教學(xué)實(shí)施報(bào)告格式

1、2019年XXXXX職業(yè)教育技能大賽教學(xué)能力比賽教學(xué)實(shí)施報(bào)告作品名稱(chēng)：12或16學(xué)時(shí)的總的大題目 課程名稱(chēng)：所授課程名稱(chēng)與課標(biāo)和人培上一致授課專(zhuān)業(yè)：XXXX專(zhuān)業(yè)XXXXX方向?qū)I(yè)組別：公共基礎(chǔ)課程組目錄（單獨(dú)一頁(yè)，有頁(yè)碼對(duì)應(yīng)）XXXXXXX(12 或 16 學(xué)時(shí)的總的大題目) 12 或 16 學(xué)時(shí)教學(xué)實(shí)施報(bào)告一、整體教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教學(xué)分析 1. 教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案分析突出專(zhuān)業(yè)崗位價(jià)值（講的什么內(nèi)容* 導(dǎo)圖形式可呈現(xiàn)*突出在課程中的上下位置？這個(gè)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是 什么*人培課標(biāo)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？這個(gè)內(nèi)容對(duì)就業(yè)實(shí)際崗位工作有什么用價(jià) 值？） 2. 教學(xué)對(duì)象基本情況特征（學(xué)生穩(wěn)定的、在整個(gè)大過(guò)程中的基

2、礎(chǔ)特 征，應(yīng)包含起點(diǎn)能力和知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)選定內(nèi)容有影響的特征） 3. 教學(xué)目標(biāo)分析與重難點(diǎn)確定（目標(biāo)三維不是三個(gè)、重點(diǎn)來(lái)源、難點(diǎn) 來(lái)源要注意） （二）教學(xué)策略 1. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則與依據(jù)（模式策略是基于學(xué)情的，模式是貫 穿始終的大方法、策略是階段性的安排計(jì)劃） 2. 教學(xué)手段方法設(shè)計(jì)（此處圖文結(jié)合特別是流程圖最能呈現(xiàn)教學(xué)方 法及對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)其中師生活動(dòng)） 3. 教學(xué)環(huán)境（圖呈現(xiàn)、圖展示、文字說(shuō)明主要手段價(jià)值作用） 4. 引用先進(jìn)教學(xué)理念的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)（緊扣大賽文件中思政、教學(xué)組織、 信息技術(shù)方面的創(chuàng)新。怎么做的？） （三）教學(xué)活動(dòng) 1. 創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)提升教學(xué)效果分析（只寫(xiě)要點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，即重難點(diǎn)

3、和目標(biāo)達(dá)成處的創(chuàng)新） 2. 在信息化智能化支持下的教學(xué)活動(dòng)（重難點(diǎn)、目標(biāo)達(dá)成處、評(píng)價(jià) 處的信息化；教學(xué)管三方面；） 3. 融入課程思政、勞動(dòng)理念教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)（哪里融入？融入什么？ 以什么方式融入？） （四）教學(xué)實(shí)施 1. 教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本思路（思路文字好說(shuō)明不？不好，那用圖呢？ 教學(xué)流程圖-概念圖等導(dǎo)圖形式，整體作品流程，輔助以文字說(shuō)明；） 2. 教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本流程 3. 通過(guò)教學(xué)實(shí)施達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的基本路徑（圖圖圖+文字） 4. 教學(xué)過(guò)程中的數(shù)據(jù)采集與應(yīng)用（說(shuō)工具、采集哪些數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)有 什么用？數(shù)據(jù)截圖呈現(xiàn)圖） 5. 教學(xué)實(shí)施預(yù)案分析與設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題 如果出現(xiàn) 怎么解決應(yīng)對(duì)） 二、課堂教學(xué)實(shí)施成效（以下內(nèi)容文字加圖按要點(diǎn)逐塊說(shuō)明，重點(diǎn)在 效果如何;表述是 XXX 以什么方式形式做到了，做的 XX 怎么樣；） 教學(xué)流程的實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，是否高效實(shí)現(xiàn)？ 教學(xué)重難點(diǎn)是否突破？ 評(píng)價(jià)方案是如何實(shí)施的？ “學(xué)生主體”“因材施教”“個(gè)性化學(xué)習(xí)”等文件要求怎么體現(xiàn)？ 創(chuàng)新與特色體現(xiàn)在哪里？ 三、教學(xué)反思與整改 （一）教學(xué)反思（不要反思我們沒(méi)有這我們沒(méi)有那） 教學(xué)設(shè)計(jì)中阻礙教學(xué)實(shí)施過(guò)程的關(guān)鍵因素是什么？ 哪些是在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中影響預(yù)期效果的因素？ 信息化手段實(shí)際應(yīng)用中有哪些與教學(xué)實(shí)際的脫節(jié)和不適？（二）教學(xué)整改 今后改進(jìn)方法方式？（有示范性