幼兒園大班心理健康活動(dòng)實(shí)施方案

1、幼兒園大班心理健康活動(dòng)實(shí)施方案 幼兒園大班心理健康活動(dòng)實(shí)施方案五篇 我們每個(gè)人都有自己的小情緒，小孩子也一樣，我們應(yīng)該怎樣對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)呢看看幼兒園大班心理健康活動(dòng)實(shí)施方案五篇，歡迎閱讀!幼兒園大班心理健康活動(dòng)實(shí)施方案 1 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。 2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。 3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂若干、PPT。 活動(dòng)過程 一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。 1、伴隨音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下

2、來。 2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事、不快樂的事(嘟嘟)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。 3、分享愉快的事情。 “誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢”(個(gè)別幼兒) “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室哇，今天把這個(gè)不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我

3、一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢” “剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!” 二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高 師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他的心愿就是希望長(zhǎng)高，長(zhǎng)得像大樹一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩(出示PPT，講述故事) 1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情同學(xué)又是怎么樣的表情如果人家這么叫你，你會(huì)開心嗎 2、我們剛才都了解了阿力的不快樂

4、，那你覺得他為了讓自己快樂起來會(huì)做些什么改變呢 3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長(zhǎng)高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣那我們猜猜看他會(huì)怎么做 4、阿力經(jīng)過了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做 5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎他又會(huì)怎么做呢 6、當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢(請(qǐng)孩子們說) 7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說) 8、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，

5、當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試) 三、傳遞快樂 那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)幼兒園大班心理健康活動(dòng)實(shí)施方案 2 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。 2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。 3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。 4、通過此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)

6、紙以及廢舊的紙盒皮等等。 活動(dòng)過程 1、活動(dòng)引入： 教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。 可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢 2、針對(duì)故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)

7、行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。 3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂。 游戲一：連體人。 游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。 說明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。 游戲二、背靠背。 游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。 說明

8、：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。 4、通過上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。 教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。 那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助! 5、

9、活動(dòng)結(jié)束 總結(jié)： 教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們?cè)谝黄穑蠹蚁嘤H相愛，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢 所以呢，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)幼兒園大班心理健康活動(dòng)實(shí)施方案 3 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。 2.引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 查找狼來了的

10、動(dòng)畫故事，制作課件。 三、活動(dòng)過程 (一)動(dòng)畫故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題 1.播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事狼來了。 2.學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時(shí)，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果) (二)小組討論交流，揭示“誠(chéng)實(shí)”含義 1.小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些，然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。誠(chéng)實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法;誠(chéng)實(shí)就是要敢于說“不知道”;誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。 2.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠(chéng)實(shí)。 3.教師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾

11、天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4.講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。 小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友們也說了很多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯?，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。 (三)設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行 設(shè)置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境展開討論。 情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。 (1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。 (2)說一說：你有過王明宇這種心情嗎。 (3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。 情境二：展示“樂樂該怎

12、么做”的圖片及文字。 (1)討論：樂樂該怎么做。 (2)交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。 情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。 (1)交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。 (2)這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說什么 教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。 (四)樹立誠(chéng)實(shí)榜樣，反思自我 活動(dòng)反思：幼兒理解了誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。幼兒園大班心理健康活動(dòng)實(shí)施方案 4 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒了解什么是任性，知道任

13、性是不好的心理品質(zhì)和行為。 2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應(yīng)該怎樣”任性教學(xué)課件。 3、“誰對(duì)誰不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。 三、活動(dòng)過程 (一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。 1、幼兒看課件，提出問題。 三位小朋友這樣做對(duì)嗎為什么他們是什么樣的孩子 什么是任性的孩子 2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。 任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，

14、并不聽從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。 (二)在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。 1、提問：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做 2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽從勸告，懂道理的好孩子。 (三)通過看圖講述我要吃冰淇淋使幼兒明確任性帶來的不良后果。1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事 2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒有。 (四)鞏固知識(shí)，做游戲笑娃娃和哭娃娃。 方法：通過看課件行為判斷誰對(duì)誰不對(duì)鞏固幼兒以上

15、所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。 (五)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。 1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。 在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎以后應(yīng)該怎樣做 2、教師讀幾篇家長(zhǎng)來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個(gè)不任性的好孩子。 活動(dòng)反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。幼兒園大班心理健康活動(dòng)實(shí)施方案 5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、圖片,PPT;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片 三、活動(dòng)過程 (一)觀察表情： 意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。1、小兔怎么了你是從哪里看出來的2、生氣會(huì)讓人怎么樣 3、小兔可能為了什么事生氣呢(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn))4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了 (二)故事討論 意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么這樣做有用嗎2、怎樣才能讓小兔消氣呢(與木偶互動(dòng)) 3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣(幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)) 小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人