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1、錦上添花在WORD中插入剪貼畫教學設計務川縣第三小學 梅可紅教材分析:本節(jié)課的教學內(nèi)容為:清華版小學信息技術三年級下冊第二單元風箏的來歷第2課時錦上添花插入剪貼畫,本教材貫徹“以學生為主體,教師為主導”的方針,把提高學生的積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為教育的根本目標。本課所學的是“在Word文檔中插入剪貼圖”,是Word排版和頁面美化的重點知識之一,是圖文混合排版的延伸和拓展。通過本課學習,使同學們了解到Word作為一個優(yōu)秀的辦公軟件,不僅可對文字進行處理、還能實現(xiàn)對圖像的處理。學習Word的靈活應用,是對學生掌握文字排版后的能力訓練與提高,激發(fā)學生自主創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。教學目標: 1、知
2、識與技能:(1)、學生通過在Word文檔中插入剪貼畫操作練習,讓學生掌握插入剪貼畫的方法;(2)、通過對圖片的調(diào)整、編輯的操作,使學生熟練掌握在Word中調(diào)整圖片、編輯圖片的技巧。2、過程與方法:(1)、通過教師引導,學生動腦思考、交流與實踐操作的學習過程,提高獲取信息、處理信息和應用信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀:(1)、學生通過自主、合作、探究學習的方式,體驗獲取成功的喜悅,從而培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣。教學重、難點1、重點:通過本節(jié)課學習,掌握在Word文檔中插入剪貼畫的方法。2、難點:掌握對圖片的調(diào)整和編輯的方法。教學方法:1、創(chuàng)設情境法、任務驅(qū)動法、自主探究法,教學演示法。教學準
3、備:1、計算機電子教室;2、多媒體教學課件;3、將相關資料傳到學生機上。教學過程: 一、創(chuàng)設情境,引入課題1、同學們,今天老師給你們帶來了一份禮物,想知道是什么嗎?2、在這幅圖上你獲取了哪些信息?你喜歡放風箏嗎?3、你知道風箏的來歷嗎?聰聰和明明給大家介紹了風箏的來歷,我們?nèi)タ纯窗伞?、觀察比兩篇文檔。(1)它們的相同之處是什么?不同之處是什么?你認為哪一篇文檔漂亮?(2)當我們在文檔中插入圖片后,會使文檔怎樣?達到“錦上添花”的目的(板書:錦上添花)你想在你的文檔中插入圖片嗎?如何才找到相關的圖片呢?今天我們就來學習怎樣在word中插入剪貼畫(板書:插入剪貼畫)設計意圖:通過學生觀察放風箏的
4、圖片,把學生引入一個熟悉的環(huán)境,讓學生感受知識與生活的聯(lián)系,從而對學生進行安全教育。其次讓學生觀察、比較兩篇文檔,以本單元的課題緊密相連,以風箏的來歷為文字載體,體現(xiàn)了其它學科與信息技術有機的融合為一體。進一步培養(yǎng)了學生獲取信息的能力。二、新知探究1、理解“剪貼畫”,WORD軟件自帶的一個剪輯管理器,里面有各種類型的圖畫,叫剪貼畫。2、插入剪貼畫(1)打開E盤上的文件名為“風箏的來歷”的文檔。(2)在WORD中插入剪貼畫(師演示):確定插入點,插入(菜單)圖片剪貼畫在搜索文字框中輸入“風箏”搜索選擇圖片(單擊)(3)學生操作(4)學生演示,并展示作品。3、編輯剪貼畫(1)調(diào)整大?。簡螕艏糍N畫(
5、四周出現(xiàn)8個控制柄)移動鼠標,使指針指向這些控制柄(雙向箭頭)按住左鍵拖動(適當?shù)奈恢冕尫攀髽耍?)設置剪貼畫的版式:雙擊或右擊剪貼畫設置圖片格式版式(選擇喜歡的版式)師:演示一種版式的操作。學生自主探究其它版式,感受其作用,抽學生演示并展示作品。(3)移動剪貼畫:將鼠標指針移動到剪貼畫上 拖動鼠標,將圖片移動到合適的位置后,釋放鼠標。設計意圖:通過對圖片的插入、編輯,掌握圖片的操作及技巧,提高圖文混排的能力,培養(yǎng)學生的審美觀念。三、知識應用1、利用剪貼畫的各種編輯,任選擇(風箏的來歷、龜兔賽跑)一篇文檔。插入相關的圖片,并使文檔排版美觀和諧。2、抽學生作品展示,讓學生進行評價。設計意圖:學生自主選擇文檔進行編輯,培養(yǎng)了學生靈活應用知識的能力,通過作品的展示,讓學生感受到獲得成功的喜悅,使學生對信息技術產(chǎn)生興趣,通過學生的評價,培養(yǎng)了學生的鑒賞能力和語言能力。四、知識拓展:視頻欣賞設計意圖:激發(fā)學生學習
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