣的教學(xué)方法對教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。像關(guān)于一對一人的教學(xué)方法的運(yùn)用，可以聯(lián)系學(xué)生的表演能力的掌握情況，有針對的教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相反一對一組的教學(xué)方法的運(yùn)用，是經(jīng)過小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。第二，對開放性教學(xué)方法的創(chuàng)新運(yùn)用的重視。高等院校的聲樂教育中，要想提高教學(xué)方法的創(chuàng)新運(yùn)用，就要從各方面提高重視，尤其是對開放教學(xué)體系的引入提高重視。在聲樂演奏教學(xué)中老師需要明確自己的教學(xué)責(zé)任，讓學(xué)生可以合理分配自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供寬闊的學(xué)習(xí)空間。老師的角色因開放式教學(xué)方法的運(yùn)用而有所改變，指引學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其教學(xué)方法的應(yīng)用對傳授知識的系統(tǒng)

6、性特點(diǎn)可以完全的表現(xiàn)，也可以充分體現(xiàn)教學(xué)中做攻的技能，這都能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。第三，對聲樂教學(xué)課程合理設(shè)置的重視。在聲樂教育方法的創(chuàng)新變革中，就要對課程設(shè)置的合理性引起重視。課程設(shè)置要與學(xué)生的實(shí)際狀況還有學(xué)生本身的特征相關(guān)聯(lián)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況具有充分的了解，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況設(shè)置課程，同時(shí)也要把聲樂教育的實(shí)踐性表現(xiàn)出來，還有對情感教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)也要加以表達(dá)。第四，對聲樂教學(xué)設(shè)備完善的重視。在高等院校聲樂教育中，要想提高教學(xué)質(zhì)量就要先從完善教學(xué)基本設(shè)備開始，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在一個(gè)新的學(xué)校里，教學(xué)基本設(shè)備的完善是聲樂教學(xué)最基礎(chǔ)的，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特征對其因材施教。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備的完善，能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。四、結(jié)語綜上所述，高等院校的聲樂教育所教的內(nèi)容很廣，這其中我們要是想提高教學(xué)質(zhì)量，就要求我們在很多方面都要加強(qiáng)重視，同時(shí)也要對教學(xué)方法的創(chuàng)新運(yùn)用引起重視。并且本次對高等院校聲樂教育的研究剖析，足可以為現(xiàn)實(shí)中聲樂教學(xué)提供很多參照數(shù)據(jù)。參考文獻(xiàn)：1唐博.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下地方高校聲樂教學(xué)改革的探究J.音樂時(shí)空,2016(3).2滕曉冀.聲樂教學(xué)課程改革的必要性和新方案研究J.音樂時(shí)空,2016(2).3黃學(xué)軍.關(guān)于