信息技術(shù)在操作數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

1、信息技術(shù)在操作數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)使我意識到僅僅通過習(xí)題訓(xùn)練很難達(dá)到理想的教學(xué)效果,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊(duì)合作和探究能力很難得到有效提高. 為有效解決這些教學(xué)難題,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能, 讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),提高學(xué)生社會實(shí)踐技能,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),達(dá)成新課程理念下的教學(xué)目標(biāo),我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)加大教學(xué)研究力度,不僅從教學(xué)方法、教材處理、習(xí)題設(shè)置、評價(jià)方案等方面進(jìn)行研究,還要在創(chuàng)新教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)手段,拓展學(xué)習(xí)途徑,豐富教學(xué)資源,落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣等方面進(jìn)行探索與嘗試,本著以學(xué)生為中心的教學(xué)原則,全力打造高效課

2、堂,提高教學(xué)效率.一、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,拓展學(xué)習(xí)途徑,豐富教學(xué)資源,落實(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地位新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探索,感知數(shù)學(xué)知識的本質(zhì), 理解數(shù)學(xué)知識在生活中的意義. 另外,初中學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用多種途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí),學(xué)會用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題,為形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ). 為有效落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各項(xiàng)要求, 我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用的自我培訓(xùn)與研究, 教給學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),落實(shí)自主學(xué)習(xí)地位,提高自主學(xué)習(xí)能力.比如, 在進(jìn)行八年級數(shù)學(xué)第二十六章數(shù)據(jù)的代表值與離散程度 的教學(xué)時(shí) ,本節(jié)課的數(shù)學(xué)主語的專業(yè)性較強(qiáng),

3、如加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、極差等概念對學(xué)生來說都是很生疏的,因此,很多學(xué)生難以理解,僅憑上課時(shí)間很難系統(tǒng)消化. 教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)站資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)習(xí)的主體地位. 如教師可以讓學(xué)生通過以數(shù)學(xué)視頻講座-微課教學(xué)為主的題谷網(wǎng)站進(jìn)行再學(xué)習(xí),深入理解數(shù)學(xué)知識,通過互聯(lián)網(wǎng)教育第一平臺 習(xí) 網(wǎng) 進(jìn) 行 再 學(xué) 習(xí) ,鞏固提高所學(xué)知識,拓展知識視野. 尤其是結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,選擇那些聯(lián)系生活密切,充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,提高自主學(xué)習(xí)效率.二、利用幾何畫板工具讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程,落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)思想,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)知識具有一定的抽象性,很多數(shù)學(xué)知識又是過程性知識,學(xué)

4、習(xí)某個(gè)知識點(diǎn)時(shí),需要幾個(gè)或者是一系列的知識做基礎(chǔ),這對初中學(xué)生來說,要想深刻理解這些過程性的數(shù)學(xué)知識較為困難. 為突破這一教學(xué)難題,教師可以利用幾何畫板輔助課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)資源的出現(xiàn)形式,或者是引用微課教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解這些數(shù)學(xué)知識. 教師還可以通過幾何畫板進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探究式學(xué)習(xí),學(xué)生在趣味的探究中完成學(xué)習(xí)任務(wù),有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究欲望, 從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)思想,綜合提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).比如,在進(jìn)行直角三角形全等的判定定理的教學(xué)時(shí),教師可改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,利用幾何畫板進(jìn)行教學(xué), 從軟件里調(diào)出操作平臺,利用畫筆工具在窗口里進(jìn)行有關(guān)進(jìn)行直角三角形全等的判定的習(xí)題訓(xùn)練. 如有

5、需要借助輔助線完成證明過程的, 可以利用不同顏色的線條進(jìn)行繪制,以便提醒學(xué)生注意,啟迪學(xué)生思維, 靈活解題思路, 解決實(shí)際問題. 同時(shí),利用幾何畫板工具,還能讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)思想.如探究勾股定理的教學(xué)時(shí),讓學(xué)生利用幾何畫板進(jìn)行圖形設(shè)計(jì),探究實(shí)驗(yàn)方案,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程, 可有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).三、利用信息技術(shù)手段完善數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)體系,提高評價(jià)效能,實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)高效課堂教學(xué)是新課程理念提出的教學(xué)目標(biāo). 所謂高效課堂就是指學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo). 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),能夠有效解決生活中的實(shí)際問題. 同時(shí),在每節(jié)課的學(xué)習(xí)

6、中,能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行有效的檢測,在檢測中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足. 為收到這一教學(xué)效果,教師可以利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的改革,實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué).比如,在進(jìn)行三角形的中位線的教學(xué)時(shí),在新課程結(jié)束前,教師增加學(xué)生自我檢測的環(huán)節(jié). 教師利用多媒體出示有關(guān)三角形中位線的檢測題目,題目可以按照學(xué)生的實(shí)際情況,分成不同的梯度進(jìn)行設(shè)計(jì),以適應(yīng)不同類型的學(xué)生進(jìn)行自主選擇,提高學(xué)生自我檢測與評價(jià)的積極性,提高訓(xùn)練效果. 比如,對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生進(jìn)行三角形中位線的基本題型的設(shè)計(jì),對掌握知識較好的學(xué)生進(jìn)行中位線的應(yīng)用方面的題型設(shè)計(jì),尤其是聯(lián)系生活解決實(shí)際問題的題目,如測量池塘的長度,大型建筑物的長度、旗桿的高度、大

7、山的高度等題目,有效發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)思維,提高解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生在自我實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià). 教師還可以利用QQ 群 空間上傳自我檢測題目和參考答案, 讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自我檢測, 或者是學(xué)生在群里交流自我檢測情況,發(fā)現(xiàn)問題在群里交流討論,解決實(shí)際問題. 通過學(xué)生之間的相互溝通,提高自主學(xué)習(xí)和合作探究能力, 不僅實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效延伸,還將數(shù)學(xué)課堂打造成為高效求真、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的智慧課堂,全面落實(shí)了新課程理念下的教學(xué)目標(biāo).總之,信息技術(shù)在操作數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用,我們初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極探索教學(xué)改革力度, 加大實(shí)踐運(yùn)用的研究,科學(xué)優(yōu)化教學(xué)方法,讓課堂教學(xué)在先進(jìn)的教學(xué)媒體手段的輔助下熠熠生輝,使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)碩果飄香,實(shí)實(shí)在在提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率,