第五章幼兒思維和言語發(fā)展復習題ppt課件

1、第五章幼兒思維和言語發(fā)展,一、判斷題,1,頭言語,在幼兒期，應主要發(fā)展幼兒的口,2,幼兒期以抽象邏輯思維為主,3,思維具有間接性和概括性的特點,4,概念早,幼兒掌握時間概念要比掌握實物,5,言語教育,幼兒園中言語教育重點應為口頭,6,少叫這類幼兒回答問題,幼兒出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，教師注意應,7,師不用幫助改正，幼兒自然而然會好,幼兒音準差是自然現(xiàn)象，因此教,的。,一、判斷題,8,力較差，把表面現(xiàn)象當作事物的本質(zhì)規(guī)律,幼兒常?！耙悦踩∪恕闭f明幼兒判斷能,9,重要的原因是發(fā)音器官未發(fā)育成熟,年齡較小的兒童發(fā)音出現(xiàn)錯誤，一個很,10,經(jīng)常接觸的概念,學前兒童掌握的概念大多是日常生活中,11,容詞,在幼兒掌

2、握的詞匯中，數(shù)量最多的是形,12,語發(fā)展的單詞句階段,一個兒童說“爸爸，班”，他正處于言,13,話，他反應的主要是說話人的語調(diào)和表情動,8,9,個月的孩子還不能真正聽懂成人的,作等，而不是詞的意義,二單項選擇題,1,語言的全部語音,在正確的教育下，,兒童能基本掌握本民族,A,一歲,B,二歲,C,三歲,D,四歲,2,學前兒童詞匯的發(fā)展過程中，單詞句階段是,A. 0,3,歲,歲,3,歲半,1,歲,B. 1,歲,1,歲半,C. 2,歲,2,歲半,D,3,把這個放到哪里呢,4,歲兒童樂樂在拼圖過程中，常會這樣自言自語,么,不對，應該這樣,這是什,對，就應該把它放在這里,這類言語屬于,A,D,游戲言語,

3、連貫言語,B,問題言語,C,對話言語,4,學前兒童以,為主,A,D,具體形象思維,發(fā)散思維,B,集中思維,C,直覺行動思維,5,抽象思維能力開始萌芽是在,A,期,嬰兒期,B,幼兒初期,C,幼兒中期,D,幼兒晚,6,不屬于思維的基本形式的是,A,概念,B,判斷,C,推理,D,情感,三、多項選擇題,1,思維按憑借物來分可以分為,A,直覺行動思維,B,具體形象思,維,C,抽象邏輯思維,D,發(fā)散,思維,2,思維按探索答案的方向不同分為,A,直覺行動思維,B,聚合思維,C,抽象邏輯思維,D,發(fā)散思維,四填空題,1,言語是個體借助,傳,遞信息、進行交際的過程,2,思維是人腦對客觀事物,的反映,3,思維具有,和,的特點,4,言語活動通常分為兩類,和,五分析題,1,請用“幼兒利用掰手指來算術(shù),這一現(xiàn)象來分析幼兒思維特點,2,兒，對于爸爸是爺爺?shù)膬鹤硬荒?幼兒常認為“兒子”就是小孩,理解，為什么,3,小班幼兒能夠從,1,數(shù)到,10,卻,不能點數(shù),5,個玩具的數(shù)量，為什,么,六簡答題,1,簡述如何促進幼